통합학급 교사를 위한 특수교육 입문

제1장 특수교육 대상 아동의 이해
■ 자폐증 3
■ 농－맹 18
■ 농 18
■ 정서장애 19
■ 청각장애 55
■ 정신지체 57
■ 중복장애 69
■ 정형외과적 장애/지체장애 69
■ 기타 건강장애 76
■ 특정 학습장애 97
■ 말 또는 언어장애 110
■ 외상성 뇌손상 112
■ 시각장애(전맹 포함) 114

제2장 특수교육의 과정
■ 특수교육의 과정 흐름도 122
■ 특수교육의 과정 123
■ 전통적인 형식적 검사 142
■ 검사 점수에 대한 해석 142
■ 비전통적 사정과 진전도 점검 사정 169
■ SECTION 504 175

제3장 일반 교육과정의 접근
(조절, 수정, 전략, 보조공학)
■ 조절 178
■ 수정 179
■ 보조공학 188

제4장 모든 학생들의 요구 수용하기(중재에 대한 반응)
■ 중재에 대한 반응(RTI) 모형의 기본 단계 198
■ 3단계 구조 199
■ 중재 전략 200
■ 언어 기술 전략 200
■ 학급 전체 대상 전략 202
■ 읽기 이해 206
■ 작문 전략 215
■ 쓰기 기술 전략 221
■ 수학 전략 228
■ 전체 집단 반응 전략 238
■ 과제 수행 지도 전략 240
■ 행동 중재 전략 241
■ 행동 관리 전략 248

제5장 장애학생을 위한 전환
■ 교육적 전환 254
■ 전환 포트폴리오 254
■ 고등학교에서 성인 사회로의 전환 256

참고문헌 259
찾아보기 263