인문학의 꽃, 역사를 배우다

머리말

제1장 우리는 왜 역사를 배우는가?
우리는 역사에서 무엇을 얻을 수 있나?
- 역사는 사고를 훈련하는 최고의 교양이다
- 역사를 어떠한 관점에서 바라볼 것인가?
- 역사는 객관성과 훌륭한 시민 정신을 길러 준다

제2장 무엇을 기준으로 역사를 나눌 것인가?
- 역사 구분의 기준
- 역사의 시기적 구분
- 역사 구분의 기준이 다양화되고 있다
- 전문적인 역사 연구

제3장 역사란 무엇인가?
- 역사가 다른 학문 분야에 미치는 영향과 역할
- 어떠한 사실이 역사가 될 수 있는가?
- 역사에서 시간의 의미
- 역사란 인간사에 대한 통합적 연구다

제4장 역사 연구의 방법
- 올바른 공부법은 보다 빠르고 정확하게 역사적 사고의 길로 안내한다
- 역사 공부의 진정한 목적은 이해하고 사고하는 능력을 키우는 것이다
- 사실을 역사화하는 과정
- 왜 역사 연구에서 사례 연구가 중요할까?
- 역사적 정보를 다루는 세 가지 원칙

제5장 역사에 대한 서술
- 역사적 자료의 종류
- 의미를 보다 효과적으로 전달하는 서술의 기술
- 표현과 개념의 함정
- 역사도 하나의 문학이다
- 미디어의 발달이 역사에 가져온 변화와 영향

제6장 역사적 조사연구
- 자료의 효과적인 분류와 정리법
- 조사연구와 기록의 기술
- 역사의 객관성에 걸림돌이 되는 요인들

제7장 역사의 해석
- 역사를 바라보는 관점
- 역사의 법칙과 경향
- 역사는 영웅에 의해 좌우되는 것일까?
- 역사는 동기의 결과가 아닌 상호작용의 산물이다
- 역사적 요인들을 분석하는 관점
- 미래의 예측인가, 미래의 형성인가?
- 결론. 역사와 가치관

부록
역사학 독서 안내

훌륭한 역사 연구는 우리로 하여금 지적인 활동에 필수적인 모든 측면을 훈련하게 하고 발휘하게 한다. 또한 호기심과 탐구심을 자극하며, 이성의 능력을 훈련시키며, 표현능력과 전달의 능력을 배양하게 한다. 나아가 교육받은 사람이 지녀야 할 정신적 태도들을 발전시키는 데도 필수적인 요인이 된다. 즉, 역사 연구는 회의하고 비판하는 태도, 관점과 객관성을 갖고 사고하게 하는 태도, 인간사에서 선악 및 그 중간적인 것을 판단하는 능력, 찬반을 저울질하여 흑백 중간에 위치하는 회색의 여러 미세한 차이들을 분별하는 능력을 갖게 해 준다. 그러므로 역사 연구는 지혜를 가진 교양 있는 인간을 만드는 데 빼놓을 수 없는 요소다.
- 제1장_우리는 왜 역사를 배우는가?

무한한 탐구의 주제가 되는 역사는 진리에 대한 호기심과 갈증을 자극하는 강력한 자극제라 할 수 있다. 역사 탐구의 정신은 개인의 의견, 가치관, 상상력이 작용하는 주관적인 측면이 정당성을 지님으로써 생기를 얻는다. 학생들은 일단 자신의 의견을 지식의 바탕 위에 올려놓고 나아가 새로운 지식이 그것을 필요로 할 때 자신의 의견을 수정할 용의를 갖추는 때에는 그 의견이 가치가 있다는 사실을 배우게 된다. 역사학의 작업은 과학보다는 인문학에 더 가까운 것으로 항상 개인의 지적인 모험의 성격을 띤다.
- 제1장_우리는 왜 역사를 배우는가?

그러나 역사를 특수한 관심 영역으로 나누는 모든 구분법은 편의를 위한 것일 뿐이므로 결코 절대적인 것으로 간주되어서는 안 된다. 역사적 활동을 여러 종류나 수준으로 구분하여 각각 그
에 적당한 중요성을 부여하는 것은 중요한 일이다. 그러나 이들 간의 상호관계를 항상 명심할 필요가 있다. 또 관찰자의 관심도에 따라 정치적인 사건으로 보일 수도 있고, 경제적인 사건으로
보일 수도 있으며, 사회적인 사건으로 보일 수도 있고, 문화적인 사건으로 보일 수도 있는, 다시 말해 경계를 정하기가 어려운 사건들도 있음을 명심해야 한다.
- 제2장_무엇을 기준으로 역사를 나눌 것인가?