일본어 교육과 학습 전략

머리말

Ⅰ. 일본어교육 흐름의 변화
1. 학습자 중심의 언어학습으로
2. 학습전략과 일본어교육
3. 학습전략 연구의 대상과 방법

Ⅱ. 제2언어습득이론에 관한 고찰
1. 제2언어습득 이론의 원리
1.1. 제2언어습득 이론의 흐름
1.2. 제1언어습득과 제2언어습득의 관계
2. 제2언어습득 이론 및 모델
2.1. 보편문법이론
2.2. 문화변용모델
2.3. 모니터모델
2.4. 유표성 차이 가설
3. 제2언어습득 연구의 발전
3.1. 대조분석
3.2. 오용분석
3.3. 중간언어

Ⅲ. 학습전략이론에 관한 고찰
1. 한습전략 이론의 발전
1.1. 학습전략 연구의 흐름
1.2. 학습전략의 정의
1.3. 학습전략과 의사소통전략
2. 학습전략의 분류
2.1. O'Malley의 분류
2.2. Oxford의 분류
2.3. Neustupny의 분류
2.4. 이덕봉의 분류
3. 학습전략훈련
3.1. 학습전략 훈련의 필요성
3.2. 학습전략의 변인
3.3. 학습전략훈련의 방법
4. 일본어 학습전략에 관한 선행연구
4.1. 일본의 학습전략 연구의 동향
4.2. 일본의 학습전략 연구
4.3. 한국의 학습전략 연구

Ⅳ. 학습전략의 사용실태 조사
1. 언어학습전략의 전략유형별 사용실태
1.1. 조사내용
1.2. 설문결과
2. 언어기능별 학습전략의 전략유형별 사용실태
2.1. 조사내용
2.2. 설문결과
3. 설문분석
3.1. 언어학습전략의 설문분석
3.2. 언어기능별 학습전략의 설문분석

Ⅴ. 효과적인 학습전략에 대한 제언
1. 일본어 학습방법에 관한 전문가의 제안
1.1. 이덕봉의 일본어 학습방법
1.2. 정기영의 일본어 학습방법
1.3. 양미선의 일본어 학습방법
1.4. 嶋田和子의 일본어 학습방법
2. 언어4기능의 효과적인 학습전략을 위한 제언
2.1. 듣기전략
2.2. 말하기전략
2.3. 읽기전략
2.4. 쓰기전략

Ⅵ. 제언

참고문헌
부록
1. 일본어 학습전략 사용에 관한 설문지
2. 제7차 일본어교육과정 및 수정안 비교