유승구  | 공동체

0원  | 20110830  | 9788963522517

교육 활동의 효과성과 효율성을 증진시키기 위해 여러 가지 사회과학이 교육 연구에 응용된다. 그 중에서 심리학은 교육학의 기초 학문 분야로서 역시 인간을 대상으로 하며, 과학적인 접근을 강조하고 있다. 교육학이 인간의 가치와 규범을 두고 있는 반면에, 심리학은 과학적 접근과 원리 그리고 가치중립성에 중점을 두는데 차이가 있다. 교육심리학은 교육 현상에 심리학적 방법과 내용을 적용하여 교육발전에 공헌하는 학문이다.

김희수, 황청일, 정철민  | 동문사

23,750원  | 20250825  | 9791163286714

일찍이 중국의 삼조는 “개나 원숭이는 교육 없이도 개나 원숭이일 수 있지만, 인간은 교육 없이 인간일 수 없다”라고 강조하였다. 그만큼 인간에게 있어서 교육은 중요하다는 의미이다. 교육은 교사가 학생들에게 지식을 가르치고 의미 있는 경험을 통해 개인의 삶이나 사회적으로 유용한 인간으로 성장하도록 돕는 일이다. 이 일은 아무나 할 수 있는 것이 아니며 어떤 인간을, 어떤 내용으로, 어떤 방법을 동원하여 수행하고, 수행한 결과를 어떻게 평가할 것인가에 대한 분명한 교육관을 가지고 있는 사람이어야 한다. 또한 교육관을 바탕으로 이를 방법론적 원리를 적용할 수 있는 능력을 지니고 있어야 한다. 방법론적 원리 중의 하나가 바로 교육과정을 구성하는 능력이다. 그러나 정작 현장의 교사들 중에는 교육과정에 관한 전문적인 지식이 부족한 경우가 적지 않다. 여기에는 두 가지 원인이 있을 수 있다. 하나는 교사들이 교원양성기관에서 교육과정에 대하여 교육을 받을 때, 교육과정이 어렵게 느껴져 교육과정의 기본적 소양을 쌓는 데 소홀히 한 이유이고, 다른 하나는 현장과 다른 이론적 측면에서 교육이 다루어지다 보니 막상 교사가 된 후에 교육과정을 어떻게 다루어야 할지 난감해하는 것이다. 어떤 원인이든 간에, 교사들에게 교육과정에 관한 전문적인 지식은 자신의 일에 대한 전문성뿐만 아니라 자율성, 독창성을 발휘할 수 있는 교사 고유의 영역이다. 이런 난제를 해결하기 위해 이 책은 학생들이 한 학기 동안 현장에서 요구하는 핵심 가치와 내용을 이해하기 쉽도록 집필하는 데 초점을 맞추었다. 이 책은 총 3부 11장으로 구성되어 있다. 1부에서는 교육과정의 이론적 기초, 2부에서는 교육과정 개발 및 운영, 3부에서는 교육과정 평가를 다루었다. 각 장마다 ‘학습개요 → 학습목표 → 학습내용 → 요약 → 형성평가 및 연구과제’ 순으로 조직화하여 Preface 들어가는 말6제시하였으며, 핵심적인 내용만 간추려서 제시하되, 현장에서 두려움 없이 적용 가능한 내용으로 구성하였다. 부디 이 책을 통해 교육과정에 대한 두려움과 부담감을 떨쳐버리고 교육과정을 이해하는 데 조금이라도 도움이 되었으면 한다.

강병재, 백승학, 이영훈  | 양서원(박철용)

20,900원  | 20241220  | 9788999415265

교육이란 무엇인가 그리고 교육을 어떻게 볼 것인가? 많은 교육자들의 고민이자, 지금까지 학생들을 가르쳐 본 사람들이라면 누구나 한 번은 생각해 보았을 문제이다. 그렇지만 지금까지 어떤 명확한 결론이나 정확한 정의에 도달하지는 못하고 있다. 역사와 사회에 따라 교육의 정의와 교육내용은 늘 변화하고 있다. 그래서 교육을 이해하기 위해서는 하나의 정답을 찾기보다는 다양한 관점에서 접근하고 고민해 보는 것이 필요하다. 교육학개론은 교육과 교육학에 처음 입문하는 학생들을 위한 입문서의 성격을 갖는 교과목이다. 그래서 누군가를 가르치기 위하여 또는 누군가를 가르치는 것을 배우는 과정에 들어가는 사람들을 위하여 ‘교육이란 무엇인가’에 대한 개념과 정의뿐 아니라 자신의 언어로 그 의미를 고민해 보는 교과이기도 하다. 이 책은 교육과 교육학 입문자들을 위해 교육에 대한 다양한 접근방식을 소개하고 교육문제에 대해 고민해 볼 수 있도록 조직하려고 노력하였다.

