전겸구, 이용주, 김의연  | 미래사회건강교육협동조합

18,000원  | 20230222  | 9791196061456

본 검사는 무한한 잠재력을 꽃피울 아동을 키우는 양육자, 자녀가 건강하고 행복하게 자라기를 간절히 소망하는 부모님, 아동을 교육하거나 보육하는 교사 분들과 원장님, 그리고 아동 분야를 행정적으로 지원하는 기관 종사들에게 필요하다. 종합아동발달검사가 널리 활용됨으로써 건강하고, 행복하고, 성공적인 아동 발달이 실현될 수 있기를 진심으로 기원한다. 1. 종합아동발달검사는 영아와 유아에 해당되는 만 1세에서 만 6세에 해당하는 아동 발달을 종합적으로 측정하는 선별 검사로 개발되었다. 2. 종합아동발달검사는 부모용과 교사용으로 개발되었다. 하지만, 일부 하위 검사(부모와의 관계 vs. 교사와의 관계, 부모 마음틀 vs. 교사 마음틀)를 제외하고는 동일한 하위 검사와 문항으로 구성되어서 부모와 교사가 함께 평가할 수 있도록 개발되었다. 3. 종합아동발달검사는 크게 세 가지 범주로 구성되어 있다. 발달 수준, 발달 영역, 발달 환경. 세 가지 범주에 총 16가지 발달 주제를 포함하게 된다. 16가지 발달 주제를 살펴보면 다음과 같다. 발달 수준: 신체 발달, 인지 발달, 언어 발달, 정서 발달, 사회성 발달. 발달 영역: 부정 정서, 긍정 정서, 공격성, 위축, 자기 조절, 창의성, ADHD, 자폐스펙트럼 장애. 발달 환경: 섭식(신체적 환경), 자신감(심리적 환경), 부모와의 관계/교사와의 관계(사회적 환경 1), 또래와의 관계(사회적 환경 2), 부모 마음틀/교사 마음틀(사회적 환경 3). 4. 종합아동발달검사의 특징은 종합적, 전인적, 통합적, 웰니스적 측정 도구이다. (4-1). 종합아동발달검사는 앞에서 기술하였듯이 기존에 출판된 검사들과 달리, 발달 수준, 발달 영역, 발달 환경을 종합적으로 측정하고 있다. (4-2). 종합아동발달검사는 신체적 수준, 심리적 수준, 사회적 수준을 전인적으로 측정하고 있다. (4-3). 종합아동발달검사는 정서, 행동, 특성을 통합적으로 접근하고 있다. 일반적으로 정서는 지속 기간이 매우 짧으며, 행동은 지속 기간이 조금 더 길며, 특성은 장기간 지속되는 경향이 있다. 따라서 이러한 세 가지 속성을 함께 평가하게 되면 아동에 관한 다양한 측면을 통합적으로 이해하고 그에 따른 적절한 중재를 실현하기 쉽다.

주영신  | 어문학사

27,000원  | 20091215  | 9788961840897

『교정의 파수꾼』은 고대, 근현대, 당대의 중국교육사상사, 중국교육 전반에 대한 이론과 실제, 그리고 담론을 거시적인 안목으로 총체적으로 망라한 책이다. 우리나라의 교육 현장에서 직접 발로 뛰고 있는 교장, 교사 등은 물론, 그동안 소개되지 않았던 중국의 교육이상과 방향에 대해 이야기 하고 있으며 중국의 교육제도, 교육 현황에 대한 내용을 심도 있게 다루고 있다.

정준  | 좋은땅

14,400원  | 20200605  | 9791165364328

인공지능시대 아이들의 행복을 걱정하는 부모들을 위한 책. 저자는 인공지능시대에 행복한 아이는 인공지능과의 경쟁에서 이기는 아이가 아니라, 친구들과 웃고 떠들고 화합하면서 인공지능이 할 수 없는 새로운 영역을 찾아내는 아이일 것이라고 생각한다. 이 책은 다양한 재능과 개성을 가진 아이들을 인공지능시대에 어떻게 양육해야 하는지에 초점을 맞추고 있다. 심리학 연구를 토대로, 보다 유연하게 아이들과 부모가 함께 배워 나갈 수 있도록 도울 뿐만 아니라 이 세상의 모든 부모가 공감할 수 있는 주제를 다루어 접근성을 높였다. 저자는 인공지능시대 양육과 관련하여 20개의 주제를 선정하였으며, 이들은 4개의 장으로 대별되어 있다. ‘아이는 어떻게 배우는가?’, ‘아이, 인공지능보다 무엇이 뛰어난가?’, ‘사회성과 리더십, 어떻게 길러지는가?’, ‘자녀와의 대화, 어떻게 풀어 갈 것인가?’ 모두 인공지능시대 아이들의 행복을 걱정하는 부모들이 매우 알고 싶은 주제들이다.

