역사 선생님이 들려주는 친절한 동아시아사 책 가격비교

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책 정보

· 제목 : 역사 선생님이 들려주는 친절한 동아시아사
· 분류 : 국내도서 > 청소년 > 청소년 역사
· ISBN : 9788963192239
· 쪽수 : 256쪽

책 소개

전국역사교사모임 교사들이 오랫동안 동아시아사를 탐구한 결과물이다. 필자들은 동아시아의 과거 역사는 어떠했는지, 국가 간 갈등은 왜 생겼는지, 이 갈등을 해결하고 평화를 이룰 방법은 무엇인지 질문을 던지고 해결의 실마리를 찾는다.

저자소개

전국역사교사모임 (지은이) 정보 더보기

뜻있는 한국 역사교사들이 학생들이 즐겁게 공부하며 건강한 민주 시민으로 자랄 수 있는 ‘살아 있는 역사교육’을 하고자 1988년에 만든 모임이다. 현재 2,000여 명의 회원이 전국 각 지역에서 활발히 활동하면서 지역사와 한국사, 동아시아사, 세계사 등 교과별로 학습자료를 개발하는 한편, 인터넷·사진·동영상·현장체험학습 등을 활용한 다양한 교육방법 연구와 이론화를 위해 노력하고 있다. 역사교육 전문지인 계간 《역사교육》을 비롯해 다수의 단행본을 펴내며 역사교육의 대중화를 위해서도 힘쓰고 있다. 그동안 《살아있는 한국사 교과서 1, 2》, 《살아있는 세계사 교과서 1, 2》, 《외국인을 위한 한국사》 (한국어판·영어판), 《마주 보는 한일사 1, 2》, 〈처음 읽는 세계사〉 시리즈(터키사·미국사·인도사·일본사·중국사), 《전국역사교사모임 선생님이 쓴 제대로 한국사(전10권)》, 《나의 첫 세계사 여행(전4권)》, 《초등학생을 위한 맨처음 한국사(전5권)》, 《초등학생을 위한 맨처음 세계사(전7권)》, 《우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가》, 《역사, 무엇을 어떻게 가르칠까》, 《역사 선생님이 들려주는 친절한 동아시아사》, 《역사교실, 역사에서 배우고 삶으로 가르치는》 등을 펴냈다.

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박중현 (지은이) 정보 더보기

(전) 서울 영등포여자고등학교 역사 교사. 역사 선생님과 떠나는 시간 나들이『동아시아사』를 집필하였고, 고등학교 『한국사』 교과서(해냄에듀), 고등학교 『동아시아사』 교과서(천재교육), 『마주보는 한일사』, 『미래를 여는 역사』를 함께 집필하였다.

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이동욱 (지은이) 정보 더보기

현재 수원 숙지고등학교에서 학생들과 함께 수업을 만들어 가고 있다. ‘과거를 어떻게 기억할 것인가?’라는 화두로 학생들이 스스로 고민하고 토론하면서 고정 관념에 대해 성찰하는 능력, 역사 내러티브에 대한 비판적 사고력, 과거 역사를 현재 문제에 적용하여 재해석하는 역량 등을 기르는 수업을 지향한다.

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위지숙 (지은이) 정보 더보기

16년째 중·고등학교에서 역사를 가르쳐 왔고, 현재 관양고등학교에 근무하고 있다. 제자들이 한국사를 세계사적 관점에서 바라보고 자부심과 긍지를 갖되 균형 잡힌 시각으로 자신과 세상을 바라볼 수 있기를 소망하며 오늘도 교단에 서고 있다.

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고진아 (지은이) 정보 더보기

경기 향동고등학교 역사 교사. 전국역사교사모임에서 『역사교육』 편집장을 하고 있으며, 『역사선생님이 들려주는 친절한 동아시아사』를 함께 썼다. 역사 교육으로 평화로운 세계를 만들 수 있다는 희망으로 한 걸음씩 나아가는 중이다.

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이경훈 (지은이) 정보 더보기

용인 서천고등학교에서 역사를 가르친다. 동아시아 지역의 평화와 안정에 청소년의 생각과 활동이 중요하다고 생각하고, 동아시아 청소년들이 국경을 넘어 함께 이야기하고 미래를 설계하는 꿈을 꾼다. 현재 한중일3국공동역사편찬위원회 한국 위원, 동아시아청소년역사체험캠프 실행 위원으로 활동하고 있다.

