역사의 힘

머리말: ‘역사의힘’을생각함


제1편 조선의 저력

실록을 지킨 사람들
전쟁과 문화재
세종과 연산군의 실록과 사초를 대하는 태도
사간원의 간관諫官
이순신의 리더십
백성은 나의 동포다
낙하산 인사는 분경奔競을 낳는다
성城의 나라, 한국
위험한 궁궐의 야간개장
강진에서 무엇을 볼까
제야의 종은 언제부터
실정월 초하루의 자경잠自警箴 짓기
시대의 흐름을 거스른 신기선
홍릉(고종의 능) 비문과 고영근



제2편 빗나간 제국의 힘

조슈군벌의 국정 농단
리훙장의 길
중국은 어떤 역할을 할 수 있을까
일본은 왜 러일전쟁을 일으켰을까
데라우치의 한국병합 일기
사이토 총독의 문화정치란
가미카제 특공대원들의 유서
전쟁은 인간을 어떻게 망가뜨리나
아베 담화를 보고


제3편 저항의 힘

왕산 허위를 아십니까?
자결 순국한 이들
민족대표 33인과 태화관
60년 만에 햇빛 본 문서들
김여수의 시, 남대문
임시정부의 이승만 탄핵 사유
나주역 사건의 재구성
광주학생운동과 장석천
항일의 땅, 해방의 섬 소안도
시조 시인 조운을 아십니까?
김지섭과 의열투쟁
황옥사건의 진실은
순국선열의 날에
식민지 조선의 메이데이
안창호의 사진 세 장
해방의 날은 어떻게 왔나
김구의 독립운동과 통일운동


제4편 민족담론의 이해와오해

친일의 변명과 옹호 담론
어리석은 자의 변명
“조선인은 게으른 민족” 담론은 어떻게 만들어졌나
배달의 민족?
민족은 근대에 만들어졌는가
개천절과 단군의 부활


제5편 민주주의와 민중의 힘

대한민국 헌법 제1조의 역사와 의미
제헌절에 다시 생각하는 공화국의 의미
잊혀진 헌법의 균등 정신
한국전쟁에서 우리가 배워야 할 것
한국 사회에 갈등이 많은 이유
시대착오적인 신분의식
민중이란 말의 역사
4·19혁명과 민주·자유
4·19혁명과 정의
누가 5·18을 폄훼하는가
정의와 역사의 힘
인간의 용기－광주 금남로의 청년들
김근태, 세상을 떠나다
촛불시민혁명의 특징


제6편 역사교육의 길

올바른 역사교과서는 없다
역사교육의 방향을 바꾸자
역사교육의 지향점