이명섭  | 교육과실천

17,100원  | 20221223  | 9791191724202

소수의 성공하는 아이들이 아닌, 교실에서 만나는 다수의 아이들을 제대로 가르치고 싶다는 출발점에서 시작한 한 교사의 고민은 결국 성적이 아닌 성장에 방점을 둔 수업을 만들기 위한 수많은 노력들로 귀결되었다. 수많은 시행착오를 거치며 ‘어떻게 가르치느냐?’보다 더 중요한 것은 ‘누구에게 무엇을 가르치느냐?’ 더 나아가 ‘누가 무엇을 어떻게 배우느냐?’에 대한 고민이 더 필요하다는 것을 깨달은 저자가 같은 방향을 보고 있는 동료들과 함께 일구어낸 진짜 수업을 위해 몇 번이나 실패하고, 간혹 작은 성공을 이룬 현장의 기록이다. 이 책은 진정한 교사로 나아가고자 하는 일선의 교사들이 학교현장의 우리 아이들에게 성적보다 성장에 방점을 둔 진짜 수업을 만들고, 평가하고, 기록하는 것까지 하나의 줄기로 이어나가는 과정을 담고 있다.

최무연  | 행복한미래

16,200원  | 20240316  | 9791186463703

2022 개정 교육과정에 따른 교육과정 수업 평가 스트레스를 확 날려드립니다 교육과정이 개정 되었지요? 선생님들의 스트레스가 극에 달하고 있지요. 특히 평가에 대한 스트레스가 이만저만이 아니지요? 이 모든 스트레스를 해결할 수 있는 책이 출간되었습니다. ‘2022 개정 교육과정, 어떻게 하지?’ ‘성취기준은 어떻게 분석하지?’ ‘평가가 너무 힘들어. 좋은 방법이 없을까?’ ‘성취기준, 평가기준, 채점기준표는 뭐고 어떻게 사용하는 걸까?’ ‘수업은 어떻게 해야 하지?’ ‘과정중심평가는 어떻게 해야 하지?’ ‘학습을 위한 평가와 학습으로서의 평가는 뭐지?’ ‘수행평가는 어떻게 하지?’ ‘교육과정 수업 평가 기록 일체화는?’ ‘평가 후엔 가정통지를 해야 한다는데, 그건 또 어떻게 해야 하지?’ ‘지도안이나 교육과정매핑 양식은 따로 없나?’ ‘피드백도 걱정인데…….’ 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》는 이 모든 궁금증에 대하여 명쾌한 해결책을 제시하는 책입니다. = 세상에서 가장 쉬운 교육과정 수업 평가 통합 솔루션= 이 책은 선생님들이 궁금해 하는 교육과정 수업 평가의 모든 내용을 현장 선생님의 경험을 바탕으로 이론에서 실제까지, 실제 수업과 평가 사례를 통해 명쾌하고 유쾌한 솔루션을 제공합니다. 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》과 함께라면 성취기준, 평가기준, 채점기준표 사용법부터 프로젝트 수업, 과정중심평가, 교수평기 일체화, 피드백, 가정통지에 이르기까지 교육과정 수업 평가의 기초를 탄탄하게 다질 수 있을 것입니다. 이 책을 다 읽고 나면 교육과정 수업 평가에 한 단계 성장한 자신을 만날 수 있게 될 겁니다.

