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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 좋은부모 > 교육/학습 > 학교/학습법
· ISBN : 9791194530497
· 쪽수 : 300쪽
· 출판일 : 2025-07-18
책 소개
매번 툴툴대던 아이는 칭찬하는 아이로
조용하던 아이는 용기 내는 아이로
“말씨 하나 바꿨을 뿐인데, 아이들이 특별해졌다!”
아이들의 마음에 기적을 일으킨 높임말 프로젝트 10년의 기록
아이들이 서로를 ‘○○ 씨’, ‘○○ 님’이라 부르고, “지우개 빌려줄까요?”, “천천히 하세요”, “정말 멋져요”처럼 다정한 말을 자연스럽게 주고받는 교실이 있다. 이 교실에 허락된 말은 오직 ‘높임말’이다. 이 책은 지난 10여 년간 높임말로 대화하는 학급을 운영해온 저자의 기록이다. 언어가 사람을 어떻게 바꾸는지, 작고 고운 말이 모여 얼마나 큰 울림을 만들어내는 세심한 관찰과 따뜻한 이야기가 담겨 있다.
아이의 세상은 매일 듣고 말하는 언어로 자라난다. 아이가 어떤 언어로 하루를 살아가느냐에 따라 마음의 모양도 달라진다. 이 책은 그 진리를 10년간의 교실 풍경으로 증명해 보인다. 교육 현장을 향한 대중의 부정적인 시선이 깊어지는 요즘, 교실 안에서 여전히 묵묵히 ‘좋은 사람’을 길러내고자 애쓰는 한 교사의 진심 어린 기록은 아이를 위해 어른이 해야 할 역할이 무엇인지 함께 묻고, 조용히 그러나 분명한 답을 건넬 것이다.
“아이들이 교실에서 높임말로 대화를 한다고?”
오직 높임말만 허락된 교실의 하루는 특별하게 시작된다. 아침부터 아이들은 담임과 가위바위보를 한 뒤 이기면 “행복하겠습니다”, 비기면 “공감하겠습니다”, 지면 “배려하겠습니다”라고 외치며 등교 인사를 나눈다. 게다가 ‘1일 1 칭찬 제도’에 따라 친구들끼리 높임말로 칭찬을 주고받고, 매주 다양한 주제로 써 내려간 글에는 서로서로 높임말로 쓴 댓글을 단다. 그리고 “지우개 빌려줄까요?”, “글씨를 참 잘 쓰네요”, “미안합니다”, “고맙습니다” 다정한 높임말로 서로 대화한다.
『높임말로 대화하는 아이들』의 저자이자 20년 차 초등교사인 김희영은 교실에서 높임말만 사용하는 실험을 10년째 이어오고 있다. 그는 아이들을 잘 가르치고 싶은 교사이기 전에, 잘 자라도록 돕는 어른이 되고자 하였고, 그 출발점을 아이들이 매일 사용하는 ‘언어’에서 찾았다.
“아이의 말씨는 곧 아이의 마음씨가 됩니다”
단단한 생각과 다정한 마음을 자라게 하는 언어의 힘
철학자 비트겐슈타인이 “언어의 한계는 세계의 한계다”라고 말했듯 아이가 사용하는 언어의 범위는 곧 그 아이가 생각하고 느끼는 세계의 크기가 된다. 저자가 높임말을 학급의 언어로 선택한 이유도 그 때문이다. 높임말은 단순히 예의 바른 말이 아니라 상대를 존중하는 태도, 자신의 감정을 정제하는 힘, 다정하고 품위 있는 사고방식이 배어 있다. 따라서 높임말이 습관이 될 때 아이들의 생각과 태도에도 좋은 변화를 줄 것이라 믿었고, 다양한 학급 규칙을 만들어 아이들이 자연스럽게 높임말을 받아들일 수 있도록 지도했다. 그 결과 아이들은 서로에게 높임말을 하며 관계의 태도를 배우고, 사소한 갈등도 조용한 대화로 풀어가는 법을 익혔다. 단정한 말이 쌓이자 단단한 생각이 자라고, 고운 말을 쓰자 다정한 마음과 커졌다.
