교실 심리

개정판 서문
프롤로그
Part 0 오늘도 교실에서 분투하는 선생님께 띄우는 편지
- 새로운 시대, 새로운 아이들과 달라진 학부모를 이해해야 합니다
1. 와이파이 숲에서 자라난 아이들
2. 관계의 부족 속에 혼자 크는 아이들
3. 트라우마 입은 아이들
4. 폭발하는 아이들
5. 자해하는 아이들
6. 교실에 들어온 부모의 유령
7. 시대를 건너는 아름다운 선생님들께

Part 1 교실은 무엇인가?
1. 교실 구성 요소
2. 교실 기후
3. 교실 무의식
4. 교실 지리와 역동
5. 인정 시스템
6. 또래 관계

Part 2 아이들 이해하기
1. 결핍 사회의 아이들
2. 화내는 아이
3. 산만한 아이(ADHD)
4. 우울한 아이
5. 조용하고 예민한 아이
6. 학습에 어려움을 겪는 아이
7. 전학생과 이혼 가정의 아이

Part 3 교실에 홀로 선 교사
1. 번아웃(burn-out) 신드롬
2. 교사는 왜 지치는가
3. 아이들과 행복하게 춤추기

Part 4 교실 변화 전략
1. 실패에서 성공으로
2. 부정에서 긍정으로
3. 능력 중심에서 노력 중심으로
4. 갈등과 경쟁에서 협동과 기여로
5. 미움과 냉소에서 사랑과 관심으로
6. 훈육 중심에서 상담 중심으로
7. 감성 교과를 통한 자기 치유 수업

에필로그1 돌봄의 체계와 교사의 역할
에필로그2 희망의 원동력을 다시 만들자

선생님이라는 존재가 겪는 어려움은 여러 방면으로 존재하지만 늘 새로운 문명을 가지고 올라오는 세대와 최전선에서 만난다는 것도 큰 어려움 중 하나입니다. 그런 의미에서 교사는 새로운 문명과 제일 먼저 만나는 사람이라고 할 수 있습니다. 아이들이 가지고 온 새로운 변화를 온몸으로 겪는 최초의 사회적 존재가 교사입니다.

도시에서 태어나 도시와 지하세계를 전전하며 사는 첫 세대. 이들이 생각하고 경험하고 상상하는 생태계는 정말 다릅니다.
예전에 사회로부터 요구받던 학교의 역할이 현실 속에서 변화하고 있고, 그 새로운 경험을 쌓아가고 있는 아이들이 등교하고 있고, 교실에 모여 있습니다. 그들이 요구하는 것은 무엇이며, 필요로 한다고 이야기하는 건 무엇일까요? (...) 그들이 꿈꾸는 미래가 우리가 생각하는 미래와 다르다는 것을 듣고, 나눈 뒤에 출발해야 합니다. 그런데 이 차이가 전과는 달리 엄청나게 큽니다. 아이들이 살아갈 미래를 함께 꿈꾸고 기획하는 과정에서 우리는 아이들에게 배워야 할 점도 많고 또 아이들에게 가르쳐야 할 점도 많습니다. 이런 변화 가운데서 학교가 할 일, 교실에서 일어나야 할 일, 이를 지도하기 위해 교사가 할 일이 무엇인가에 대해 아이들은 다르게 생각할 수도 있습니다.

바쁜 부모, 바쁜 선생님, 나에 관해서는 관심 없고 내 성적에만 관심이 있는 어른들과의 관계 속에 결핍상태에 처한 아이들에게 가장 시급한 활동은 ‘만남’입니다. 마르틴 부버가 말한 그런 성스런 만남이 아니더라도 그저 ‘살고 있고, 살아가는 것’에 관해서 이야기하는 만남을 아이들은 필요로 합니다. 시시하지만 너와 나를 접착시키는 ‘그냥 사는 것에 관한 궁금함과 그냥 잘되었으면 좋겠다는 바람’을 건네받는 만남 말입니다.