지식경제학

1장‘지식경제학’이란?

1. 지식경제학의 영역
2. 지식경제학의 대상
3. 경험적·이론적 분석상의 어려움

2장 지식경제는 어떻게 발전하는가?

1. 지식 투자의 장기적 증대 경향
2. 정보통신기술의 출현
3. 새로운 경쟁 규칙으로서의 혁신
4. 고숙련 고용의 증가
5. 지식기반경제는 어떻게 확장되는가?

3장 지식은 어떻게 생산되는가?

1. 연구: 생산 및 사용과 ‘거리를 두는’ 활동
2. 실행 학습
3. 지식 생산과 경제적 성과
4. 지식 생산 방식의 다중적 변화

4장 지식은 어떻게 재생산되는가?

1. 암묵적 지식과 지식의 재생산 방식
2. 암묵적 지식에서 코드화로
3. 지식 재생산 경제의 현대적 변형

5장 지식은 공유하는 것이 좋은가, 사유하는 것이 좋은가?

1. 공공재로서의 지식
2. 지식과 경제성장
3. 지식의 점유
4. 점유의 딜레마

6장 지식이 산업 생산성을 좌우하는가?

1. ‘보몰의 질병’으로의 회귀
2. 교육의 사례
3. 근본적인 질문

7장 지식의 생산과 분배를 돕는 제도는 무엇인가?

1. 시장 결함과 제도적 해법
2. 지적 재산권
3. ‘개방 지식’ 체제
4. 경계선상의 문제들
5. 접근과 유인의 더 나은 타협을 위한 낡은 메커니즘의 ‘쇄신’
6. 소결

8장 혁신 기업의 지식 관리 전략은 무엇인가?

1. 혁신의 일상화와 기업 전략
2. 조직 능력으로서의 지식 관리

9장 지식경제의 발전을 위한 정책은 무엇인가?

1. 국제화와 지식경제의 영토
2. 개도국 시장
3. 지식경제를 위한 새로운 정책

‘지식기반경제’란 ‘지식 집약 활동’에 기초해 주로 각국에서 이루어지는 재화와 서비스 생산 활동 부문을 지칭한다. (중략) 지식기반경제로의 이행은 완만하면서도 점진적으로 이루어졌다. 역사적으로 볼 때 지식기반경제는 다음과 같은 두 가지 현상을 통해 형성되어왔다. 그 하나는 지식(교육, 훈련, 연구 개발, 정보 및 경제적 조정)의 생산과 전달에 투입되는 자원이 장기적으로 증대된 것이고, 다른 하나는 기술적으로 중대한 사건인 정보통신 신기술이 출현한 것이다.

지식은 그 소비 측면에서 볼 때 비경합성을 갖는 재화다(Romer, 1993). 샌드위치나 신발과는 정반대로 지식은 아무리 사용해도 손상되지 않는다. 지식은 한 사람이 무한히 반복해서 사용할 수도 있고 엄청나게 많은 사람들이 동시에 사용할 수도 있다. 그렇게 사용해도 본래 실체에는 어떠한 변화도 야기되지 않는다. 누군가 그것을 추가 사용할 때마다 사본을 추가로 생산할 필요가 없기 때문에 추가 사용 비용도 들지 않는다. 이 때문에 (통상적인 상품의 경우처럼－옮긴이) 한계비용곡선이 원점에서 볼 때 볼록한 형태를 띠지 않으며 사용 규모가 증가함에 따라 한계비용이 무한히 감소하는 극단적인 형태가 나타난다.

선진국들은 선조들과 차별화된 20세기 남녀의 새로운 특징으로 글을 읽는 능력을 언급한다. ≪이코노미스트(The Economist)≫의 제목을 빌려 말하자면, 20세기는 ‘위대한 학습’의 시대다. 프랑스 경제발전 사례를 다루었던 생 미셸(S. Michel, 2002)은 “지식 발전의 논리가 물적 축적의 논리를 능가하는” 경향이 존재해왔음을 명료하게 보여주었다. 즉, 현장에서 노하우를 직접 전수하던 것에서 ‘지적 교육’을 통해 일반 지식을 전달하는 것으로 지식 보전 방식이 이행하고 있는 셈이다. 이어서 전 생애에 걸쳐 교육을 받을 수 있는 새로운 계기들에 접근할 수 있는 가능성이 증대되면서 교육의 시대가 펼쳐지고 있다. 또한 교육은 자유시간을 활용한 ‘교육·여가’라는 독특한 형태를 띠기도 한다.