문화 탐구로서의 미술교육 (영문판)

감사의 글, 서문(박정애)

섹션 1. 미술교육 연구에 관한 역사와 탐구

1. 학제간 연구의 문제: 증거 중심 방법론 그리고(혹은) 예술가가 이끄는 연구?
- 레이첼 메이슨
2. 오늘 그리고 어제: 미술교육에서 역사적 연구 원리와 오늘날의 경향
- 메리 앤 스탄키비츠

섹션 2. 미술교육의 방법론: 질적 연구로서의 미술

1. 미술과 연구를 통해 경계 너머를 관찰하기
- 그레엄 설리반
2. 문화적 탐구와 관련된 아토그래픽 활동 커뮤니티
- 리타 L. 어윈
3. 연구의 방법: 창조적 미술의 방법론과 실제
- 엘리자베스 M. 그리어슨
4. 문화적 생산물로서의 신지식
- 버나드 호퍼트
5. 미술교육에 관한 연구에 근거 이론을 적용하기
- 김혜경

섹션 3. 아동미술 - 모더니즘 이후

1. 아동미술과 아동미술이 아닌 것: 성인/아동의 시각 문화적 협동에 관한 철학적/역사적 고찰
- 브렌트 윌슨
2. 모더니즘 이후의 아동미술: 아동의 문화와 미술
- 크리스틴 M. 탐슨
3. 모더니즘 이후의 발달: 로웬필드에 대한 재고찰
-주디스 버튼
4. 아동의 드로잉 해석을 위한 질적 탐구
- 김미남
5. 미술학습으로 만들어지는 아동의 의미 만들기에 관한 해석학적 이해
- 오종숙

섹션 4. 시각 문화 교육

1. 대중적 시각 문화를 가르치는 것에서 우리가 배우는 것
- 폴 던컴
2. 광고가 미술을 만날 때: 한국 초등학교 미술 학급에서 시각 문화 가르치기
- 안혜리
3. 아동 그림 “나는 춤추는 것이 좋아요”에 대한 문화 상호간의 비교 힙합 문화의 충격
- 메리 스토크로키, 올케이 키리소글루

섹션 5. 해석과 시각판단능력에 관한 논쟁

1. 개별의 문화 융합?: 젊은이의 사생활과 집단생활에서의 즉흥적인 미술활동과 참여적 표현
- 마조리 코히 메니폴드
2. 메타인지를 통해 학생들의 비판적 사고 가르치기
- 신승렬
3. 산과 강: 불교와 현대미술, 서구에서 이문화의 교섭
- 리 헨더슨
4. 시각 이미지를 해석하기 위한 방법으로서의 경험
- 박정애

섹션 6. 미술 교육과정과 교사 교육

1. 질적 미술 교육과정 연구: 탐구중심의 미술 교육과정에 관한 사례 연구
- 이재영
2. 전통을 보존하기/개혁하기: 현대 한국 미술교육 담론에서 미술교사의 경험이 가지는 의미
- 백경미
3. 이미지에 기초한 미술교사 교육에 관한 연구: 타이완의 국가적 정체성에 관한 학생 교사의 시각화
- 메이 란 로, 차이-웨이 왕
4. 의미 있는 미술교육 행하기: 미술교사의 전문성과 교육과정 발달에 있어 미술 활동의 영향
- 임은희
5. 반성적 실천가로서의 미술교사
- 손지현
6. 중학교 최고학년에서 미술에 관한 진단: 오스트레일리아의 빅토리아에서의 사례 연구
- 일라이자 K. O. 오우

섹션 7. 박물관과 미술관 교육

1. 박물관내에서, 박물관으로부터 관람객의 의미 형성에 관한 이해
- 존 H. 포크
2. 미술관 교육에서 이론과 실제 사이의 타협
- 데이빗 에비츠
3. 관람객의 변화하는 경험을 통한 미술관에서의 학습: 사원, 광장 혹은 제 3의 공간
- 최성희
4. 의미 있는 교육으로서의 일상적 미술 경험: 참여자의 사후 프로그램에 초점을 둔 가족 미술 프로그램에 관한 사례 연구
- 미유키 오타카
5. 교육기관으로서의 박물관의 역할에 관한 역사적 고찰: 미국과 한국 간의 비교 연구
- 정혜연