현대소설과 분단의 트라우마

책머리에 3

1부__현대소설과 반공의 트라우마

반공주의와 자전소설의 형식
―박완서를 중심으로
1. 작품과 사회 현실
2. 반공주의의 압력과 작가의 자기검열
3. 작가의 균형감각과 성찰의 시선
4. 자전소설의 의미와 지평

기억 속의 공간과 체험의 서사
―박완서의 「그 여자네 집」을 중심으로
1. 개인의 체험과 서사
2. 기억 속의 고향과 비극적 체험
3. 역사의 격랑과 민족의 현실
4. 부활과 탄생의 공간

반공의 공포와 작가의 자기 검열
―<남과 북>의 개작을 중심으로
1. ‘반공’의 규율과 소설의 개작
2. 개작으로 드러난 반공의 규율과 양상
3. 전쟁의 고발과 증언의 서사

민족사로 승화된 가족사의 비극
―김원일의 삶과 문학
1. 김원일 문학의 원점
2. 유년의 상처와 혼돈
3. 이데올로기와 전쟁, 그리고 휴머니즘
4. 분단 극복으로 가는 길

사대부의식과 반공주의
―<영웅시대>를 통해 본 보수 이념의 존재방식
1. 현대문학사와 이념의 길항 과정
2. 사대부의 자존과 정치적 무의식
3. 종부의 소명의식과 반공의 현실
4. 정전의 의미와 존재방식

변경의 삶과 자기 정당화의 논리
―이문열의 <변경>을 중심으로
1. <변경>의 문제성
2. 반공의 규율과 주변부의 삶
3. 탈(脫) 변경의 욕망과 정치적 무의식
4. 제국의 의지와 변경인의 운명
5. 자기 고백과 변명의 서사

반공 사회의 규율과 문학의 증언
―이호철의 <심천도>를 중심으로
1. 현대소설과 반공의 광기
2. 4·19 정신과 비판적 주체
3. 반공의 규율과 억압의 논리
4. 탈(脫)반공의 의지와 신념

분단 현실과 문학적 대응의 양상
―1970년대 분단소설을 중심으로
1. 분단소설의 형성
2. 분단 현실의 자기화와 주체적 인식의 심화
3. 70년대 분단소설의 성과와 한계

2부__분단과 북한문학의 형식

자기성찰과 ‘주체’ 정립의 도정
―허준의 삶과 문학
1. 허준 문학과 주체의 여정
2. 성찰적 주체와 내면의 지향
3. 정치 현실과 인정의 세계
4. 주체와 타자의 길항 과정

일상의 서사화, 혹은 수필과 동화의 형식
―안회남과 현덕의 경우
1. 안회남과 현덕, 유사함과 차이
2. 일상의 삶과 수필의 형식－안회남
3. 불우한 현실과 동화적 분위기－현덕
4. 일상의 서사화, 그 성과와 의미

해방 후 한설야 소설과 김일성의 형상
1. 한설야의 문제성
2. 해방과 ‘소련’의 의미
3. 김일성의 항일무장투쟁과 소련
4. 김일성에 대한 비판적 인식과 민중적 시각
5. 한설야의 숙청과 북한문학의 전일화

<총서>라는 거대서사 혹은 허위의식
1. ‘북한’이라는 타자
2. <총서>의 창작 배경과 구성적 특성
3. <총서>의 내용과 원근법
4. <총서>의 의미

낭만적 열정과 성숙한 주체의 길
―남대현의 <청춘송가>론
1. ‘북한’이라는 타자
2. 미성숙한 주체의 꿈과 시련
3. 사업과 사랑의 변증법
4. 80년대의 풍속도

북한문학사, 위계의 논리와 의미
―<조선문학개관>을 중심으로
1. 머리말
2. 북한문학사의 서술시각과 의도
3. ‘인민성’과 ‘진보성’의 구현 양상
4. 북한문학사의 의의와 한계
5. 맺음말

3부__반공이념과 교과서

반공 이데올로기와 ‘국어’ 교과서
―교수요목기의 ‘국어’ 교과서를 중심으로
1. ‘국어’ 교과서와 정치
2. 미군정기－좌우합작의 민족주의적 교과서
3. 단정기－우익 중심의 반공주의적 교과서
4. 전쟁기－반공의 정착과 친미주의
5. 과거의 확인과 교정의 의미

국가주의의 규율과 ‘국어’ 교과서
―1∼3차 교육과정의 <국어> 교과서를 중심으로
1. 반공의 감정과 교육
2. 발전주의 교육정책과 ‘국어’ 교과서
3. 미래 지향적인 멸사봉공의 주체
4. 심정적 애국주의와 반공주의
5. 통과 의례로서의 교과서

‘국어’ 교과서와 분단문학
―7차 교과과정과 <국어> 교과서
1. 국어 교과서와 문학
2. 박완서와 분단문학－「그 여자네 집」의 경우
3. 윤흥길과 분단문학－「장마」의 경우
4. 문학교육과 교사의 역할