문제중심학습과 평가

1장 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제 및 가설
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점

2장 이론적 배경
1. 문제중심학습의 개념
정의 및 특징
진행 과정
2. 문제중심학습에서의 평가
평가의 특징
평가의 유형
3. 문제중심학습 평가의 쟁점
평가방법에 대한 타당성 문제
평가결과에 대한 일관성 문제

3장 연구방법
1. 연구대상 및 기간
2. 연구도구
3. 분석방법

4장 연구결과
1. 문제중심학습에서 평가주체에 따른 점수 비교
튜터. 자기. 동료평가 점수 간의 관계
튜터, 자기, 동료평가에 영향을 미치는 평가준거
지필시험 점수에 따른 튜터, 자기, 동료평가 점수 비교
2. 문제중심학습에서 평가방법에 따른 점수 비교
튜터평가, 성찰일기, 개념도, 지필시험 점수 간의 상관관계
튜터평가, 성찰일기, 개념도, 지필시험 점수와 평가준거와의 관계
3. 튜터 간 신뢰도
조별 간 튜터평가 점수 비교
조별 내 튜터평가 점수 비교

5장 결론 및 논의
참고문헌
부 록
부록 1 의과대학 문제중심학습의 교육과정 사례
부록 2 문제중심학습 모듈 사례
부록 3 각 의과대학별 문제중심학습 학생평가지
부록 4 개념도 사례