이숙향, 이효정, 이희연, 송명숙  | 학지사

22,500원  | 20250920  | 9788999735059

이 책은 모든 학생을 위한 통합교육에 대한 이해를 증진하고, 이를 실행하기 위한 구체적인 교수 실제를 다루고자 다음과 같이 구성되었습니다. 우선 통합교육의 개념 및 동향(Part I)에서는 통합교육 현장의 다양한 학습자와 통합교육 시대의 특수교육의 모습을 살펴보고(1장), 통합교육의 역사적 배경과 주요 쟁점, 최근 동향에 대해 다루고 있습니다(2장). 모두를 포함하는 학교문화 및 체제(Part II)에서는 장애를 바라보는 다양한 관점과 장애이해교육을 위한 실행 방법(3장), 그리고 통합교육을 위한 학교문화와 리더십의 중요성을 토대로 학교 내외의 협력체계(4장)를 설명합니다. 모든 학생을 위한 교수 설계 및 지원(Part III)에서는 다양한 학습자를 위한 보편적 학습설계 및 테크놀로지에 대한 이해와 적용(5장), 일반교육과정 접근의 중요성과 이를 위한 교육과정 수정 및 교수 실제(6장), 통합학급 수업지원을 위한 협력교수의 이해와 적용 방법(7장)을 다루고 있습니다. 사회적 관계 맺기와 긍정적 행동지원(Part IV)에서는 사회성 및 의사소통 지도를 위한 다양한 교수 실제(8장)와 행동문제 중재를 위한 긍정적 행동지원의 이해와 적용 방법(9장)에 대해 살펴봅니다. 나아가, 통합교육 현장의 쟁점 및 향후 과제(Part V)에서는 학교급별 통합교육의 현황 및 특징과 전환교육 실제(10장) 그리고 미래 통합교육의 주요 쟁점 및 과제(11장)를 다루고 있습니다.

이관세, 박진희  | 동문사

22,080원  | 20250830  | 9791163286998

과거 우리 사회는 대가족 중심의 농경사회로 부모의 역할이나 태도를 가정 안에서 자연스럽게 경험할 수 있었다. 그러나 현대사회는 산업화·도시화로 인해 핵가족화 되었고, 이로 인해 부모역할을 경험하거나 자녀관을 확립할 수 있는 기회가 제한되었다. 또한 서구 가치관의 도입은 결혼과 출산에 대한 선택을 자유롭게 하여 독신, 무자녀, 외동 가족이 증가하게 되었다. 과거에는 자연스럽게 이루어지던 부모교육이 현대사회에서는 의도적으로 계획하고 실행해야 하는 상황이 되었으나 학교나 사회에서는 학업성취를 위한 인지발달에 관심을 두고 부모교육은 등한시하고 있다. 대부분의 부모는 부모가 된 이후에나 자녀를 양육하고 교육하기 위한 부모 역할 교육에 관심을 가지고 참여한다. 그리하여 많은 부모들은 자녀 양육 및 교육에 어려움을 겪으며 일부 부모들에게서는 아동학대로 이어지는 심각한 사건도 발생하고 있다. 최근에는 디지털 미디어의 급속한 확산과 온라인 중심의 생활 방식이 일상화되면서 부모와 자녀 간의 소통 방식에도 큰 변화가 나타나고 있다. 부모가 디지털 환경에 적응하고 이를 자녀 양육에 긍정적으로 활용할 수 있도록 돕는 교육이 더욱 중요해지고 있다. 특히 Z세대와 알파 세대 자녀들과의 관계 형성을 위해서는 감정 조절, 경청, 비대면 소통 기술 등 새로운 형태의 부모 역할이 요구된다. 부모교육의 목적을 달성하기 위해서는 자녀가 다니는 교육기관을 잘 활용할 필요가 있으며, 현장의 교사들은 부모의 요구를 반영하여 교육의 효율성을 높일 수 있다. 또한 예비 부모들을 위한 부모교육이 이루어져 출산 전부터 부모됨의 의미를 이해하고 준비함으로써 건강한 가족 공동체 형성을 돕고, 유기나 아동학대 등과 같은 사회적 문제의 해소에도 노력할 필요가 있다. 이와 더불어 다양한 가족 형태를 인정하고 포용하는 교육이 병행되어야 하며, 부모교육 역시 전통적 가정 모델에만 국한하지 않고, 한부모, 재혼가정, 다문화가정 등 모든 가족에게 실질적인 도움을 줄 수 있어야 한다. 이 책은 총 12장으로 구성되어 있으며, 1장에서 6장은 이론적인 내용을, 7장에서 12장까지는 실제적인 내용을 담고 있다. 이론적인 내용은 부모교육의 출발점(제1장), 부모와 자녀, 관계의 재발견(제2장), 성장하는 아이, 함께 성장하는 부모(제3장), 우리 시대의 가족, 아이를 위한 부모 역할의 이해(제4장), 지금도 활용되는 주요 부모교육 프로그램(제5장), 실천 중심 부모교육 프로그램(제6장)으로 구성되어 있다. 실제적인 내용은 유아교육기관의 실제적 부모교육 프로그램(제7장), 부모교육 프로그램, 이렇게 설계해요(제8장), 유아교사를 위한 실천 중심 효과적인 대화법(제9장), 현장 유아교사를 위한 그림책 부모교육의 실제(제10장), 부모를 위한 자녀 지원 정책 가이드(제11장), 부모교육의 문제점과 활성화 방안(제12장)으로 구성하였다. 이 책은 대학의 예비유아교사와 예비부모를 위한 부모교육 교재로 개발되었으나 유아교육기관의 부모교육 담당자 및 부모교육에 관심이 있는 부모나 일반인에게도 자녀 양육에 도움이 될 수 있도록 실제적 부모교육의 내용과 활용 방법 등을 제시하고자 노력하였다.