송영명, 유신복, 정석환, 정성수  | 어가

22,800원  | 20250829  | 9791170751953

본 교재는 교직과목의 첫 과목인 교육학개론 강좌의 교재이자 예비교사들로 하여금 교직이론 전반에 대한 이해를 돕기 위한 목적으로 출간되었으며 이와 같은 목적을 달성하기 위한 구성은 다음과 같다. 먼저 본 교재의 도입부이자 타 교육학개론 교재와 가장 큰 차별성을 갖는다고 할 수 있는 1장 (교직의 이해)과 2장(교직의 기초)을 통해 교사와 교직에 대한 최소한의 이해를 도모하고, 교사가 되려면 어떠한 과정을 거치고 어떠한 준비를 해야 하는지를 소개하였다. 나아가 교육이 무엇인지, 교육을 어떻게 바라볼 것인지, 우리나라에서 교육은 어떤 법적 근거를 갖는지 등에 대해 소개하였다. 3장~10장은 교육학의 하위 영역별로 향후 심도 있게 배우게 될 교직과목들을 소개하였다. 즉, 교육의 역사적 기초, 교육의 사회적 기초, 교육의 심리적 기초, 교육과정의 이해, 교육방법과 교육공학의 이해, 교육평가의 이해, 교육행정의 이해, 학교폭력 예방의 이해로 구성하였다. 본 교재의 마지막 장으로서 11장(미래사회 교사론)은 앞에서 배운 교직에 대한 이해와 다양한 교직과목들에 대한 기본적인 이해를 토대로 향후 미래사회 및 교육환경의 변화에 적응력 높은 교사가 되기 위한 내용을 소개하였다. 저자들은 기존 저서들과 달리 유치원을 포함한 초·중등 교원양성기관과 교직과목에 대한 이해 및 교사임용시험 제도에 대한 소개를 먼저 다룬 이후에 교육학을 구성하고 있는 세부 학문영역들에 대해서 핵심적인 내용을 제시하고자 노력하였다. 또한, 장별로 개요, 요약, 생각할 문제들을 제시함으로써 수업시간에 모든 내용을 다 다루지 못하더라도 학생 스스로 체계적인 학습을 할 수 있도록 노력하였다.

이종연, 서희정, 이은환  | 학지사

21,600원  | 20250825  | 9788999734885

AI 수업 운영 및 개발 플랫폼, 메타버스, 생성형 AI부터 도구 선택 원칙, 교수법, 디지털 윤리까지 디지털 교육의 핵심 주제를 체계적으로 담아낸 실천 중심의 가이드다. 각 장에는 최신 도구별 사용법, 수업 적용 사례, 실습 과제 등이 포함되어 있어 현장에서 바로 활용할 수 있다.

