교감으로 시작하는 독서록

머리말
독서록은 왜 써야 하죠?
왜 교감인가요?
독서록에 담아야 할 내용
독서록 쓸 때 Tip

PART 1 이야기 들여다보기 - 줄거리 요약하기 비법 4가지
비법1: 5-3-1 비법으로 줄거리를 파악해요.
비법2: 6하 원칙 정리를 통해 줄거리를 파악해요.
비법3: 마인드맵(생각 그물)으로 줄거리를 파악해요.
비법4: 이야기 흐름 카드로 줄거리를 파악해요.

PART 2 등장인물 들여다보기 - 풍부한 감상 떠올리기 비법 4가지
비법5: 등장인물의 성격, 특징을 파악해요.
비법6: 등장인물의 행동에 대해 어떻게 생각하나요?
비법7: 내가 주인공이라면 어떻게 할까요?
비법8: 주인공을 만나면 무엇을 물어보고 싶은가요?

PART 3 배경 들여다보기 - 깊이 있는 독서록 쓰기 비법 2가지
비법9: 시간을 들여다보아요.
① 시간의 흐름에 따라 이야기가 어떻게 진행되나요?
② 과거로 시간 여행을 떠나요.
비법10: 공간을 들여다보아요.
① 이야기가 펼쳐지는 공간을 이해하면 주제가 보여요.
② 나의 생활공간과 비교하며 읽어보아요.

혼자 활동하기 예시 답안

왜 교감인가요?
교감을 하면 이야기가 살아 숨 쉬어요.
교감은 마음을 나누는 것을 말해요. 이야기는 글자로 전달되지만 그 안의 등장인물, 시간과 장소는 살아서 움직이고 있어요. 딱딱하게만 보이는 책 속 이야기가 어떻게 살아 움직이느냐고요? 여러분이 책 속 이야기와 교감할 때, 여러분의 마음속에서 이야기가 살아 숨쉬기 시작해요.
이야기와 교감할 수 있는 다양한 방법을 앞으로 소개할게요. 가족, 친구들과 교감하듯, 이야기들과 교감해 보아요.

교과서 감상문으로 더 쉽게 교감해요.
'독서록'이란 단어만 들어도 마음이 답답하고 어렵게 느껴지는 친구들이 있나요?
그렇다면 교과서 작품으로 감상문을 쓰며 쉽게 독서록을 시작해 보아요. 여러분이 교과서에서 배운 작품, 배울 작품에서 이야기를 골랐어요. 또 한 번쯤 들어본 옛이야기로 스스로 감상문을 써 볼 수 있는 기회도 마련해 두었어요.
<교감으로 시작하는 독서록>을 통해 국어 공부도 하고 쉽고 재밌게 감상문 쓰는 법까지 배울 수 있어요.

선생님: <꼴찌라도 괜찮아>의 제목을 보고 어떤 이야기일 것이라고 생각했어요?
학생: '꼴찌는 나쁜 것인데 왜 괜찮다고 할까?'라는 생각을 했어요.
선생님: 다시 힘을 내서 달릴 수 있었던 이유는 무엇 때문인 것 같아요?
학생: 친구들의 응원 덕분이요! 자기를 믿고 응원해주는 친구들을 실망시키지 않기 위해 최선을 다할 수 있었던 것 같아요.
선생님: 주인공 기찬이는 왜 꼴찌라도 괜찮다고 했을까요?
학생: 꼴찌를 했어도 자기 스스로 최선을 다해 보람을 느꼈고 친구들에게 힘찬 응원까지 받았잖아요! 응원 덕분에 자신감도 생겼고요!
선생님: 누군가를 응원해보거나, 누군가에게 응원을 받아본 적이 있나요?
학생: 네! 아빠와 월드컵 경기를 볼 때 선수들을 열심히 응원해 봤어요.

마인드맵(생각 그물)으로 줄거리를 요약해 보아요.
'마인드맵'이란 마음(마인드)속에 지도(맵)을 그리듯이 줄거리를 이해하며 정리하는 방법이에요. 다른 말로는 친구들이 잘 아는 생각 그물이 있어요. 생각 그물 역시 생각에 또 다른 생각을 연결해가면서 얽혀있는 그물망을 만드는 것이죠.
제일 먼저 할 일은 책의 내용 안에서 주요 인물이나 주제를 떠올리는 것이에요. 떠올린 핵심 낱말을 가운데 칸 속에 적고 가지를 뻗어 관련된 내용을 연결하여 그려 나가면 돼요.
마인드맵을 사용하여 그림을 그리듯이 줄거리를 정리하게 되면 더 오래 기억할 수 있다는 장점이 있어요. 토끼와 거북이 이야기로 같이 연습 해 볼까요?