인성 오디세이

머리말: ‘나’와 ‘세계’의 관계, 그 인성론적 접근

제1부 인성교육, 어떻게 해야 하는가?
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 방법과 방향

제2부 전통사회의 인성교육 방법
1. 인성교육에 대한 기본 관점
1) 인성론의 역사적 추이
2) 인성교육의 근거와 요건
2. 인성교육 방법의 대표 사례
1) 궁리窮理 영역: 독서讀書와 격물格物
2) 수양修養 영역: 존양存養과 성찰省察
3) 청유淸遊 영역: 유락遊樂과 유예遊藝

제3부 현대사회의 인성교육 방법
1. 인성 개념의 변천과 그 적용 범위
1) 우주심성에서 사회규범으로 전환
2) 전 지구적 핵심 도덕으로서의 요목화
2. 인성의 8대 덕목 교육
1) 예禮와 효孝
2) 정직과 책임
3) 존중과 배려
4) 소통과 협동

제4부 도덕적 딜레마 상황과 그 인성 덕목의 접근
1. 인륜人倫인가, 반륜反倫인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기
2. 정의正義인가, 기망欺罔인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기
3. 지선至善인가, 인욕人欲인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기
4. 상리相利인가, 편리片利인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기

제5부 인성 덕목의 실천 방안
1. 자세 정비: 도덕적 주체의식의 확보 노력
2. 환경 조성: 교육과 사색의 체험 여건 조성
3. 가치 확립: 열린 사고와 전 지구적 공생 의지

부록
1. 교육부 제공 「인성교육진흥법」
2. 교육과정평가원 제공 「창의적 체험활동」

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