김은심, 유지안, 문선영  | 학지사

23,400원  | 20250130  | 9788999732959

이 책은 아동문학을 활용한 교육방법론을 제시함으로써, 교사들이 아동의 다양한 발달단계에 맞추어 효과적인 교육을 설계할 수 있도록 돕습니다. 구체적으로 제1부에서는 아동문학의 이론적 기초를 다루며, 문학이 아동발달에 미치는 영향에 대한 최신 연구 결과를 담았습니다. 제2부는 창의적 사고와 사회적 상호작용을 촉진하는 문학교육의 구체적 전략을 탐구합니다. 특히 유아의 비판적 사고력을 향상시키는 문학경험을 제공하는 다양한 방법을 제시하였습니다. 또한 최근 유아교육기관에서 활발하게 활용되고 있는 디지털 기기를 문학활동에 도입하기 위한 방법을 살펴보았습니다. 문학경험을 제공한 후 영유아들이 나타내는 반응을 발달에 적합한 방식으로 살펴보기 위해 음성언어로 반응하기, 글로 반응하기, 책 만들기, 극놀이로 반응하기로 나누어 소개하였습니다. 제3부에서는 이론을 실천으로 옮기는 다양한 사례를 통해, 교사들이 교실 내외에서 문학을 교육적 맥락에 어떻게 통합할 수 있는지를 살펴볼 수 있습니다. 부록에서는 유아교육기관과 가정 문해 환경 평가 문항, 월별 그림책 목록과 글자그림책 그리고 국가별 대표 그림책 작가 등을 추가로 다루었습니다. 모든 장에서는 글이 설명하고 있는 실제 사례들을 사진과 함께 제시하여 독자들이 쉽게 접근하여 보다 풍부한 문학적 아이디어를 만들어 갈 수 있도록 도움을 주고자 하였습니다.

이정화, 유혜린, 정희영, 정서연  | 공동체

20,240원  | 20250228  | 9791167258656

유아교사를 위한 디지털 및 인공지능 교육의 기본 개념과 실제 교육 현장에서의 활용 방법을 제공하고자 함이 본 저서의 핵심 목적이다. 이론뿐만 아니라 실제적인 예시를 제공함으로써, 교사들이 인공지능 및 디지털 기술을 더욱 효과적으로 활용할 수 있는 역량 함양에 보탬이 되고자 하였다. 주요 내용으로 교육 현장에서 유아들과 함께할 수 있는 다양한 디지털 도구와 인공지능 기술을 소개하고, 이를 유아들의 성장과 학습에 긍정적인 영향을 미치는 방향으로 적용할 수 있는 실제 활동을 제공하고자 하였다. 특히, 유아교사들이 쉽게 적용할 수 있는 교수 전략과 실천 사례를 풍부하게 담고자 노력하였다. 또한 디지털 및 인공지능 도구를 활용할 때 고려해야 할 윤리적 문제와 안전한 교육 환경조성 방법에 대해서도 다루어, 유아교육 현장에서 보다 책임감 있고 효과적인 디지털 및 인공지능 활용이 이루어질 수 있도록 하였다. 이 책은 유아교사들의 디지털과 인공지능 기술의 활용 역량 강화에 초점을 두었으나, 디지털과 인공지능 시대의 교육은 단순히 기술을 활용하는 것을 넘어, 비판적 사고력과 창의적 문제해결력을 기르는 방향으로 나아가야 한다는 점을 잊지 말아야 할 것이다. 기술은 인간 중심의 교육을 더욱 풍요롭게 만드는 도구일 뿐, 그 자체가 궁극적인 도달점이 되어서는 안 된다. 디지털과 인공지능 기술은 창의력, 문제해결력, 협업 능력 등 유아들에게 내재된 본연의 능력을 키우는 교육에 효율적인 도구가 될 수 있다고 믿으며, 이 책을 통해 유아교사들이 디지털 기술과 인공지능을 활용하는 데 자신감을 얻고, 창의적이고 유익한 교육 환경을 조성하는 데 실질적인 도움을 얻을 수 있기를 바란다.

