에밀 길잡이

『에밀』1. 좋은 어머니를 기쁘게 하기 위하여2. 사람은 어린이를 모른다『에밀』제1편·제2편1. 만물을 창조한 이의 손에서 떠날 쌔.모든 것은 좋은 것이지만,인간의 손에 옮겨지면서 모든 것이 나빠진다.2. 당신 자녀의 영혼에 서둘러 울타리를 만드시오3. 자연과 습관4. 인간과 시민5. 공교육과 가정교육6. 루소의 공교육론7. 몽상과 현실8. 자연의 질서 아래에서,인간은 모두 평등하며,그 공통의 천직은 인간이라는 것이다.9. 아버지로서의 의무10. 가난한 사람에게는 교육할 필요가 없다11. 자연 그대로의 인간은 항상 괴로움을 참고,평안하게 죽어 간다.12. 좋은 교사의 자격13. 화를 자초한 선견지명14. 어린이에 대해서는 힘을,어른에 대해서는 이성을 사용하는 것이 좋다.15. 자기 보존에 관련한 일종의 실험물리학『에밀』제3편1. 제3편의 구성2. 학습은 어린이에게 자각화된다.3. 교육에 의한 다른 사람과의 관계 짓기4. 우리의 감각을 관념으로 바꾸자5. 학습대상의 선택 원리-유용성,감가성,호기심,탐구심을 키우는 것6. 사회적 여러 관계에 있어서의 사물과 노동과의 진정한 가치7. 사회에 대한 노동이 사회적 책무를 다하며 정신을 훈련한다.『에밀』제4편1. 제4편의 구성2. 도덕적 존재로서의 자신이 느껴진다면,인간과의 관련에서 자신을 연구해햐 한다.3. 생겨난 여러 가지 정념에 질서와 규칙을 주려고 한다.4. 자기 자신의 경험에 의해서가 아니고,오히려 다른 사람의 경험에 의해 청년을 교육할 필요가 있다.5. 다른사람의 경험과 말-역사에서 내면 형성의 대화로6. 인간은 반드시,어떤 방법으로든 자신의 생각을 결정해야만 한다.7. 감각과 물체,물질과 운동,작용과 의지8. 세계는 강력하고 현명한 하나의 의지에 의해 지배되고 있는 것이 나에게는 느껴진다.9. 최고의 즐거움은 자기 자신에게 만족하는 것이다. 그런 만족을 맛 볼 수 있게끔,인간은 지상에서 살아가며 자유를 누리고 있고,정념에 유혹되거나,양심에 의해 저지되기도 한다.10. 우주와 인간의 운동·변화와 질서를 둘러싼 논의로부터 도덕에 대해서 논한다.-양심·덕·행복-11. 여러분은 내가 말한 것에서 자연종교를 보는 데 지나지 않는다. 그런데 다른 종교가 또 필요하다고 하는 것은 대단히 기묘한 일이다.12. 인간은 자신의 의무를 알기 위해서는 책이 필요하다는 등의 말을 어떻게 할 수 있을까13. 세상살이 교육(1)-청년과 교사와의 계약 갱신,소극적 교육에서 적극적 교육으로의 전개14. 세상살이 교육(2)-영혼을 움직이는 말,취향,향락,행복『에밀』제5편1. 가정 형성론2. 행복과 덕3. 같은 고향 사람들과의 관계4. 시골에서 자녀를 키우는 부모가 된다