조경희, 임선아, 박은성, 김진화, 최소라  | 맘에드림

21,150원  | 20211220  | 9791189404574

유치원 교육과정-수업-평가-기록 일체화 《놀이중심 교육과정 어떻게 실천할 것인가?》 개정 누리과정은 〈유아 중심〉 〈놀이 중심〉을 제안하고 있다. 이는 유아 스스로가 주도하는 놀이를 통해 배움이 구현되며 나아가 창의적인 능력을 기를 수 있도록 하는 데 있다. 유아는 놀이를 통하여 세상을 탐색하고 자신을 표현하며 다른 유아와 소통한다. 개정 누리과정은 유아들의 ‘놀이’의 본질과 가치에 대해서 다시 한번 강조하고 있다. 또한 교사는 유아 놀이의 가치와 의미를 이해하고, 유아의 놀이를 통한 배움을 지원하도록 하도록 하고 있다. 여기에서 교사는 가르치는 것이 아니라 유아가 놀이하며 스스로 배울 수 있도록 하고 교사는 놀이를 관찰하고 그것을 기록하고 놀이의 의미에 대해 새롭게 고민하면서 유아뿐만이 아니라 교사도 함께 성장할 수 있도록 하였다. 이 책의 저자들은 빛누리유치원에서 〈빛쌤의 놀이일기장〉이라는 전문적 학습공동체를 만들어 ‘2019 개정 누리과정’에 대한 교육적인 성찰과 고민 그리고 실천을 하고 있다. 이들은 유아들과 교사가 함께하는 삶, 놀이와 생활 속 문제를 아이들과 함께 발견하고 소통하며 해결해 가는 과정들을 체계적으로 잘 기록하였고, 이는 현재 교육의 현장에서 유아들과 함께하고 있는 다른 동료 교사들에게 충분히 좋은 참고 자료가 될 것이다.

리사 카터  | 살림터

11,700원  | 20170615  | 9791159300400

『교육과정, 수업, 평가의 일체화』는 학교와 교사에게 많은 시사점을 주고 있다. 교육과정, 수업, 평가의 일체화는 학교와 교사 모두 늘 그렇게 하기를 추구해 왔지만 쉽게 완성하지 못했고 아마 앞으로도 완성하기가 쉽지 않을 것이라는 고민을 던져 준다. 이 고민은 교육과정을 학문적 탐구의 대상으로 삼는 학자나 학교에서 실천의 대상으로 삼는 교사 모두에게 해당되는 것이다. 이것은 우리가 현재 끊임없이 추구하고 있는 학교 혁신 나아가 교육 혁신을 가장 근본적인 수준에서 해결해 줄 열쇠와도 같은 것이다.

이은총  | 푸른칠판

16,200원  | 20241110  | 9791191638233

학생 주도성과 교사 주도성의 조화로운 발현으로 ‘모든 학생을 위한 수업’을 실현한다! 20년 뒤의 미래를 위해 무엇을 가르치고 배워야 할지 판단하기 어려울 만큼 급격하게 변하는 세상 속에서 정말로 학생들에게 필요한 것은 무엇일까? 최근에는 학생 스스로 적극적이고 책임감 있는 시민으로서 개인과 사회의 웰빙을 추구하는 명확한 목적을 설정하고, 평생 배움을 지속할 수 있는 역량과 마음가짐을 가꾸는 ‘학생 주도성’을 위한 교육에 많은 사람이 공감하고 있다. 더불어 학생 주도성과 관련된 수업과 평가 방향으로서, ‘전이 가능한 개념적 이해를 추구하는 개념 기반 수업’과 학생들이 평생학습자이자 최고의 자기평가자가 되는 것을 추구하는 ‘학습과정으로서의 평가’가 주목받고 있다. 2024년 도입되기 시작한 2022 개정 교육과정에서도 주도적인 사람을 기르는 데 중점을 둔다. 학생이 주도성을 기르고 그것을 제대로 발휘하려면 그에 맞는 교육과정을 교사가 적극적으로 개발하고 만들어 가는 교사의 주도성 발휘가 필수적이다. 따라서 학생 스스로 자신의 흥미와 적성을 발견하는 동시에 개인과 공동체의 행복을 위한 길을 스스로 찾아가도록 주도성을 기르는 교육과정, 학생의 탐구와 사고를 통해 개념적 이해를 도출하고 전이하는 수업, 학생의 배움과 성장을 지원하며 학생이 자신의 학습과 삶을 주도적으로 이끌어 가도록 촉진하는 평가를 교사가 설계하고 운영할 수 있도록 교육과정 자율화가 확대되고 있다. 새로운 교육과정의 도입은 교사에게 불확실성과 도전 과제를 안겨 주지만 이미 많은 교사들이 새로운 도전을 기꺼이 마주하고 단단히 준비하며 현장의 변화를 만들어 내고 있다. 이 책은 학생 주도성을 살리기 위한 교육과정에 대해 다양한 관점을 제시하며, 교육과정 개발자이며 실천가인 교사의 역할에 대한 논의, 평소 학생 주도성 함양을 위해 교사 교육과정-수업-평가를 꾸준히 연구하고 실천해 온 저자의 치열한 고민과 실천 경험을 담고 있다. 교육자로서 단 한 명의 아이도 놓치지 않겠다는 저자의 진심어린 고민과 실천적 지혜는 그저 스쳐 지나가는 교육 트렌드가 아닌 교육의 본질을 추구하는 교육자, 미래교육의 방향을 고민하는 이들에게 많은 도움이 될 것이다.