박정호  | 홍릉

27,550원  | 20250829  | 9791156009863

이경한, 서재복, 강대현, 김다원, 한지수  | 공동체

16,560원  | 20230415  | 9791167254054

시민교육은 미리 닥쳐온 우리 교육의 미래이자 평생교육이 지향하는 교육이다. 시민교육을 통하여 익숙한 우리의 일상 속에 존재하는 우리 사회의 모순을 찾아서 그 안에 있는 차별을 개선해 나갈 필요가 있다. 우리는 우리 안의 모순, 무지, 편견, 아집 등을 떨쳐내고, 보다 더 정의롭고 포용적이고, 지속가능한 세계를 만드는 데 참여하도록 하는 시민교육의 소중함을 깨닫고 있다. 시민교육의 꽃은 참여에 있다. 참여는 곧 연대를 지향한다. 시민교육은 우리 세계에서 서로 함께 연대하여 해결책을 찾으며, 우리가 겪는 고통 또한 넉넉하게 극복할 수 있는 길을 제시해주고 있다. 특히 시민교육은 우리 사회의 구성원들이 민주시민으로서의 태도와 가치를 가지고 사회 문제에 참여하며 또 문제를 해결하는 데 있어서 실천적 주체자로 성장하는 데 매우 중요한 역할을 할 것이다. 이 책은 우리사회가 지향하고자 하는 바를 토대로 시민교육을 이해하고 실천하는 지향성을 제시하고 있다.

오혁진, 김지선  | 학지사

18,000원  | 20250225  | 9788999733710

이 책은 한국적 관점에서 평생교육을 사회교육과 평생학습의 통합적 개념으로 새롭게 조명한다. 평생교육의 개념, 역사, 원리, 정책을 일관성 있게 정리하며, 현실적인 발전 과제를 제안한다. 더하여 평생교육 현장을 이해하고 발전 방향을 모색하는 데 필요한 통찰을 제공한다.