조규락  | 양성원

20,900원  | 20250807  | 9791161266503

정석환  | 어가

20,900원  | 20250711  | 9791170751779

교육철학 및 교육사는 교직을 이수하기 위한 필수 교과로 교육학의 기본적 논리와 사고를 함의하고 있다.교육철학 및 교육사는 교육사상사라는 용어와 유사한 의미를 지니고 있다. 교육철학 및 교육사는 교육의 대한 깊은 사고와 숙고의 역사를 담고 있다는 의미이다. 이러한 교육철학 및 교육사상의 성격을 반영하여 본 저서는 인류의 역사 속에서 전개되어 온 교육과 관련된 사실과 그 사실을 해석하는 사고의 방법을 설명하고자 하였다. 교육철학 및 교육사는 교직이론 교과로 ‘교육의 철학적 기초, 역사적 기초 특히 우리나라와 관련된 교육사 내지 교육철학에 역점을 둘 것’을 교육부 발간 교원자격검정 실무편람에 밝히고 있다. 다양한 대학의 전공 중 교직은 특수한 목적을 가지고 운영되는 영역이다. 본 저서를 집필한 목적은 참된 교사의 길을 가고자 하는 꿈 많은 예비교사들에게 명확하고 확고한 교직관을 확립하는 이론적 기반을 제공하는 것이다. 필자의 사고로 본 저서의 독자 대부분은 교사를 꿈꾸는 학생이거나 교육과 관련된 일을 하는 사람일 것이다. 세상에 존재하는 많은 학문 중 교사가 되기 위해 준비하는 길은 스승과 제자가 같은 일을 하는 유일한 분야이다. ‘敎學相長’ 교직의 영역에서 좋은 교사를 기르기 위해 노력하는 교수님들과 좋은 교사가 되기 위해 진지하게 고민하는 예비교사들 모두에게 존중과 존경을 보낸다.

김현영, 최진철  | 교육아카데미

19,800원  | 20250228  | 9791185377988

이 책의 저자는 현 시점에서 교육과정은 미래지향적인 교육의 방향성과 현장의 의견을 명확하게 파악하고 수용하여, 전체 교육과정에서 실현 가능한 구체적이고 종합적인 전개와 구성에 중점을 두어야 한다고 말한다.

김태현, 진성희, 유미나  | 티칭앤러닝

0원  | 20240630  | 9791198762450

예비교사를 위한 디지털 교육 교직소양서

신혜원, 이윤선  | 파워북

0원  | 20250523  | 9788981605308

추상적인 개념을 이해하는 능력이 제한적인 영유아의 발달 특성을 고려하여 먼저, 영유아 교사를 대상으로 한 교육프로그램을 개발하였다. 영유아 교사를 대상으로 다양한 분야 및 요소에 따른 다양한 속성을 이해하고 존중하는 관점, 태도, 실행 능력을 갖추도록 교육한 다음, 이러한 역량을 갖춘 교사가 일상생활이나 영유아의 놀이속에서 다양성을 존중하는 교육적 경험이 이루어지도록 하였다.

임계빈  | 엘맨출판사

16,200원  | 20241230  | 9788955158076

기독교 교육은 두 가지 차원을 포함하고 있습니다. 하나는 신적 차원이요. 다른 하나는 인간적 차원입니다. 기독교 교육이 일반 교육과 구별되는 것은 초월적 차원을 포함한다는 것입니다. 기독교 교육은 하나님의 존재를 전제하며, 하나님의 계시(revelation)에 기초합니다. 하나님이 자신을 계시하실 때에 비로소 하나님을 알 수 있습니다. 신앙도 하나님의 선물입니다. 하나님이 은혜를 베푸시지 않으면 인간의 노력만으로는 신앙을 지닐 수 없습니다. 예수 그리스도를 구주로 영접함으로 기독교인이 되는 것과 그 이후 그리스도 안에서 지속적으로 성장하는 모든 과정이 은혜의 과정입니다. 기독교 교육은 하나님의 은혜에 전적으로 의존해 있고, 이런 점에서 기독교 교육은 ‘하나님의 교육’이라고 이름 붙일 수 있습니다. 성부, 성자, 성령 하나님이 진정한 교육자입니다. 기독교 교육에 있어서 기도가 중요한 이유가 바로 여기에 있습니다. 겸손히 하나님의 은혜를 사모할 때, 하나님의 교육을 경험할 수 있습니다.

