동양화란 어떤 그림인가

아동미술 분야에 학문적 연구를 하여 서울교육대학교, 한서대학교 등에서 다년간 강사로 활동했으며, 교실환경구성 ‘전문가’로서 전국의 교육연구원 등에서 강의하고 있다. 하지만 그는 스스로를 ‘환경활용 아이디어 뱅크 맨’일뿐이라고 말한다. 저서로는《365일 교실환경 활용》《부모와 교사를 위한 아동화의 이해와 지도》《동양화란 어떤 그림인가?》《아이들과 함께하는 재미있는 그림그리기》《머리가 좋아지는 그림그리기》《생각뇌를 깨우는 그림그리기》등이 있다. 배재영 교사는 ‘악착같은 교사’라는 말을 자주 듣는다. 어감이 썩 좋지 않은데도 배 교사는 그 말이 싫지 않는단다. 왜? 스스로 교실환경활용에 있어서는 ‘악바리’라는 걸 잘 알기 때문이다. 그는 교실환경활용 아이디어 수집을 위해, 국내외를 가리지 않고, 몸으로 ‘뛰어다니는’ 교사다. 아무리 피곤해도 재미있는 아이디어 한 가지를 얻으면 잠도 안 오고, 밥을 안 먹어도 배가 부르고 눈빛이 반짝 살아난다. 말이 안 통하는 이국에서도 학교교실을 구경하기 위해 갖은 모험을 단행(!)하기도 한다. 만약 남의 교실에 들어와 눈치를 주든 말든 카메라 셔터를 연방 눌러 대는 사람이 있다면, 배재영 교사일 확률이 아주 높을 것이다. 현재 구암초에서 근무하는 배재영 교사는 동양화 화가이기도 하다. 교대 시절부터 한국화를 그렸고 대한민국미술대전에서 두 번 입선했으며, 각종 그룹전을 70여 회, 개인전 2회 등을 열기도 했다. 하지만 기죽지 마시라! 배 교사는 교실환경활용은 미술적 재능이 없어도, 충분히 훌륭하게 해낼 수 있다고 누누이 강조한다.

초등학교 3학년 때 담임선생님의 권고로 레오나르도 다 빈치를 흠모하여 화가가 되기 위하여 홍익대학교 동양화과와 대학원을 졸업하고 서울교육대학교 미술과 교수를 지냈다. 해부학사에도 큰 업적을 남긴 다 빈치를 닮고자 중·고·대학 시절 각종 해부학을 독학, 미술대학 졸업 후 의과대학에서 7년간 해부학 조교로서 인체해부학을 공부하고, 일본 동경예술대학에서 미술해부학으로 박사학위를 취득했다. 현재 한국형질문화연구소장으로 얼굴과학, 얼굴의학, 얼굴공학, 얼굴문화학을 연구하고 있으며, 약 2만 명의 얼굴 DB를 구축하여 지역형, 씨족형 등 100여 종의 한국인 얼굴 복원과 두상을 제작하였고, 주 연구 관심사는 한국인의 얼굴과 문화와 뇌, 이 3자의 상관성이다. 여러 가지 고안 및 발명이 있으며, 한국 우주인 이소연 씨의 안면우주부종을 계량화할 수 있는 등고선 촬영 장치인 '2008 한국 우주인용 모아레 장치'를 개발하여 세계 최초로 우주부종의 변화를 계량화하였다. 물론 미술과 교수로서 그림도 그리고, 후학들에게 전통초상화기법을 전수하고, 미술해부학자로서 여러 학술 활동과 복원상과 조각작품도 제작한다. 가수였던 다 빈치를 따라 성악 공부를 계속하여 독창회도 2회 가진 바 있다. 저서로는 『동양화 읽는 법』 『서양화 읽는 법』 『얼굴, 한국인의 낯』 『미인』 『한국인의 얼굴, 몸, 뇌, 문화』 등 15권이 있다.