김덕년  | 에듀니티

13,500원  | 20170222  | 9791185992341

학생부종합전형이 확대되면서 교육 현장에서는 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’가 큰 주목을 받고 있다. 처음에는 낯선 용어였지만, 교사들은 물론 교육부에서도 사용할 정도로 일상적인 용어가 되었다. 길고 복잡해 보이는 것과 달리 사실 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’는 간단하다. 교육과정(교육내용)과 수업, 평가 그리고 기록을 구슬에 꿰듯 하나로 엮자는 것이다. 이 책은 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’가 무엇이며, 왜 해야 하는지, 어떻게 하는 것인지를 알려준다.

유명희, 이보경, 김승언, 명은주, 박민재  | 기역

13,500원  | 20191214  | 9791185057781

수업 리디자인으로 살아나는 학교교육 『수업 리디자인』의 프롤로그는 ‘학교는 죽었다’로 시작한다. 학교는 죽었는가. 『수업 리디자인』은 8명의 교사가 모여 쓴 책이다. 이 책의 저자들은 걱정을 담아 이야기를 시작했다. 열정 가득했던 초임시절의 다짐을 잊고 ‘복사하기 붙여넣기’를 하고 있진 않은지. 단원평가나 수행평가로 아이들의 앎을 평가하고 있진 않은지를 말이다. 이 책은 이러한 수많은 현장 교사들의 고민을 ‘교·수·평·기 일체화’를 통해 해결할 수 있다고 이야기한다. 첫 번째 장 ‘교육과정·수업·평가·기록의 일체화’에서는 그 정의와 필요성, 실천하기 위한 요소들을 설명한다. 두 번째 장 ‘교육과정·수업·평가·기록의 구성요소’에서는 각 구성요소를 살펴보고 적용 방법과 관련 내용들을 구체적으로 다룬다. 세 번째 장 ‘교육과정·수업·평가·기록의 일체화 사례’에서는 4학년 교실에서 수업 사례를 바탕으로 현장 적용 방안들을 소개한다. ‘학교는 죽었다’라고 이야기하는 많은 사람들이 있지만 교육 혁신을 위해 부단한 노력을 멈추지 않는 많은 선생님들이 있다. 『수업 리디자인』 또한 그러한 과정을 담고 있다. 그렇기 때문에 학교는 죽지 않았다.

유영식  | 테크빌교육

14,400원  | 20171210  | 9788993879889

과정중심평가! 공교육을 심폐소생하다 과정중심평가는 평가와 연계된 모든 것을 바꾸는 교육의 혁명이자, 미래교육의 출발점이다. 이러한 과정중심평가는 교육과정-수업-평가-기록의 일체화와 교사의 교육과정 문해력을 필요로 한다. 이를 위해 저자는 과정중심평가와 교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천을 위한 8가지 방법을 자세하게 안내하였다. ※ 책에 제시된 과정중심평가 및 일체화 수업사례(지도안 및 전국대회 수업 1등급 현장연구보고서), 편지학습지, 수업 디딤영상 등을 파일(https://ssam.teacherville.co.kr/njoyschoolbooks@3008)로 함께 제공하여 이 책을 읽는 선생님들이 과정중심평가와 교육과정-수업-평가 일체화를 쉽게 실천할 수 있도록 하였다.