정한호  | 박영스토리

24,840원  | 20220822  | 9791165192952

이 책의 특징은 크게, 각 장의 구조적인 측면과 전체적인 내용 구성으로 구분하여 제시할 수 있다. 먼저, 각 장의 구조적인 측면을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 신문기사와 함께 장을 시작하여 각 장의 내용에 대한 흥미와 이해도를 높이고자 하였다. 또한, 해당 기사를 교육학적으로 접근하여 설명하였으며 교사로서 고민해 볼 내용들을 다루었다. 둘째, 각 장의 본문은 교육과 공학 관련 핵심 이론 및 교육현장에서 유용하게 활용할 수 있는 실제적인 내용을 중심으로 구성되었다. 셋째, 각 장의 내용에 대한 실제적인 이해도 증진과 임용 준비에 도움을 주고자 중등학교 교사 임용고사 문항을 제시하였다. 이와 더불어, 이 책의 전체적인 내용 구성을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 교재의 명칭을 기존의 ‘교육공학 저서들’과는 달리 “교육과 공학”으로 정하고, 교육의 본질에 초점을 두고 공학적 차원의 지원에 관해 구체적으로 살펴보았다. 둘째, 교육공학에서 다루어진 기존의 주요 이론들과 더불어, 공학의 의미에 대한 심도 있는 탐색을 실시하였다. 셋째, 기존 학자들의 이론뿐만 아니라, 교육에 도움을 줄 수 있는 국내 학자들의 이론도 적극적으로 수용하고 제시하였다. 상기와 같은 각 장의 구조적인 측면과 전체적인 내용 구성을 통해, 독자들의 교육과 공학에 대한 이론적인 이해와 더불어 실제적인 이해에 도움을 주고자 하였다. 이 책이 출간되는 시기인 2022년 하반기에는 COVID-19가 사라지는 시기가 될 것으로 기대한다. 앞에서도 언급하였지만, COVID-19에 따른 혼란과 문제가 교육계에 주는 비판과 우려를 겸허히 수용하는 마음으로 이 책을 집필하였다. 또한, 기존의 저서들에서 다루어진 핵심적인 내용 외에 팀기반 학습, 튜터링, 수업지도안, 플립 러닝, MOOC, 메타버스, 미네르바 스쿨 등에 대해서 다루었다. 그러나 막상 출간을 앞둔 시점에서 돌이켜보니, 아직도 미흡하고 부족한 부분과 심도 있게 다루지 못한 내용이 많음을 느끼게 된다. 이처럼, 아직 보완할 내용이 많은 졸저이지만 추후 반드시 보완하고 보충할 것을 약속드린다. 이 책을 사용하는 교수자와 학습자, 그리고 현장의 선생님들의 교수학습활동에 도움이 되기를 바라는 마음과 함께 이 책을 출간하고자 한다. 아무쪼록 이 책이 COVID-19 이후 교육의 올바른 방향 설정과 현장 교사의 교수활동에 실질적인 도움을 줄 수 있게 되기를 기대하는 바이다. 특히, 새로운 정부의 교육 개혁과 혁신에 이바지하며 교육공학이라는 학문이 바람직한 방향으로 나아가는 데 마중물이 되기는 바라는 바이다.

이금희, 이연희, 김승희  | 한국문화사

21,600원  | 20240825  | 9791169192330

한국어 교사가 되고자 하는 사람들은 오랜 시간 동안 다양한 영역의 한국어 교육 이론을 학습하고 연구하며 한국어에 대한 언어 지식, 교수 이론, 교수 방법 등을 익혀 나간다. 곧 현장에서 학습자를 만나 멋지게 교수할 자신의 모습을 그리며. 이 책은 이런 멋진 꿈을 꾸는 예비 한국어 교사들이 한국어 교원 자격 취득을 위해 필수적으로 이수해야 하는 〈한국어교육실습〉 교과목 수강을 위한 것으로서, 교과목을 운영하는 교수뿐만 아니라 교원 자격 취득을 위해 〈한국어교육실습〉 과목을 수강해야 하는 학습자, 교육 이론을 교육 현장에 어떻게 적용해야 하는지 고민하는 한국어 교사 모두를 위한 책이다. 이 책은 국립국어원의 〈한국어교육실습〉 교과목 운영 지침을 따라 집필되었고, 구성은 ‘1부 한국어교육실습 개관’, ‘2부 한국어교육실습 이론’, ‘3부 한국어교육실습 실제’로 되어 있다. 〈한국어교육실습〉 교과목에 대한 이해에서부터 현장에서 학습자들을 실제로 지도하기 위해 필요한 교육 원리와 강의 교안 작성법, 수업의 실제까지 모두 담아 경험이 적은 교사들도 교육 현장을 충분히 예측하고 수업을 설계할 수 있도록 하였다. 특히 자모, 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 내용별, 기능별 수업의 강의 교안을 초·중·고급으로 나누어 제시하여 각 단계에 맞는 교수 내용과 방법까지 파악할 수 있게 하였다.