내 아이를 키우는 상상력의 힘

그림목록
감사의 말
머리말: 월드플레이 이야기
1부 - 월드플레이는 어디서 자라는가
Chapter 1.
숨겨진 놀이의 세계 : 카랜드로의 여행
Chapter 2.
파라코즘을 찾아서 : 사람들은 어떻게 어린 시절의 가상 세계를 발견했을까
Chapter 3.
기억의 집계 : 맥아더 펠로와 대학생 들, 어린 시절 놀이를 회상하다
2부 - 가상 놀이의 정원 탐험하기
Chapter 4.
가상 놀이와 장소 : 아동 중기 놀이의 시학
Chapter 5.
가상 국가와 영재들의 놀이 : 최초의 ‘창조성 IQ’ 조사
Chapter 6.
창조 활동의 학습 실험실 : 그럴싸한 상상 헤아리기
3부 - 성인기의 일에 월드플레이 접목하기
Chapter 7.
창조적 상상력의 성숙 : 멘토로서의 로버트 루이스 스티븐슨
Chapter 8.
업무에 활용 중인 월드플레이 : 맥아더 펠로들, 창조적 분기점에 양다리를 걸치다
Chapter 9.
월드플레이와 직업-취미 : 창조적 박식함의 사례 연구
4부 - 월드플레이 씨앗 뿌리기
Chapter 10.
가상 세계 창조, 학교로 가다 : 놀이를 통한 학습
Chapter 11.
컴퓨터로 하는 월드플레이 : 아동과 청소년 들, 자신의 체험을 드러내다
Chapter 12.
가상 놀이의 창조 자본 : 최고로 잘 노는 아동들을 어떻게 지원할까 374
결론 : 월드플레이 충동이 시든다고?
부록 : 아동기 월드플레이 목록
월드플레이를 통해 상상력을 키운 천재들
권말 주석
참고 문헌
옮긴이의 말

놀지 못하는 아동은 충동 조절, 협상 기술, 문제 해결 수단 또는 현대사회에서 성공하는 데 필요한 협동 능력을 발달시키지 못한다. 가상 놀이를 하지 않는 아동은 호기심, ‘만일 ~라면 어떨까’라는 사고방식, 반응의 유연성, 감정이입, 타인에 대한 존중과 관용을 실습할 기회를 갖지 못한다. 또 놀이 경험이 부족한 탓에 정서적?사회적?지적 성장이 뒤처진다. 그들은 인생을 준비하는 데 불리하며 창조성 준비에서도 그러하다. “호기심, 상상력, 창의성은 근육과 같아서 사용하지 않으면 잃어버리게 된다”라고 말한 아동심리학자도 있다.

첫째, 월드플레이는 상상력을 필요로 한다. 일반적인 사전적 정의를 보면 상상력은 의식적인 개념이나 이제까지 한 번도 온전히 지각되지 않았던 것의 심상을 형성하는 과정 또는 행위와 관련이 있다. 제멋대로 떠오르는 감각적 이미지, 기억 및 추측들을 한데 잘 꿰매고 엮어서 거둔 성과라고 하겠다. 가상 세계를 창조하면서 아동과 청소년들은 이제까지 한 번도 온전히 인식한 적이 없었던, 현실에 대한 자기 자신만의 대안을 탐색한다. 그 대안은 장난감 나라일 수도 있고 화성에 있는 국가일 수도 있다.

메러디스의 경우 이따금 외부 영향이 미친 결과가 놀랍게 나타났다. 예를 들어 딸의 4학년 때 선생님이 구구단을 외우라고 하자 딸은 카 산수를 만들기 시작했고 결국 그것은 곱하기, 나누기와 계산 결과를 기록하는 대체 수단이 되었다. 딸은 자유 선택으로 자기 나름대로 기호 체계를 만들기 위해서 산수를 한층 깊이 이해하게 되었다. 가상 놀이를 하면서 메러디스는 언어학자, 시인, 시각예술가, 음악가, 인류학자, 역사가, 수학자 등 다양한 역할을 맡았다. 게다가 한꺼번에 여러 가지 역할을 해내는 것을 배웠고, 삶의 한 영역이 다른 영역에 미치는 파급효과도 알게 되었다.