박물관 교육론

머리말

1부 총론
1. 박물관교육의 개념적 층위
2. 박물관교육의 목표와 방향
3. 평생교육의 맥락에서 조망하는 박물관교육

2부 박물관 교육의 쟁점

제1장 박물관교육에서 맥락
1. 박물관에서의 책임
2. 박물관교육의 고유성
3. 박물관의 지식체계
4. 비판적 검토
5. 대안적 논의

제2장 박물관교육에서 관점
1. 관점의 정의
2. 국가와 박물관
3. 비판적 검토
4. 대안적 논의

제3장 박물관교육에서 질문
1. 전시기획의 관점과 맥락
2. 사고력 개발의 과정
3. 비판적 검토
4. 대안적 논의

제4장 박물관교육에서 조사
1. 조사범주
2. 경험관찰
3. 비판적 검토
4. 대안적 논의

제5장 박물관교육에서 해석
1. 해석의 요건
2. 통찰구조
3. 비판적 검토
4. 대안적 논의

제6장 박물관교육에서 비평
1. 종합과 분석
2. 문제의 명료화
3. 비판적 검토
4. 대안적 논의

3부 박물관 교육의 과제

제1장 민주시민을 위한 역사교육
1. 영웅과 국민
2. 저항과 애국
3. 공유맥락과 방식의 문제
4. 정체성과 상상력의 주체

제2장 창의적 해석을 위한 감상교육
1. 미술과 미학, 해석의 현실
2. 예술에 접근하는 방식의 문제
3. 기능에서 사고로의 전환
4. 의미 만들기와 감상 문해교육

제3장 위험을 줄이기 위한 과학교육
1. 발전과 성장, 계몽의 패러다임
2. 관계와 연관성, 일상에서의 과학
3. 과학관의 학습
4. 과학윤리의 12원칙

제4장 담론형성을 위한 가치설계교육
1. 평생교육 프로그램 개발
2. 전략과 기능에 치우진 전문성
3. 협력적 문제해결을 위한 비판적 사고
4. 대안적 공공권과 담론

4부 결론

제1장 박물관교육에서 자료읽기
1. 사전읽기와 전시읽기를 통한 수업설계
2. 자료선정 및 주제 발굴 등 연결고리
3. 의미와 한계
4. 논의

제2장 박물관교육에서 개념이해
1. 교육적 장치가 되는 개념
2. 전시주제별 개념적용
3. 맥락과 상황
4. 논의

제3장 박물관교육에서 토론하기
1. 토론주제선정 및 사실에 대한 검토
2. 토론과정에서 정서적 변화
3. 쟁점과 주장
4. 논의

제4장 박물관교육에서 글쓰기
1. 설계로서 개요짜기
2. 사고의 과정으로서의 주장하기
3. 존재적 성찰과 전환
4. 논의

부록: 박물관의 윤리강령
참고문헌
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