신재한, 김영아, 양계숙, 허소영, 이정화  | 지식터

18,000원  | 20241030  | 9791193871614

AI 인공지능시대는 인성의 중요성이 더 강조될 수 있다. 오늘날 ‘인성’ 개념은 동서양의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판단 능력, 도덕적 실천 능력, 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성, 민주적 시민성 등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨, 인간다운 품성, 도덕적 자질, 덕성, 인격 등을 포함한다. 이러한 인성교육은 영유아 시기에 매우 중요하다. 이 책은 AI 인공지능시대를 대비한 영유아 대상 인성교육 이론과 실천법, 프로그램 등으로 구성하였으므로, 영유아 예비교사, 어린이집 및 유치원 교사, 원장 및 원감 등 누구든지 쉽게 활용할 수 있다.

권경숙, 이승숙, 황인애  | 공동체

21,850원  | 20241231  | 9791167258649

21세기 한국 사회는 급속한 세계화와 국제적 교류의 증가, 다양한 배경의 이주민 유입 등으로 본격적인 다문화사회로 접어들었습니다. 국제결혼, 외국인 근로자, 이주여성, 난민, 유학생 등 다양한 문화적 배경을 지닌 인구가 늘어나면서 다문화는 더 이상 낯선 개념이 아니며, 교육, 복지, 고용, 정치 등 사회 전반에 걸쳐 중요한 화두가 되고 있습니다. 이러한 변화는 영유아기 아동을 위한 교육현장에도 커다란 영향을 미치고 있습니다. 영유아기는 인지, 정서, 언어, 사회성 등 인간 발달의 기초가 형성되는 결정적인 시기로, 이 시기의 경험은 한 개인의 삶 전체에 걸쳐 지대한 영향을 미칩니다. 따라서 다양한 문화적 배경을 가진 영유아가 긍정적인 자아정체감을 형성하고, 자신과 타인을 존중하며, 문화간 차이를 자연스럽게 받아들이는 포용적 태도를 기를 수 있도록 돕는 다문화교육과 이를 지원하는 영유아교사의 책무 중요성은 그 어느 때보다도 강조되고 있습니다. 이는 다문화가족 출신 아동에 대한 지원에 국한되지 않으며, 모든 영유아가 다양성과 공존의 가치를 체화할 수 있도록 교육 환경을 조성하는 데 핵심적인 과제이기도 합니다. 이러한 배경에서 본서는 다문화사회를 살아가는 유아교사들이 다문화사회와 다문화가족, 그리고 다문화교육의 이론과 실제를 종합적으로 이해하고, 향후 교육현장에서 이를 효과적으로 실천할 수 있는 역량을 함양할 수 있도록 돕는 데 중점을 두고 구성하였습니다.

김영숙  | 신아사

15,300원  | 20230228  | 9791192428475

영어교육은 학문적으로 볼 때, 기독교와는 상관이 없는 독립적 지식의 영역으로 보통 간주된다. 그렇다면 과연 그리스도인의 지상과제인 문화적 소명과 문화 변혁이라는 사명이 영어교육을 통하여 어떻게 이루어질 수 있는가? 다시 말하면, 기독신앙과 지식의 통합이라는 차원에서 기독교적으로 영어를 가르친다는 것은 무엇을 의미하는가? 기독교인 교사가 그의 건전한 신앙과 인격만을 가지고 교실에서 독립된 교과인 영어를 가르치며 하나님께 영광 돌리는 것이 기독교적 영어교수인가? 이러한 질문들에 대한 답을 얻기란 쉬운 일이 아니다.

장수연  | 창지사

22,500원  | 20220819  | 9788942615414

제1부에서는 유아통합교육의 전반적인 이해를 돕고자 제1장 유아특수교육의 이해, 제2장 장애 패러다임에 따른 제·개정법률과 제도, 제3장 통합교육의 이해를 기본적인 내용으로 다루었다. 제2부에서는 유아통합교육의 전반적인 이해를 토대로 유아교육 및 보육현장에서 어떻게 개별화교육계획을 수립하여 실행할 수 있을지에 대한 실제적인 방안을 모색하는 부분으로 제4장유아통합교육과정의 이해, 제5장 유아통합교육대상 배치 및 교육사정, 제7장 개별화교육계획안 작성방법을 다루었다. 제3부에서는 각 장애유형 및 정도에 따라 어떠한교육적 지원을 해줄 것인지에 대한 방안을 모색하기 위하여 유아교육 및 보육현장에서 실제 개별화교육계획안 수립 및 실행했던 자료를 토대로 효용성 있는 실천방안을모색하는 부분으로 제8장 시각장애, 제9장 청각장애, 제10장 지체장애, 제11장 지적장애, 제12장 자폐성장애, 제13장 장애유아의 놀이지원 및 가족지원을 다루었다.

