교육심리학의 이해

제1장 교육심리학에 관한 이해

1. 교육/심리학/교육심리학
1) 교육
2) 심리학
3) 교육심리학

2. 교육심리학의 배경
1) 20세기 이전
2) 20세기 전반기
3) 20세기 후반기

3. 교육심리학의 영역
1) 성장과 발달
2) 학습
3) 교수 및 평가
4) 생활지도 및 상담

제2장 교육심리학의 연구법

1. 연구의 특징과 유형
1) 연구의 특징
2) 연구의 유형

2. 교육심리학의 연구방법
1) 교육심리학의 연구목적
2) 교육심리학의 연구방법

제3장 발달이론

1. 발달
1) 발달의 개념
2) 발달의 원리
3) 발달단계
4) 발달과업

2. 발달이론
1) 심리성적 이론
2) 심리사회성 이론
3) 인지발달 이론
4) 도덕성 이론
5) 직업관 이론

제4장 동기와 학습

1. 동기
1) 동기의 개념
2) 동기의 종류
3) 동기의 기능
4) 동기유발
5) 동기이론

2. 학습과 동기
1) 학습동기와 학업성취
2) 학습동기에 관한 학자들의 견해
3) 학습동기를 증진시키는 변인

3. 성취동기와 귀인성향
1) 성취동기
2) 귀인성향

4. 욕구이론
1) Maslow의 욕구위계론
2) William Glasser의 선택이론
3) Alderfer의 ERG이론
4) McClelland의 학습된 욕구이론

제5장 인지적/정의적 특성과 교육

1. 인지적 특성
1) 지능
2) 창의성

2. 정의적 특성
1) 자아개념
2) 정서지능
3) 자아효능감
4) 태도

제6장 학습이론

1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건형성이론
2) Thorndike의 시행착오설
3) Skinner의 조작적 조건형성이론

2. 인지주의 학습이론
1) 인지이론의 배경
2) 통찰설
3) 지각과 정보처리이론
4) 처리수준이론
5) 신경망이론
6) 구성주의

제7장 기억과 전이

1. 기억의 개념
1) 기억과 망각의 의미
2) 기억모형

2. 기억의 방법
1) 교사의 역할
2) 학습자의 역할
3) 망각

3. 학습의 전이
1) 학습전이의 의미
2) 학습의 전이이론

제8장 특수 학습자

1. 장애 학습자
1) 신체장애 학습자
2) 정신장애 학습자
3) 행동장애 학습자
4) 감각장애 학습자
5) 학습장애 학습자
6) 정서적·행동적 장애 학습자

2. 성취부진 학습자
1) 학습부진 학습자
2) 성취부진 학습자

3. 영재 학습자
1) 영재의 정의
2) 영재의 판별
3) 영재 학생을 위한 교육
4) 영재 지도의 방법

제9장 생활지도

1. 생활지도의 발달
1) Parson 모형
2) 교육으로서의 생활지도
3) 배치와 적응으로써의 생활지도
4) 임상적 과정으로써의 생활지도
5) 의사결정 과정으로써의 생활지도
6) 절충적 봉사로써의 생활지도
7) 발달적 과정으로써의 생활지도
8) 사회적 조정으로써의 생활지도
9) 심리교육으로써의 생활지도

2. 생활지도의 의의와 목표
1) 생활지도의 의의
2) 생활지도의 목표
3) 생활지도의 원리

3. 생활지도의 영역
1) 학업지도
2) 진로지도
3) 건강지도
4) 인성지도
5) 사회성 지도
6) 여가선용 지도
7) 가정생활 지도
8) 창조성 지도

4. 생활지도의 활동
1) 학생조사 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동

5. 상담이론의 이해
1) 지시적 상담
2) 비지시적 상담
3) 정신분석 상담
4) 개인심리 상담
5) 합리적·정서적·행동적 치료
6) 행동주의 상담
7) 현실 상담
8) 교류분석
9) 게슈탈트 상담

참고 문헌