교육행정 및 교육경영의 이론과 실제

제1장 교육행정 및 교육경영의 기초

제1절 행정 및 경영의 의미
1. 행정과 경영의 어원적 의미
2. 행정과 경영의 의미 비교
제2절 교육행정 및 교육경영의 개념
1. 교육행정의 개념
2. 교육경영의 개념
제3절 교육행정의 성격
1. 일반적 성격
2. 독자적 성격
제4절 교육행정의 원리
1. 법규상으로 본 기본원리
2. 운영상으로 본 기본원리
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제2장 교육행정이론

제1절 고전적 조직이론
1. 과학적 관리론
2. 산업관리론
3. 행정관리론
4. 관료제론
제2절 인간관계론
1. 기본 배경 및 내용
2. 교육행정에의 적용
제3절 행동과학론
1. 기본 배경 및 내용
2. 교육행정에의 적용
제4절 체제이론
1. 체제의 개념과 속성
2. 개방체제의 특징
3. 교육행정에의 적용
제5절 대안적 이론
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제3장 교육행정조직

제1절 조직의 개념
제2절 조직의 유형과 구조
1. 조직의 유형
2. 조직의 구조
제3절 관료제 조직
1. Weber의 관료제이론
2. Mintzberg의 구조이론
제4절 학교조직의 성격
1. 학교조직의 구조 및 특성
2. 전문적 관료제
3. 조직화된 무정부(무질서)
4. 이완결합체제
제5절 우리나라의 교육행정조직
1. 중앙교육행정조직
2. 지방교육행정조직
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제4장 사회체제와 교육행정

제1절 사회체제의 개념과 모형
1. 체제의 개념
2. 체제의 기본모형
제2절 사회체제이론
1. 역할과 인성의 상호작용 모형
2. Getzels와 Guba의 사회과정 모형
3. 사회과정 모형의 확장 모형
4. Hoy와 Miskel의 사회체제론
제3절 사회체제이론의 적용과 평가
1. 사회체제이론의 학교조직에의 적용
2. 사회체제이론의 평가
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제5장 조직구성원의 동기

제1절 동기의 개념 및 의의
제2절 내용이론
1. Maslow의 욕구계층이론
2. Alderfer의 ERG 이론
3. Herzberg의 동기·위생이론
4. McClelland의 성취동기이론
제3절 과정이론
1. Vroom의 기대이론
2. Porter와 Lawler의 기대이론
3. Adams의 공정성이론
4. Locke의 목표설정이론
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제6장 인간관계와 갈등관리

제1절 인간관계론
1. 교장과 교사간의 인간관계
2. 교사 상호간의 인간관계
3. 교원과 행정직원간의 인간관계
제2절 갈등관리론
1. 갈등의 특징
2. 갈등의 유형
3. 갈등관리
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제7장 교육인사행정

제1절 교육인사행정의 개념과 영역
1. 교육인사행정의 기초
2. 인사행정관의 변천
제2절 교원의 임용직전 인사행정
1. 교원과 교육공무원
2. 교원의 자격과 양성
3. 교원의 선발과 신규임용
제3절 교원의 현직단계 전문성 신장
1. 교원의 연수
2. 교원의 승진
3. 전직과 전보
제4절 교원의 사기 앙양
1. 교육공무원의 권리와 의무
2. 복무
3. 휴직과 복직
4. 상훈, 징계
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제8장 교육재정

제1절 교육재정의 성격
1. 교육재정의 개념
2. 교육재정의 특성
제2절 교육재원 및 교육비
1. 교육재원의 구조
2. 교육비의 분류
제3절 교육예산
1. 교육예산의 의미
2. 교육예산의 원칙
3. 교육예산의 성격
4. 교육예산의 실제
5. 예산관리기법
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제9장 장학

제1절 장학의 개념과 발달과정
1. 장학의 개념
2. 장학의 발달과정
제2절 장학의 유형
1. 행정조직상의 장학 유형
2. 장학방법상의 유형
제3절 장학의 새로운 동향
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제10장 지도성(리더십)

제1절 지도성의 개념
제2절 지도성의 구성요소
1. 지도자(leader)
2. 집단(group)
3. 추종자(followers)
4. 상황(situation)
5. 과업(task)
제3절 전통적 지도성 이론
1. 특성이론
2. 행동이론
3. 상황이론(상황적합이론)
제4절 현대의 지도성 이론
1. 교환적 지도성과 변혁적 지도성
2. 층 지도성
3. 감성적 지도성
4. 문화적 지도성
5. 도덕적 지도성
6. 서번트 지도성
7. 분산적 지도성
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제11장 교육정책

제1절 교육정책의 개념과 특성
1. 교육정책의 개념
2. 교육정책의 특성
제2절 교육정책 이론
1. Griffiths의 정책결정론
2. Dill의 정책결정론
3. Stuffebeam과 Guba의 교육정책 결정론
4. Hoy와 Miskel의 순환적 정책결정 과정론
5. Campbell 등의 교육정책 결정론
6. Dror의 정책결정을 위한 최적모형
제3절 교육정책 형성
1. 교육문제의 제기
2. 정부 귀속과 교육정책 의제화
3. 교육정책의 목표설정
4. 대안의 탐색과 선택
5. 심의 결정과 합법화
제4절 교육정책 형성의 제약 요인
1. 인적 요인
2. 조직 내적 요인
3. 환경적 요인
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제12장 의사결정과 참여

제1절 의사결정의 개념
1. 의사결정의 정의
2. 의사결정 모형들
제2절 참여적 의사결정
1. Bridges의 참여적 의사결정 모형
2. Hoy & Tater의 참여적 의사결정 모형
제3절 학교 내 의사결정 기구
1. 학교운영위원회
2. 사립학교 이사회
제4절 교내 회의 유형과 방법
1. 교내 회의 유형
2. 교내 회의 방법
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제13장 교육법규와 제도

제1절 교육법
1. 교육법의 개념
2. 교육법의 존재 형식(法源)
3. 교육법의 기본 원리
제2절 교육법의 구조
1. 헌법
2. 교육기본법
3. 유아교육법
4. 초·중등교육법
5. 고등교육법
6. 지방교육자치에 관한 법률
7. 기타 교육관련 법령
제3절 교육제도와 학제
1. 유·초·중등학교
2. 대학교
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참고 문헌
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