이경화, Diane H. Tracey, Lesley Mandel Morrow  | 아카데미프레스

17,100원  | 20150710  | 9788997544707

『읽기 교육 이론의 새로운 지평』은 읽기 교육 이론을 학제적 관점에서 통시적으로 정리한 최초의 개론서이다. 이 책은 1920년대부터 2000년대까지 전개된 읽기 및 교육 이론과 모형을 바탕으로 읽기 교육의 지평을 확장하였다. 3장에서는 행동주의 심리학이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 고전적 조건 형성 이론, 연결주의, 조작적 조건 형성 이론으로 구분하여 탐색하였다. 4장에서는 구성주의가 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 탐구 학습, 스키마 이론, 교류/독자 반응 이론 등으로 구분하여 탐색하였다. 5장에서는 문식성 발달 이론이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 인지 발달 이론, 성숙 이론, 문식성 발달 이론 등으로 구분하여 탐색하였다. 6장에서는 사회 학습 이론이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 사회언어학, 사회 문화 이론, 사회 구성주의, 사회적 학습 이론 등으로 구분하여 탐색하였다. 7장에서는 인지 과정 이론이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 Gough의 모형, 상호 작용식 모형, 상호 보완식 모형 등으로 구분하여 탐색하였다. 8장에서는 개별적으로 살펴본 읽기 교육 이론과 모형을 활용하여 사라의 읽기 부진 원인을 찾고, 그것의 해결 방안을 제시하였다.

김남희  | 경문사

0원  | 20180228  | 9791160731293

방대한 수학교육학, 어디서부터 어떻게 공부해야 할까? 『수학교육학』은 예비교사 및 현직교사에게 필요한 수학교육학 내용을 집약하여 제시하고 자기주도적으로 문제를 해결하면서 지식을 공고히 하도록 도와준다. 수학교육학을 크게 수학 학습심리학, 수학 교수-학습론, 수학 교육철학, 수학 문제해결론, 수학 교육과정 및 교재론, 수학과 평가의 6개 분야로 나누고 각 분야에 해당하는 학습 주제를 다루었다. 제1권에서는 수학 학습심리학, 수학 교수-학습론, 수학 교육철학을, 제2권에서는 수학 문제해결론, 수학 교육과정 및 교재론, 수학과 평가를 제시한다. 각 장의 학습 주제는 공통적으로 주요내용 학습, 문제해결 학습으로 나뉘고 문제해결 학습에서는 기초문제, 정리문제, 교원임용시험 기출문제를 다루었다. 정리문제와 기출문제는 해결 예시를 제시하였다. 그리고 마지막으로 질문과 토론에 의한 하브루타 학습을 안내하였다.

윤상준  | 맘에드림

13,500원  | 20181203  | 9791189404079

교사들은 열심히 수업을 준비했는데, 왜 학생들은 자꾸 딴 짓을 하는가? 우리가 수업심리학을 만나야 하는 이유! 학생, 교육의 중심으로 떠오르다! 과거 우리나라의 수업은 교사의 주도로 거의 모든 것이 이루어졌다. 즉 정부에서 정한 교육과정을 교사가 학생들에게 일방적으로 전달하는 형태로 수업이 이루어진 것이다. 지식 전달의 효율성을 앞세워 오랜 시간 지속되어온 이러한 수업 안에서 학생들의 역할은 수동적이고 미미할 수밖에 없었다. 학생들은 가만히 앉아서 교사가 전달하는 내용을 받아 적거나, 설명하는 내용을 듣고 이해해야 했고, 만약 잘 이해되지 않으면 그냥 외워야 했다. 결국 우수한 몇몇 학생을 제외하고, 수업에 따라오지 못하는 나머지 학생들은 배움에서 소외될 수밖에 없었다. 1997년 7차 교육과정부터 본격적으로 학교 교육에서 학생의 역할이 강조되기 시작했다. 그간의 ‘교육공급자 편의 중심의 경직된 교육’에 대한 비판과 함께 교육수요자 중심의 교육을 추구하게 된 것이다. 이러한 지침에 따라 최근 2015 교육과정 개정의 역량 강화와 발맞추어 수년 전부터 학생이 주도하고 학생이 주인공이 되는 수업 방식에 대한 다양한 연구가 이루어지고 있다. 아울러 현장에서도 학생이 좀 더 주도적으로 참여할 수 있는 학생 중심 수업을 실천하려는 노력이 이어지고 있다.

