피카소처럼 생각하기

I. 책과 친해지기

II. 활동을 하고서

III. 활동

1. 독서달력과 읽은 책 목록표 만들기 12
2. 창의적인 독후감 21
3. NIE 활동 57
4. 시 90
5. 관찰일기 112
6. 현장체험학습 143

초등학교 때 독후감이나 관찰일기를 쓰라고 숙제를 받으면, 지겹게 글만 주욱 써내려 가기보다는 제가 좋아하는 그림을 그리면서 과제를 즐기면서 했는데요, 그러면서 자연스레 책과 신문 등과 친해지고, 글쓰기가 편해지고, 창의력을 키운 것 같습니다. 요즘 학생들은 물론 커가면서 입시준비에 학원도 다니게 되지만, 초등학교 때부터 학원에서 늦은 밤까지 점수 올리는 데에다 온 힘을 쏟아부어야 하나, 그러면 오히려 공부하기 싫어질 텐데, 하는 생각이 들었습니다.
어렸을 때 해온 이런 기본기를 다져주는 흥미로운 활동이 저에게 책을 읽고 생각을 하는 법을 가르쳐 주고, 결국 나중에는 공부도 도움이 된 것 같아서 다른 친구들도 어렸을 때 재미있게 이런 활동을 해 보았으면 해서 책까지 쓰게 되었습니다. 자기 주도적 학습은 수업을 받아서 배우는 게 아니라 어릴 적 자연스레 읽고 쓰고 생각하는 습관이 만드는 것 같습니다. 독자들이 책 속의 내용을 따라 하기도 하고 응용도 하면서 자발적으로 즐겁게 창의적인 활동을 했으면 좋겠습니다.

-머리말 중에서

독후감은 독서 후 생각과 감정을 정리하는데 좋은 도구로 사용할 수 있습니다. 생각을 종이에 직접 써 보는 것은 복잡한 줄거리나 등장인물과 배경을 이해하고 분석하게 만들고, 그게 제가 책에 질문을 던지고 숨어있는 깊은 뜻을 알 수 있도록 도와주었습니다.
독후감을 쓰면서 작가가 무슨 의도로 책을 썼고 독자들이 책을 다 읽고 무엇을 느끼고 깨우치길 바랐는지 이해할 수 있었습니다. 더 나아가서는 ‘내가 만약 작가라면….’ 이라는 생각을 해보면서 논리적인 생각과 작문에 도움이 되었던 것 같습니다.
제가 생각하기에 독후감을 쓸 때 중요한 점은 독후감이 창의적이어야 한다는 것입니다. 독후감을 쓸 때 긴 글을 쓰거나 간단히 줄거리만 요약하는 것은 최대한 피하려고 했습니다.

-본문 중에서