그리고 이 변화는 교실을 넘어 아이의 내면과 관계, 가정에까지 이어졌다. “높임말로 대화하니 말이 더 조심스러워졌어요”, “화가 날 때도 말투 덕분에 마음이 누그러졌어요”라는 아이들의 후일담과 “아이가 밝고 따뜻해졌어요”라는 부모들의 피드백은 높임말이 아이들에게 미친 순한 영향력을 고스란히 증명해준다.
“초등 시기, 언어 습관보다 중요한 것은 없습니다”
자극적인 말에 익숙해지기 전에 고운 말의 힘을 먼저 알려줘야 할 때
말의 습관은 어릴수록 더 깊고 오래 자리 잡는다. 초등 시기는 언어 습관이 형성되는 결정적인 시기다. 이때 어떤 언어를 반복적으로 듣고 사용하느냐에 따라, 그 아이의 인성과 공동체 감각은 전혀 다른 모습으로 자라난다. 『높임말로 대화하는 아이들』은 바로 이 시기의 언어 교육이 왜 중요한지를 생생한 교실 이야기로 보여준다. 아이들이 서로를 ‘○○ 씨’, ‘○○ 님’이라 부르며 높임말로 대화하는 과정을 통해, 말 한마디가 어떤 태도를 만들고, 그 태도가 어떻게 관계를 변화시키는지를 고스란히 담고 있다.
지금 우리 아이들은 또래 관계에서 점점 더 어려움을 겪고 있다. 감정을 조절하지 못하거나, 사소한 갈등을 풀지 못한 채 대화를 끊어버리는 일이 흔해졌다. 바로 이때, 아이들에게 필요한 건 더 많은 지시나 훈육이 아니라, ‘말을 건네는 방식’을 바꾸는 일이다. 저자는 그 해답을 높임말에서 찾았다. 존중하는 언어는 배려하는 태도를 만들고, 그 태도는 서로를 이해하는 마음을 키운다. 이 책은 아이를 바르게, 그리고 따뜻하게 키우고 싶은 부모에게 언어라는 단단한 길잡이를 건넬 것이다.
목차
여는 말. 높임말로 합창하는 꿈의 교실
1장. 높임말, 그 첫걸음
우리 반은 높임말로 대화합니다
고운 말이 고운 아이를 기른다는 믿음
높임말이 스며들었다는 신호
우리 반은 모두 다 발표합니다
두려움 씨의 발표 극복기
고맙습니다 미안합니다
행복하겠습니다 공감하겠습니다 배려하겠습니다
언어 감수성을 키우는 높임말
2장. 높임말로 키워가는 존중과 배려
천천히 하세요 제가 기다릴게요
아름다운 사람은 머문 자리도 아름답습니다
버스 자리 바꾸어도 될까요
의자 물어보지 말고 쓰세요
역시 우리 자상 왕 씨, 역시 우리 정리 여왕 씨
인터뷰에 응해주셔서 감사합니다
제가 못 했습니다 아니, 안 했습니다
3장. 높임말로 자라나는 함께하는 힘
저희가 당연히 할 일이에요
슬픔은 나누면 위로하는 힘이 된다
세상에서 제일 큰 협동심
건강 간식은 칭찬을 타고
높임말 마중물이 되고 싶었어요
높임말 사이에는 싸움이 낄 틈이 없다
아이들에게 화낼 일이 사라진 이유
4장. 높임말로 표현하는 마음의 깊이
마음을 표현하는 아이들
감동의 드라마 아름다운 대본
급식실에서 일어난 ‘사랑합니다’ 챌린지
나의 악함을 말해주는 사람은 곧 나의 스승이다
이벤트 하는 아이들
말 없는 위로, 여기가 천국이구나
진심을 담기에 가장 좋은 말
5장. 함께 나누는 높임말의 힘
아이들에게 무슨 짓을 한 거예요?
높임말로 대화하는 삼색 꼬치 6학년입니다
아이들 인성이 Top으로 향하고 있습니다
척척 선생님의 높임말 도전기
저학년 아이들도 높임말이 가능할까?
우리 집은 높임말로 대화합니다
그럼에도 불구하고 높임말
맺는말 / 오늘보다 내일 더 빛날 아이들을 응원하며
저자소개
리뷰
책속에서
학년 초 친구들 무리에서 느긋함 씨가 반말로 이야기하는 소리가 심심치 않게 들렸다. 높임말이 어색하고 습관이 되지 않은 탓도 있었다. 그러나 높임말을 쓰지 않겠다는 의도가 다분해 보였다. 물론 점점 익숙해지자 느긋함 씨도 높임말을 습관처럼 사용했지만, 여전히 신경 써서 높임말로 대화하는 것이 귀찮아 보였다.