현광일  | 살림터

16,200원  | 20171130  | 9791159300523

사람 중심 교육의 기본인 발달교육, 세계에 답하다

오만록  | 동문사

20,900원  | 20170220  | 9788982518669

▶ 이 책은 교육심리를 다룬 이론서입니다. 교육심리의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

Paul Eggen, Don Kauchak  | 학지사

35,100원  | 20250131  | 9789813351219

조창영, 정수애, 조남미, 조혜영, 서동기  | 박영스토리

18,050원  | 20250731  | 9791172791346

이 책은 인간이라는 학습자가 자신의 꿈을 이루기 위해 공부할 이유를 찾고, 나태의 유혹에서 벗어나 진정한 자기 목표를 향해 나아가도록 자기 통제력을 길러 주는 안내서이다.

신명희, 강소연, 김은경, 김정민, 송수지  | 학지사

17,100원  | 20250325  | 9788999733246

교육심리학을 공부하다 보면 자신의 발달 과정을 돌아보게 되고, 자신의 특성을 알게 되며 자신을 수용하는 경험을 하기도 한다. 또한 교육심리학은 타인을 이해하는 데 도움을 준다. 교육심리학을 전공하거나 교직 이수를 하는 학생에게 필요한 교육심리학의 기본 내용에 충실하면서도 좀 더 많은 사람이 쉽게 교육심리학 이론을 접하고 자신과 타인에 대한 이해와 수용의 폭을 넓히는 데 도움을 주고자 『교육심리학(5판)』을 간추리고 보완하여 이 책을 집필하게 되었다. 책의 구성은 다음과 같다. 1장은 교육심리학의 기초로 교육심리학이 어떤 학문이고 어떤 역할을 하는지 다루고, 연구방법을 소개한다. 2~5장은 학습자의 발달과 관련하여 인지발달, 성격 및 사회성 발달, 도덕성 발달을 살펴본다. 6~8장은 학습자의 개인차와 관련하여 지능, 창의성, 특수학습자 및 학습유형 등 학습자의 다양성을 다룬다. 9~12장은 교수·학습과정과 관련하여 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 동기화, 교수·학습이론 및 교수방법을 다룬다. 13장은 교사전문성, 교수효능감, 교사 기대 및 학급운영에 대해 살펴보며, 14장은 학업성취도 평가와 관련하여 시험 문항 유형, 좋은 평가도구의 조건, 수행평가 등에 대해 살펴본다.

이선영, 박혜성, 우정민, 황선영, 김진우  | 박영스토리

19,800원  | 20250304  | 9791172790417

“교육심리학: 학습과 교수”는 교육심리학을 전반적으로 개관한 책이다. 교육심리학은 “인간의 행동과 심리 과정을 과학적으로 연구하는 경험 과학의 한 분야”인 심리학(출처: 학문명백과: 사회과학)을 근간으로 교육 행위와 현상을 설명하고 연구하는 교육학과 심리학을 접목한 학문이다. 교육학용어사전에 의하면, 교육심리학은 “교육의 과정에서 일어나는 여러 가지 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 그 원리와 방법을 밝혀 교육 활동에도움을 주고자 하는 심리학의 한 응용 분야”이다. 이 책은 교육의 과정에서 발생하는 문제 중 학습과 교수 활동에 주안점을 두고 이를 심리학적 이론과 교육의 실제를 바탕으로 저술한 개론서이다.

