C. S. 루이스의 순전한 교육

1부 옷장 문의 경첩: 핵심 가치, 성품, 기독교
1. 성품 교육: 평생 배워야 할 것
2. 기독교 교육: 자유를 주는 믿음, 소망, 사랑
3. 영성 교육: 지도를 보면서 해변 걷기

2부 집에 놓인 가구: 자녀의 학교 교육
4. 자유 교육: 자유 사회에서 잘 살려면
5. 성 교육: 절제와 구매 저항
6. 성경 교육: 자유의 기초

3부 교수 루이스: 교육자를 위한 문화 해석자
7. 문화 교육: 기초 이해하기
8. 시민 교육: 생각 형성하기
9. 민주 교육: ‘바보 만들기’를 피하려면

4부 교수의 집: 학교의 기풍과 교육의 수월성 이끌기
10. 교사 교육: 탁월한 교사가 되려면
11. 리더십 교육: 탁월한 지도자가 되려면
12. 미래의 교육: 예언

주
참고 문헌
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교육자로서 루이스는 학교 교육의 존재 이유와 목표, 학교 교육이 청소년에게 미치는 영향, 학생들이 추론과 사고를 배우는 방식에 관심을 가졌다. 그는 교과서와 교사가 전달하는 가치뿐만 아니라, 그것이 학생들이 졸업을 한 후에도 오랫동안 그들의 신념과 사명감에 어떤 영향을 주는지 깊이 인식하고 있었다.…‘문제’는 루이스가 사망한 지 50년이 흘러서 부모와 교사와 학교 지도자 등 현대 독자들 대부분이 그의 교육 사상에 쉽게 접근할 방법을 찾지 못한다는 것이다. 루이스는 다작하는 작가였고, 그의 교육 사상은 다양한 장르로 출판된 수많은 책에 흩어져 있다.…이 책의 목표는 소설이든 비소설이든 광범위한 루이스의 저서에서 교육에 적용할 수 있는 점을 끌어내고 종합하여 접근하기 쉬운 형태로 펴내는 것이다. 또한 루이스의 교육 비전을 제시하여 학교 지도자, 교사, 부모, 학생 등 폭넓은 층의 독자들에게 도움을 주는 것이 이 책의 목표다.
--서문: 순전한 교육

나니아에 도착해 정의를 위해 싸우라는 도전을 받아들이는 과정에서 페번시 가(家) 아이들은 성품이 형성되는 것을 경험한다. 자기만 생각하던 피터와 수잔은 하얀 마녀에게서 에드먼드를 구출하기로 결심하고, 마침내 불의와 싸워 나니아 주민들을 압제와 폭압에서 해방시키라는 도전을 받아들인다. 나니아 주민들이 두려움 없이 살면서 번성하고 번영하도록 그들을 해방시키는 영광스러운 목적을 추구하면서 아이들은 용기를 기르고 결단력을 보인다. 페번시 가 아이들이 나니아에서 겪는 교육적 경험의 토대는 올바른 가치이며, 그 결과 그들은 덕과 훌륭한 성품을 기른다. 협동하고 두려움에 맞서며 큰 용기를 내야 하기 때문이다.
--1장 성품 교육: 평생 배워야 할 것

기독교 교육에서 특히 중요한 세 가지 ‘신학적’ 덕목은 믿음, 소망, 사랑이다. 물론 그리스도인이 아니어도 어떤 의미에서 ‘신학적’ 덕목인 믿음, 소망, 사랑을 실천하고자 한다. C. S. 루이스에게 사랑 또는 관대함은 감정이 아닌 의지에서 나오는 행동이다. 그는 전형적인 강력한 어조로 “이웃을 ‘사랑하는지’ 고민할 시간에 이웃을 사랑하듯 행동하라”고 조언한다. 루이스에 따르면, ‘사랑’이란 “어떤 사람에게 도움이 되기를 바라는 것이지, 좋아하는 감정을 느끼는 것이나 좋지 않은 모습을 좋다고 말하는 것이 아니다.” 또한 소망은 확실히 영적 차원의 덕목인데, “영원한 세계를 기대하는” 마음을 수반한다. 교육자들 대부분은 삶에 지금 여기 보이는 물질적인 것 외에 더 많은 것이 있다는 말에 동의할 것이다. 믿음이라는 덕목은 “그리스도께 모든 것을 맡기고” ‘감정 변화’와 상관없이 ‘붙잡는 것’이다. 루이스는 믿음을 선택하는 행위를 다음과 같이 설명한다. “일종의 루비콘강이다. 건널 수도 있고 건너지 않을 수도 있다. 하지만 그 강을 건너면 미리 대비할 수 없을 정도로 많은 기적을 만나게 된다.”
--2장 기독교 교육: 자유를 주는 믿음, 소망, 사랑