다문화교육의 이론과 이론가들

서문: 이론은 실천을 위한 전제

1장 한국 다문화교육의 쟁점과 담론
1. 다문화교육의 연구 지형
2. 한국 다문화교육에 관한 담론
3. 다문화교육의 문제점에 관한 담론
4. 다문화교육에서 민주시민교육으로

2장 다문화교육의 학문적 둘레
1. 다문화교육의 생성 배경
2. 미국 다문화교육의 변천 과정
3. 다문화교육의 목표와 패러다임
4. 다문화교육의 다양한 정의

3장 시민역량으로서의 다문화감수성
1. 다문화사회에 필요한 시민성
2. 다문화사회와 다문화감수성
3. 다문화교육을 실천하는 학교 사례

4장 다문화교육과 협동학습 수행하기
1. 협동학습의 개념과 특징
2. 협동학습과 다문화교육
3. 협동학습 수행하기

5장 다문화학교와 다문화교육 프로그램
1. 다문화학교의 특성과 조건
2. 다문화교육과정 수행하기
3. 긍정적 관점에서 갈등을 다루는 학교

6장 다문화사회와 상호문화교육의 실천
1. 상호문화성과 타자의 이해
2. 상호문화교육과 상호문화역량
3. 상호문화학습의 실천적 내용

7장 다문화교육에서 세계시민교육으로
1. 세계화와 세계시민성
2. 세계시민교육의 가치 체계
3. 세계시민교육의 성찰과 방향

8장 다문화교육 이론가들의 이야기
1. 뱅크스
2. 베넷
3. 캠벨
4. 골닉과 친
5. 그랜트와 슬리터
6. 홀츠브레허
7. 존슨과 존슨
8. 니에토

참고문헌
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