권순달  | 양서원(박철용)

22,080원  | 20250228  | 9788999415333

첫째, 기존의 교육심리학에서 보였던 일부 내용의 중복이나 소홀하게 다루었던 부분들을 수정하고 보완하는 한편, 최근 주목하고 있는 학습분석에 대하여 소개하였다. 둘째, 개인차에 대한 관심의 일환으로서 많은 이들이 성격검사에 주목하고 있다. 이는 검사도구의 질적 양호도가 매우 중요한 영역이다. 이러한 이유에서 심리 측정 영역에서는 다양한 심리검사를 소개하고, 이들 검사를 선택하는 기준(양호도)을 소개하였다. 셋째, 학습자의 동기를 행동주의, 인본주의, 인지주의 관점으로 분류하여 최근의 동기이론의 소개와 학교교육에서 중요하게 다루어야 할 동기의 역할에 주목하였다. 넷째, 생활지도를 학교상담과 진로지도, 개인상담과 집단상담을 아우르는 넓은 의미의 상담활동으로 소개하였고, 정신건강을 학교상담과 분리하여 독립된 장을 구성하여 최근 학교현장에서 그 심각성에 주목하고 있는 학교교육과 정신건강의 중요성을 강조하였다.

형정은, 김지아, 손혜미, 이성하  | 창지사

18,050원  | 20240809  | 9788942618835

교육심리학은 심리학적 연구의 결과를 단순히 교육현장에 적용하는 것이 아니라 교수 학습이 이루어지는 학교에서 만나게 되는 다양하고 복잡한 문제 상황을 분석하고 이해하는 데 도움이 되는 학문이다. 또한 교육현장과 학습자로서의 학생을 효율적으로 이해할 수 있는 방법에 대해 탐구하는 독립적인 학문 영역이다. 즉, 교육심리학은 학습자의 생각과 행동, 그리고 그 이면에 담긴 의미를 과학적 방법론에 따라 합리적으로 해석하고자 한다. 한 걸음 더 나아가 인간의 생각과 행동을 예측하고 그것에 영향을 주고자하는 데 본질이 있다. 이 책은 총 12장으로 구성되어 있다. 1장은 ‘교육심리학의 이해’로 교육심리학의 개념, 역사, 교육심리학의 연구방법 등에 대해 개괄적으로 서술하였다. 2장에서 4장까지는 발달이론을 다루었다.

Helen McGrath, Toni Noble  | 학지사

30,600원  | 20240820  | 9788999731549

어떻게 하면 역경에 처한 개인의 행복 수준을 높일 수 있을까? 이 물음에 대한 학문적 도전이 ‘긍정심리학(positive psychology)’을 태동시켰고, 회복탄력성과 같은 개념의 연구로 확장되었다. 지난 25년간 긍정심리학은 이론적으로 발전하고 확장되며 다양한 학술적 성과를 이뤄 내고 있다. 그러나 아쉽게도 국내에서는 회복탄력성 신장을 위한 완성도 높은 긍정심리교육 프로그램을 찾기 어려웠다. 이에 좋은 긍정심리 프로그램을 발굴하던 중 KidsMatter로 유명한 호주의 ‘Bounce Back!’ 프로그램을 찾게 되었다. 이 프로그램의 이론적 부분을 번역하며 ‘Bounce Back!’ 프로그램이 탄탄한 이론에 기반하고 있는 보기 드문 유용한 프로그램이라는 확신이 들었다. 특히 최근 들어 관심이 증가하는 사회정서학습(Social-Emotional Learning: SEL)의 요소를 긍정심리교육과 접목시킨 점에서 향후 활용 가능성이 높다고 판단하였다. 또한 ‘Bounce Back!’ 프로그램은 앞서 언급한 회복탄력성뿐만 아니라 용기, 낙관성, 정서, 관계, 유머, 안전, 성취와 같은 학생 생활의 전반적 영역에 걸쳐 사회정서역량을 키워 주는 프로그램이다. 그래서 행복 수준이 땅에 떨어진 한국의 학생들에게 더더욱 필요한 프로그램이라는 생각이 들었다. 이 프로그램을 배우는 학생들이 회복탄력성을 향상시켜 자신이 처한 다양한 역경 속에서도 행복을 생성해 내는 내적 기제를 형성하기를 소망한다.