그랬던 느긋함 씨가 혼자 나를 찾아온 이유는 무엇일까?
“선생님, 진짜 신기해요. 작년에 우리 반이었던 친구들은 뭔가 달라요. 다 할 줄 알아요. 다른 반이었던 친구들은 잘 못하는 것을 그냥 다 잘해요. 심지어 김치까지 잘 먹어요.”
조잘거리는 스타일이 아니었다. 타인에게 살갑게 대하는 스타일은 더욱이 아니었다. 느긋함 씨가 혼자 찾아와 시키지도 않은 새 학년 이야기를 하는 것이 신기했다.
“6학년 선생님이 ‘느긋함 씨’가 아니라 ‘느긋함아’라고 불러서 처음엔 진짜 이상했어요. 이제 높임말은 안 써요. 그런데 높임말을 안 써도 우리 반이었던 친구들은 말하는 게 조금 달라요. 예쁘게 얘기해요. 그리고 복도에서 작년에 우리 반이었던 친구들을 만나면 아직도 높임말로 인사해요.”
언어 습관은 하루아침에 만들어지지 않는다. 좋은 언어일수록 그렇다. 금방 물들어버리는 자극적인 언어에 비해, 예쁜 말이 습관이 되기까지는 시간이 필요하다. 고운 소리는 스멀스멀 스며든다. 예의 바른 표현은 서서히 젖어든다. 일단 분위기가 형성되고 안정되면 유지하는 데 어려움이 없다. 오래 걸린 시간만큼 아이들의 생활에 깊이 파고들어 삶에 지대한 영향을 준다. 어릴 적부터 바른 언어 사용 환경에 노출되어야 하는 이유이다. 바른 언어 습관을 형성해가는 아이들을 위해 어른이 해야 할 일은 기다려주는 것이다. 아이들 속도에 맞춰 기다리면서 예쁜 말에 대해 칭찬해야 한다. 아이들은 칭찬받으며 옳고 그름이 무엇인지 인식하게 된다. 아주 사소하고 당연한 말도 칭찬을 통해 특별한 언어가 되어 강화될 수 있다. 왜 나쁜 언어를 쓰느냐고 야단치면 부정 언어에 초점이 맞춰진다. 뾰족한 말을 두드러지게 해서는 안 된다. 고운 말을 더 크고 견고하게 만들어, 날카로움을 부드러움으로 덮어버려야 한다.
“쨍!”
순간 정적을 깨는 날카로운 소리가 났다. 시선이 일제히 소리가 난 곳으로 향했다. 금속으로 만들어진 한 학생의 색연필 케이스가 책상에서 떨어졌다. 48색 색연필이 우수수 바닥으로 쏟아졌다.
주변 친구들이 모두 바닥으로 몸을 낮추어 색연필을 줍기 시작했다. 아무 소리도 나지 않았다. 색연필을 주워 케이스에 담는 손길만 분주했다. 삽시간에 색연필은 케이스에 원상 복구되었다.
“미안합니다.”
실수로 색연필을 떨어뜨린 학생이 친구들을 향해 고개 숙여 사과했다.
“괜찮습니다.”
주변 친구들이 대답했다.
“색연필 주워주셔서 고맙습니다.”
감사 인사도 놓치지 않았다. 모두 미소 지으며 상황 종료. 다시 미술 작품 활동에 몰두했다.
이 모습을 지켜본 1학년 선생님은 믿기지 않는 듯 입을 다물지 못했다.
“이건 문화적 충격이에요. 저렇게 점잖게 끝난다고요? 아니, 어떻게 아이들끼리 높임말을 해요? 어떻게 ‘미안합니다’, ‘괜찮습니다,’ ‘고맙습니다’를 저렇게 자연스럽게 말해요?”
1학년 교실에서는 있을 수 없는 일이라며, 그녀는 ‘문화적 충격’을 받고 놀란 채로 돌아갔다. 또 다른 누가 같은 장면을 목격했더라도 반응이 크게 다르지 않았을 것이다. 이것이 우리 학급의 일상이었다. 우리에겐 특별함이 전혀 없는 보통 날이었다.
