딴짓하는 학생 별짓 다 하는 교사

프롤로그

제1장 새로운 시작과 좌절
01 깡다구 선생의 새로운 시작
02 딴짓 하는 아이들

제2장 서광이 비치다
01 니들이 함 해봐
02 번개처럼 빠르게
03 칭찬스티커 활용하기
04 두근두근 조 편성

제3장 신나는 수업 속으로
01 액션 스피드 퀴즈action speed quiz
02 돌아가세요
03 도전! 골든벨 게임
04 깡다구 선생의 수업 체제와 운영

제4장 수업을 더 활기차게 만드는 양념들
01 문장 퍼즐 게임
02 형성평가 협동으로 문제 풀기
03 카드 브레인라이팅card brainwriting

참고 문헌 · 인터넷사이트
에필로그
감사의 글

곧 2학기가 시작된다. 뭔가를 하긴 해야 했다. 1학기처럼 그렇게 수업할 수는 없었다.
깡 선생은 이전 학교에서 마지막 한 해 동안 학생 위주의 발표 수업을 잘 이끌어간 경험이 있었다. 그 당시 교장선생님께서는 깡 선생이 학교 업무로 결재를 받으러 교장실에 들어갈 때마다 자주 깡 선생을 앉혀 놓고 발표 수업에 대한 이야기를 하셨다. 한 귀로 듣고 한 귀로 흘리다가 교장선생님의 끈기 있는 말씀에 ‘한번 해 볼까?’라는 생각이 들었다. 시범적으로 한 학급을 선정해서 운영했다. 결과는 그리 나쁘지 않았다. 해볼 만했다. 제일 크게 어려웠던 점은 아이들이 발표 자체에 가지는 부담감이었다.

1. 칭찬스티커의 목적
▶ 교내시험에서 보다 명확한 자신의 목표를 가지고 공부할 수 있도록 외적 동기화에 사용한다.
▶ 수업상황에서 아이들이 학습목표에 도달할 수 있도록 격려하기 위해 사용한다. 교사의 의도대로 수업상황을 보다 효과적으로 전개하도록 돕고, 적절한 보상과 강화로 아이들의 수업 만족도를 높인다.

2. 활용 방법
▶ ‘칭찬스티커판’을 만든다. 학급명렬표를 편집하여 스티커를 붙일 수 있을 정도로 넓이를 조절하여 쉽게 만든다. 학급 아이들의 양해를 얻어 교실 칠판의 왼쪽이나 오른쪽의 게시판 한곳에 붙여둔다.