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한국어 유사 문법 항목 연구

한국어 유사 문법 항목 연구

(담화 기능에 따른)

강현화, 장채린, 남신혜, 홍연정, 김강희, 이현정 (지은이)
  |  
한글파크
2017-05-08
  |  
23,000원

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한국어 유사 문법 항목 연구

책 정보

· 제목 : 한국어 유사 문법 항목 연구 (담화 기능에 따른)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 어문학계열 > 국어국문학 > 문법론/통사론
· ISBN : 9788955188813
· 쪽수 : 416쪽

책 소개

본서는 교재 분석과 코퍼스 분석을 통해 한국어 문법 항목을 선정하고, 이들을 담화 기능별로 묶어 공통점과 차이점을 정리하였다. 또한 실제 한국어 교재에서 사용되는 담화 기능을 귀납적으로 정리하여 실제 사용되는 담화 기능을 살필 수 있게 하였다.

목차

1부.

1장. 한국어교육용 문법 항목 연구의 쟁점

1.1 담화접근적 문법 연구의 중요성
1.2 문법 항목 선정 및 연구 방법

2장. 문법 항목의 복잡도

2.1 영역별 연구의 쟁점
2.2 복잡도 변인

2부.

3장. 조사

3.1 극단
: 까지, 도, 조차, 마저
3.2 나열
: 에, 이니, 이며, 이다
3.3 목적지
: 에, 을/를, 으로
3.4 비롯됨
: 에게, 한테, 에게서, 한테서
3.5 비슷함
: 같이, 처럼, 만큼
3.6 상관없음
: 이나, 이든지, 이라도
3.7 유일함
: 만, 밖에, 뿐
3.8 장소
: 에, 에서
3.9 접속
: 과/와, 하고, 이랑
3.10 주체
: 이/가, 은/는
3.10 차선
: 이나, 이나마, 이라도

4장. 연결 표현

4.1 결과 표현
: -은 결과, -은 끝에, 은 나머지
4.2 기회 표현
: -은/는 김에, -는 길에
4.3 대립 표현
: -지만, -는데, -으나, -은/는 반면에, -은/는 대신에, -는가 하면, -으되
4.4 목적 표현
: -으려고, -으러, -고자, -게, -게끔, -도록, -으라고
4.5 시간 표현(선후관계)
: -고, -고서, -어서, -고 나서, -은 다음에, -은 후에, -은 뒤에
4.6 시간 표현(동시관계)
: -으며, -으면서, -을 때, -는 동안에, -는 중에, -는 가운데, -는 사이에, -는 도중에, -는 동시에
4.7 양보 표현
: -어도, -더라도, -을지라도, -은들, -음에도, -어 봤자, -는 한이 있더라도
4.8 원인 및 이유 표현
: -어서, -으니까, -더니, -으므로, -길래, -느라고, -으니만큼, -기 때문에, -는 바람에, -는 통에, -은/는 탓에, -어 가지고
4.9 조건 표현
:-으면, -어야, -거든, -는다면, -어야지
4.10 즉시 순차 표현
: -자, -자마자, -기가 무섭게, -는 대로
4.10 추가 표현
:-은/는 데다가, -을 뿐만 아니라

5장. 종결 표현

5.1 가능성 표현
: -을 수밖에 없다, -기(가) 십상이다, -기(가) 쉽다, -을 만하다, -을 법하다, -을 수 있다, -는 수가 있다, -을지(도) 모르다 , -기(가) 어렵다 , -을 수 없다 , -을 리(가) 없다 , -을 리(가) 만무하다
5.2 경험 표현
: -어 보다 , -은 적이 있다/없다
5.3 능력 표현
: -을 수 있다/없다 , -을 줄 알다/모르다
5.4 당연 표현
: -은/는 법이다 , -기/게 마련이다
5.5 메모·표어 표현
: -기 , -음 , -을 것
5.6 반발 및 불만의 인용 표현
: -냐니(요) , -냐고(요) , -냐니까(요) , -냐면서(요) , -는다고(요) , -는다니(요) , -는다니까(요) , -는대(요) , -는단다, 으라고(요) , -으라니(요) , -으라니까(요) , -으라면서(요) , -으래(요) , -자고(요) , -자니(요) , -자니까(요) , -자면서(요)
5.7 발견한 사실 표현
: -네(요) , -는군요 , -는구나
5.8 부담 제거 표현
: -어 버리다 , -어 치우다
5.9 상태 지속 표현
: -어 두다 , -어 놓다 , -어 있다, -고 있다
5.10 성취 표현
: -고 말다, -어 내다
5.11 속성 판단 표현
: -은/는 편이다, -은/는 축에 들다 , -은/는 감이 있다
5.12 안타까움 표현
: -고 말다 , -어 버리다
5.13 알려 주기 표현
: -거든(요) , -잖아(요) , -더라고(요) , -는답니다
5.14 의도 및 계획 표현
: -겠- , -을게(요) , -을래(요) , -을 것이다 , -고자 하다 , -으려고 하다 , -을까 보다 , -을까 싶다 , -을테다
5.15 의무 표현
: -어야 되다 , -어야 하다
5.16 제안 및 청유 표현
: -읍시다 , -을까(요) , -을래(요) , -지(요) , -지그래(요)
5.17 진행 표현
: -고 있다 , -는 중이다
5.18 추측 표현
: -은/는/을 게 틀림없다, -겠--을 것이다 , -을 테다(-을 테니까, -을 테지만, -을 텐데) ,-을걸(요) , -나/은가 보다, -나/은가 싶다 , -나/은가 하다 , -은/는/을 모양이다 , -은/는/을 것 같다 , -은/는/을 듯싶다/듯하다
5.19 한정 표현
: -을 뿐이다 , -을 따름이다
5.20 해라체 의문형 종결 어미
: -니 , -냐
5.21 희망 표현
: -고 싶다 , -으면 싶다 , -으면 하다 , -었으면 좋겠다

부록 한국어교육 자료에서의 숙달도 등급 및 중복도

저자소개

홍연정 (지은이)    정보 더보기
시마네현립대학교 종합정책학부 한국어 강사
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김강희 (지은이)    정보 더보기
연세대학교 국어국문학과 박사과정 수료
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이현정 (지은이)    정보 더보기
한국개발연구원국제정책대학원대학교 초빙 교수
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