허용진, 김혁, 김선우, 김정헌, 박정수  | 좋은땅

17,820원  | 20200203  | 9791164359615

이제 보드게임은 여가 활동뿐만 아니라 교육 현장에서도 유용하게 쓰이고 있다. 이 책에서는 개정된 교육과정에 보드게임을 어떻게 접목시킬 수 있는지, 어떤 보드게임들이 교육 자료로 유용한지를 현직 교사들이 수업 사례를 통해 직접 설명하고 있다. 교육과정-수업-평가까지 이어지는 생생한 사례를 수록하여 색다르게 수업을 진행하고자 하는 교사들에게 실질적인 도움이 될 것이다.

허용진  | 좋은땅

0원  | 20180817  | 9791162226438

이제 보드게임은 여가 활동뿐만 아니라 교육 현장에서도 유용하게 쓰이고 있다. 이 책에서는 개정된 교육과정에 보드게임을 어떻게 접목시킬 수 있는지, 어떤 보드게임들이 교육 자료로 유용한지를 현직 교사들이 수업 사례를 통해 직접 설명하고 있다. 교육과정-수업-평가까지 이어지는 생생한 사례를 수록하여 색다르게 수업을 진행하고자 하는 교사들에게 실질적인 도움이 될 것이다.

이명섭, 김학미, 이윤진, 정윤리, 최미현  | 에듀니티

14,850원  | 20171130  | 9791185992709

『교육과정-수업-평가-기록 일체화: 실천편』은 ‘실천편’으로 실제로 학교와 교실, 수업 장면에서 어떻게 했는지 그 사례를 보여준다. 저자들은 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화 동아리’ 소속의 교사들로, 일체화를 하면서 고민을 거듭하고 답을 찾아가는 과정을 담아냈다. 다만, 일체화에 대한 정답이어서, 잘한 사례여서가 아니라, 일체화를 고민하는 누군가를 위해 자신의 경험을 나누기 위해 그저 자신들의 삶이 오롯이 녹아 있는 한 시간 한 시간을 고스란히 드러내고 있다. 이 책에서 ‘나루고, 윤동주를 만나다’ 프로젝트(국어), 영어독서 수업(영어), 주제탐구발표와 통계포스터 프로젝트(수학), ‘안내-탐구-나눔’의 수업과 과학프로젝트(과학_화학), 토론 수업과 논술의 연계(한국사), 학생들의 진로고민과 연계한 문학(문학), 삶 속의 과학(과학_물리) 등 여러 과목에 걸친 다양한 이야기를 만날 수 있다. 또한 각 사례에서 교육과정 재구성과 그에 맞게 학생들이 중심이 되는 수업의 모습, 수업 속에서 이루어지는 관찰과 평가, 그리고 늘어나는 학생 활동과 교사의 관찰로 풍성해지는 기록을 확인할 수 있다.

윤지영  | 기역

15,300원  | 20200518  | 9791185057811

교과서 넘어 훨씬 더 넓고 다양한 세상 상상하는 모든 것, 구글클래스룸 구글클래스룸 참 쉽죠잉? 수업과정 재구성, 교수평기 일체화, 구글클래스룸으로 즐겁고 간편하게! 〈상상하는 수업, 구글클래스룸〉은 구글클래스룸을 개설하는 것부터 구글클래스룸에서 할 수 있는 수업, 자료 공유, 과제 제시, 교과세특 기록, 평가, 질의 응답, 학급운영 등 구글클래스룸에서 가능한 모든 것을 담고 있다. 현직 영어교사인 저자는 구글클래스룸을 활용하면 수업을 생각하는 대로 진행할 수 있고, 아이들에게 교과서를 벗어나 훨씬 더 넓고 다양한 세상을 보여줄 수 있다고 말한다. 아이들의 생각과 소리를 더 많이 귀 담아 들을 수 있다고 말한다. 생각대로 수업이 이루어지니 아이들도, 교사도 더없이 행복해졌다고 한다. 구글클래스룸을 통해 일방적인 주입식 교육에 흥미를 잃은 아이들의 관심을 더 많이 유도할 수 있고, 바로바로 피드백하며 학생들과 소통할 수 있는 학생중심 수업을 만들 수 있다. 수업도 디자인이다. 방대한 정보 중에서 유의미한 학습 주제에 맞게 엄선한 내용을 학습 재료로 선정하고, 학습 내용을 전달하기에 가장 효과적인 방법을 고민해야 한다. 그 방법을 통해 내용이 학생들에게 전달되는 과정에서 4Cs(소통, 협업, 창의성, 비판적 사고력)를 키울 수 있도록 다양한 토의, 토론, 거꾸로 수업, 프로젝트 수업 등 활동방법을 고려해서 디자인해야 한다. 디자인은 창의적인 일이며 그렇기에 인공지능 시대에도 교사는 여전히 건재할 것이라고 저자는 믿는다.