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손석영 (지은이) 정보 더보기

역사교육과 졸업 후 역사 교사로 재직하며 다양한 시각으로 해석하는, 논쟁적 역사수업을 실천하고자 노력 중입니다. 소외된 사람들의 삶을 다양한 방식으로 다룰 역사교육 방안 연구 목적으로 역사교육 박사과정을 밟고 있습니다. 민주시민을 위한 역사교육 등, 역사교육의 새로운 길을 열어온 역사교육연구소의 연구위원장도 역임했습니다. 같이 지은 책으로 《한국사 속의 다문화》, 《생각이 자라는 한국사》, 《역사 선생님이 들려주는 친절한 동아시아사》 등이 있으며 고등학교 <한국사> 교과서 집필에도 참여하였습니다.

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설혜민 (지은이) 정보 더보기

부천 중원고등학교에서 역사를 가르친다. 어떻게 하면 역사를 재미있고 쉽게 가르칠 수 있는지를 고민하면서 여러 선생님들과 오랜 시간을 공부하였다.

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이윤선 (지은이) 정보 더보기

대학에서 역사 교육을 공부하고 교사가 되었다. 여러 중·고등학교를 거쳐 지금은 양재고등학교에서 역사 수업을 하고 있다. 역사는 사회의 모습과 개인의 삶을 비추는 거울이라고 생각하고, 학생들이 역사 공부를 통해 각자 자기의 거울을 가지고 스스로를 비추어 보며 성찰할 수 있는 사람이 되도록 돕고 있다.

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송진욱 (그림) 정보 더보기

돈키호테보다 로시난테를 꿈꾸는 만화가이며 성균관대학교에서 화학과 신문방송학을 전공했습니다. 언제나 아이다운 순수한 마음으로 그림을 그리고 있으며, 중·고등학교 시절 CA반에서 만화 강사로 활동을 했습니다. 그린 책으로는 『어린이를 위한 꿈꾸는 다락방』, 『일등 아이 바보 엄마』, 『7일 안에 난 달라질 거야』, 『고품격 유머』, 『행복이 뭐 별건가요』, 『소문난 애나 로쉬』 등이 있고, 개인 작품으로 『하트라떼: 스타벅스에서 떠는 달콤한 수다』등이 있습니다.

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리뷰

([마이리뷰]동아시아사, 이제는 알아야한다.)

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돌*

★★★★★(10)

([마이리뷰]동아시아사, 이제는 알아야한다.)

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ips***

★★★★★(10)

([100자평]각 동아시아역사가 아니어서 좀 아쉽다. 각국 역사인 줄...)

([마이리뷰][마이리뷰] 역사 선생님이 들려..)

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책속에서

농경과 유목, 우열을 논할 수 있을까요? 생업을 결정하는 것은 굉장히 중요한 일입니다. 그 지역 사람들의 삶과 문화의 양상을 결정짓기 때문입니다. 그 과정에서 가장 중요한 것은 각자가 처한 자연환경에서 살아남는 것이었습니다. 그러므로 환경에 적응하며 결정한 생업 방식으로 인해 나타난 특징을 어느 쪽이 더 우월하다고 말할 수 없습니다. 초원이라는 환경에서는 가축을 키우는 것이야말로 당연한 일입니다. 마찬가지로 충분한 강수량과 비옥한 평야가 뒷받침되는 지역에서는 농사를 짓는 것이 가장 알맞은 삶의 방식입니다.

고구려는 남북조 모두에 조공하여 만주와 한반도 북부에서 독자적인 세력권을 유지하려는 실리 외교를 실행하였던 것으로 보입니다. 이러한 사례를 통해 조공국 입장에서도 자신들에게 유리하게 책봉·조공 관계를 이용했던 것을 알 수 있습니다. 책봉국은 책봉을 통해 대국으로서의 위신을 세우고 변경의 평화를 유지할 수 있었습니다. 조공국 또한 선진 문물을 수용하는 통로로 삼거나 국내에서의 정치적 지위를 확보하고 국제 사회에서 안정적인 지위를 유지하는 방편으로 여겼습니다.

임진 전쟁 이전, 조선은 명으로부터 비단과 약재, 서적을 주로 수입하고 인삼과 포목 등을 수출하였습니다. 하지만 수입보다 수출이 적어 주로 은으로 수입 대금을 결제하였습니다. 그런데 사라능단으로 대표되는 사치품 수입이 많아 항상 은이 부족하였습니다. 때마침 명과 조공 무역이 단절된 일본은 조선과의 무역에 눈을 돌렸습니다. 조선은 중국으로부터 수입한 생사와 비단을 일본에 수출하고 그 대금으로 은을 받아 중국의 물품을 구입하는 데 썼습니다. 이처럼 16세기 동북아시아 3국은 중국의 생사와 비단·도자기·약재, 조선의 인삼과 곡물·면포·은, 일본의 은과 구리 등의 상품을 매개로 상호 교역 체계를 발전시켰고, 이 체계 안에 유럽의 상인이 들어와 세계 무역 체제를 형성하였습니다.