배움과 돌봄의 학교공동체

경주에서 태어나서 부산에서 자랐다. 부산대학교에서 교육학과 교육과정 분야를 공부하였다. 진주교육대학교를 거쳐 부산대학교에서 대부분의 교수 생활을 하였다. 한국교육과정학회장을 역임하였고, 한국교육학회의 임원으로 활동하였다. 교육부의 교육과정심의위원과 각론조정위원장을 지냈으며, 국가교육회의와 정책기획위원회에서 활동하였고, 현재 국가교육위원회의 국가교육과정전문위에서 일을 하고 있다. 부산대학교에서 교수학습지원센터장, 사범대학장, 교무처장 등의 보직을 수행하였고, 현재 지역혁신연구원이라는 단체의 원장을 맡고 있다. 『학교에서의 신뢰』(학지사, 2021), 『교육과정 통합이론』(학지사, 2021), 『교육과정을 향한 도전적 시선』(학지사, 2023) 등을 포함하여 20여 권의 저서, 역서, 공저를 냈다. 부산에서 사는 것을 기쁨과 자랑으로 생각하고 있다.

국립대만사범대학에서 「당대(唐代) 정토종의 중생교화의 교육학적 의의」로 박사학위를 받았다. 대표 저서로는 『신라인의 교육, 그 문명사적 조망』, 『한국 전통 아동교육사상』 등이 있으며, 논문으로는 「平安時代의 儒家佛敎人, 慶滋保胤의 삶」, 「金剛經의 流通過程과 敎化事跡의 敎育史的 意義」 등이 있다.

일본 도쿄대학교에서 사토 마나부 교수의 지도 아래 박사 학위를 받았다. 현재 ‘배움의공동체연구회’ 대표를 맡고 있다. 2000년부터 전국 유치원과 초중고 교실의 수업을 관찰하며 교사들과 함께 수업을 배우고, 아이들을 배우는 일을 해오고 있다. 저서로 〈배움의 공동체〉가 있으며, 옮긴 책으로 〈수업이 바뀌면 학교가 바뀐다〉 〈교육개혁을 디자인한다〉 〈사토 마나부, 학교개혁을 말하다〉 등이 있다.

미국 인디애나 주립대학에서 교육심리학 전공으로 박사학위를 취득하고, 현재 부산대 교수로 근무하고 있음. 한국 초?중등교육에 학습컨설팅을 보급하고 정착하는 데 기여하였으며, 한국교육심리학회장을 역임하였음. 연구 관심 분야는 학습코칭 및 학습컨설팅, 창의성, 칭찬, 조절초점, 주체성 등임.

서울대학교 사범대학 교육학과 문학사 서울대학교 행정대학원 행정학 석사 미국 하버드대학교 대학원 교육학 박사 전 한국교육행정학회장 한국교육재정경제학회장 한국교원단체총연합회 부회장 부산대학교 교육부총장 겸 대학원장 현 부산대학교 교수

현재 부산대학교 교육학과 교수로 있다. 1990년 미국 University of Wisconsin-Madison, Department of Educational Policy Studies에서 교육사회학 전공으로 박사학위를 받았다. 그동안 한국교육사회학회 회장과 한국교육학회 부회장을 역임하였다. 주요 연구분야는 교육과 사회적 지위 획득, 학교효과, 효과적인 학교, 과외효과, 학교공동체 교육 등이 있다. 주요논문으로는, 「고등교육 획득의 분화 및 계층화의 결정과정과 요인」(교육사회학연구, 2(1), 1992), 「고등학생 학업성취에 대한 학교효과와 과외효과의 비교연구」(교육사회학연구, 11(1), 2001), 「수업과 교사협의회를 중심으로 한 학교혁신 사례연구: 한국과 일본의 시범학교 비교」(비교교육연구), 「고교평준화 지역에서의 학교선호도와 학교의 질의 관계: 학부모와 학생들의 선호학교와 기피학교 간 특성 차이를 중심으로」(교육행정학연구, 28(2), 2010) 등이 있다. 주요 저서로는, 『배움과 돌봄의 학교공동체』(한대동 외, 2009)가 있다.

미국 오하이오주립대학교 철학 박사(상담자교육 전공) 현 부산대학교 교육학과 교수 자격증 한국상담학회 수련감독급(대학) 상담사 정신보건상담사 1급

부산대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 현재 부산대학교 교육연구소 연구원으로 일하고 있다.