천정은  | 맘에드림

13,050원  | 20170213  | 9788997206506

교육의 본질에 더 가깝게: ‘학교 혁신’의 목표 이 책은 광주광역시의 빛고을혁신학교인 신가중학교에서 펼쳐진, 학교교육 혁신 과정과 여전히 완성되지 않은 그 결과를 다루고 있다. 신가중학교의 사례를 통해 그것이 내세운 목표와 과제가 어떻게 중요한 의미를 갖는 것인지를 우리가 살펴볼 수 있도록 매우 흥미로운 화법으로 도와주고 있다. 그것은 드라마 ［대장금］에 나오는 ‘신비’의 메모가 보여준 것과 같이 교육 문제를 여전히 아리송한 것처럼 적고 묻고 적기를 반복하며 다가가는 것이다. 이 책의 저자인 천정은 선생님은 이 책을 통해 자신이 근무한 혁신학교가 변하지 않은 채 영원히 지속되기를 바라는 것이 아니라 수업이 앞으로도 교육의 본질에 더 가깝게 계속 혁신되기를 바라고 있다.

Lorin Anderson, David Krathwohl, Peter Airasian, Kathleen Cruikshank, Richard Mayer  | 아카데미프레스

20,900원  | 20150625  | 9788991517011

교육과정 수업평가를 위한 새로운 분류학을 제안하는 책. 주로 Bloom의 분류학으로부터 묘사되고 있는 이 책은 교사들이 표준 중심 교육과정을 이해하고 실행하는 데에 많은 도움을 준다. 일련의 저명한 인지심리학자, 교육과정 전문가, 교사교육자, 그리고 연구자 집단들이 학교에서 학생들이 학습하기를 기대하는 것을 정의해주는 지식과 인지 과정에 초점을 두는 이차원 분류 틀을 개발하였다. 게다가 교사들이 직접 서술하기도 하고, 교사들을 위하여 서술한 일련의 예시적 내용들을 통해 이 책에서 소개되고 있는 독톡한 분류 틀을 효과적으로 사용하는 방법을 증명하고 있다.

이형빈  | 맘에드림

13,950원  | 20151102  | 9788997206377

이 책은 교육과정사회학자 번스타인(Basil Bernstein)이 제시한 ‘재맥락화(recontextualized)’의 관점에 따라 저자가 장기간에 걸쳐 일반 학교 한 곳과 혁신학교 두 곳의 수업을 현장에서 면밀하게 관찰하고 심층 인터뷰와 설문조사를 통한 연구를 바탕으로 이러한 무기력과 불평등을 재생산하는 교실을 민주적이고 평등한 구조로 바꾸기 위해 교육과정-수업-평가를 어떻게 혁신해야 하는지 제안하는 내용을 담고 있다. 그동안 우리 사회에서는 국가가 교육과정을 결정해서, 교사가 교과서 순서에 따라 진도를 맞추어 수업을 진행하고, 시험을 통해 등수를 매겨 학생들을 서열화하는 것이 당연한 것처럼 받아들여져 왔다. 이 책은 이러한 낡은 패러다임을 넘어 평등하고 민주적인 교실을 원하는 독자들에게 교사의 자율적 전문성에 따라 학교교육을 혁신하는 데 도움을 줄 것이다.