교육심리 - 북프라이스

머리말 교육심리학은 학습자의 마음과 행동을 과학적으로 이해하고, 그 이해를 바탕으로 교실의 교수-학습을 성찰하고 개선하고자 하는 것을 최우선의 목적으로 두는 학문입니다. 이를 위해, 인간이 어떻게 발달하고 배우며, 동기화되는 기제는 무엇인지, 그리고 또래 혹은 교사와의 관계 속에서 어떻게 성장해 나가는지 과정을 탐구합니다. 동시에 이러한 이론적 지식을 실제 교실 장면과 연결하여 해석하는 실천적 성격을 지닙니다. 교실은 지식을 전달하는 공간이기 전에 사람을 만나는 공간으로 같은 수업 속에서도 학생들은 서로 다른 발달 수준과 동기, 감정 상태를 지니고 있습니다. 따라서, 교사는 매 순간 무엇을 설명할지, 어떻게 상호작용할지, 어떤 피드백을 줄지 선택하여야 하며, 이러한 선택은 학생의 학습 경험과 성장 방향에 직접적인 영향을 미칩니다. 본 교재는 예비교사가 교실에 서기 전에 가져야 할 다음 질문에서 출발합니다. “다양한 이론을 실제 교실에서 어떻게 이해하고 활용할 것인가?” 교재의 구성은 다음과 같이 이루어져 있습니다. 먼저, 교육심리학의 이해와 연구 방법을 다루며 학문적 토대를 마련합니다. 교육심리학의 성격과 역할, 학습과학의 흐름, 그리고 양적 · 질적 · 혼합 연구 방법 등을 통해 교사가 갖추어야 할 과학적 사고의 기초를 제시합니다. 이어 인간 발달이론을 통해 학습자의 성장 과정을 탐색합니다. 발달의 기본 원리와 인지발달이론을 중심으로 교실 속 개인차를 이해할 수 있는 토대를 마련합니다. 다음으로 학습이론을 통해 학습이 어떻게 이루어지는지를 살펴봅니다. 행동주의, 인지주의, 구성주의 등 주요 이론을 교실 장면과 연결하여 제시함으로써 이론과 실제를 자연스럽게 이어갑니다. 또한 학습동기와 교수전략을 통해 학습을 지속시키는 심리적 요인을 탐색합니다. 학습을 해야 하는 일이 아니라 의미 있는 경험으로 전환시키는 교사의 역할을 함께 고민합니다. 아울러 교사의 심리와 역량을 다루며 교사의 기대와 피드백 방식, 도전에 대한 해석이 학생의 성장에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴봅니다. 교사의 태도와 전문성이 교실 분위기와 학습 문화에 어떤 변화를 만들어내는지 구체적으로 제시합니다. 마지막으로 변화하는 교육 환경 속에서의 에듀테크 활용과 확장된 교실 맥락을 함께 다루며, 오늘날 교사가 직면한 새로운 과제와 가능성까지 조망합니다. 각 장은 ‘교실 속 이야기’로 시작하여 실제 수업 장면을 제시하고, 그 상황을 이론적으로 해석한 뒤 다시 교실로 돌아오는 구조를 취하고 있습니다. 이를 통해 이론은 암기해야 할 개념이 아니라, 교실을 읽어내는 기준이 되도록 구성하였습니다. 본 교재가 여러분에게 단순한 전공 교재가 아닌 교실을 바라보는 기준이 되고, 학생을 이해하는 렌즈가 되며, 미래 교사로서의 전문성과 신념을 다지는 출발점이 되기를 바랍니다. 끝으로, 이 책이 완성되기까지 함께 고민하고 집필에 힘을 모아준 공동 저자들께 깊은 감사의 마음을 전합니다. 서로 다른 전문성과 경험이 모여 이 책의 방향과 깊이를 더욱 단단하게 할 수 있었습니다. 또한 기획부터 출간에 이르기까지 세심한 지원과 조언을 아끼지 않은 박영스토리 관계자 여러분께도 진심으로 감사드립니다. 이 책을 통해 우리의 고민과 관련 연구를 더 많은 예비 교사와 나누면서, 학습자를 돕고 그들의 성장을 위한 작은 밑거름이 될 수 있기를 고대합니다. 저자 일동

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