김형일  | 교육과학사

21,600원  | 20200325  | 9788925414584

3판에서는 각 장의 틀은 그대로 두고 각 장들의 내용을 부분적으로 수정을 하였다. 모든 장에서 새롭게 교체한 것은 각 장의 ‘연구 문제’를 ‘연습해 봅시다’로 바꾸어 실제 수업을 받은 학생들이나 교사들이 활용할 수 있는 수행 자료로 제시하였다. 이것은 실제로 그동안 각 장의 강의 후반에 학생들과 조별로 나누어 배운 과제를 직접 해결하게 한 수업 자료를 정리하여 제시한 것이다. 그리고 각 장의 수행 자료는 전체 한 학기 수업의 내용을 종합적으로 모아 개별화전환교육계획서로 정리하도록 하였다. 이를 통해 학생들이 현장문제 해결에 더 적극적으로 대처하는 것을 볼 수 있었다.

이대식  | 학지사

18,000원  | 20180830  | 9788999716430

▶ 통합교육의 이해와 실제에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

안라영  | 교육과학사

10,800원  | 20220215  | 9788925416601

오늘날, 아동 음악교육현장은 안타깝게도 생동감 있는 음악적 환경을 어린이들에게 충분히 제공해주지 못하고 있다. 악기 다루는 기술, 단순하고 기계적인 반복에 의한 연주 실력 향상에 치중된 교육은 자칫 학습자의 음악적 흥미를 잃게 만들 수 있다. 이 책은 아동들이 음악의 본질을 자연스럽게 이해하고, 자신의 표현 욕구를 다양하게 표출하며, 음악성과 감성을 기르는 것을 돕고자 기획되었다. 스토리텔링, 글짓기, 몸 움직이기, 복합적 율동, 박자, 리듬 놀이 등 다양한 활동 가운데 아동들은 음악의 본질인 느낌과 표현, 공감과 소통을 자연스럽게 습득한다. ‘놀이’로 인식되는 재미있는 활동들을 통해 자연스럽게 음악적 소양을 기른다. 이 과정에서 주변에서 쉽게 찾을 수 있는 도구들을 생활 악기로 삼으며 자연스럽게 음악, 악기 친화적인 마음을 갖게 된다. 부엌에서 들려오는 도마 소리, 엄마의 심장 소리, 복도의 발자국 소리 등을 소음으로가 아니라 일종의 음악으로 받아들이는 창의력을 기르게 된다. 실제로 베토벤, 모차르트와 같은 대가들의 음악 속에는 이러한 소리들이 예술적으로 승화되어 아름답게 담겨 있다. 이러한 교육을 통해 아동들은 자연스럽게 자신의 감정 표현, 생각 전달의 도구로서 음악을 이해하게 되고, 이를 조금씩 예술적 차원으로 발전시키는 능력을 갖추게 된다. 나아가 자신을 표현하는 것만 아니라 다른 사람을 이해하고, 공감하는 능력 또한 자연스럽게 기르게 된다. 이로써 아동들은 ‘음악을 위한 음악, 예술을 위한 예술’이 아니라 ‘사람을 위한 음악, 사람을 위한 예술’로 음악과 예술을 이해하게 된다. 이 책은 악기를 다루는 기술 습득이라는 편향된 의미의 음악 교육을 음악적 역량과 인성을 길러주는 넓고, 종합적인 의미의 음악 교육으로 전환하고자 하는 시도이다. 이를 통해 음악적 차원에서 아동들에게 ‘소통형 음악성(Communicative Musicality*)’을 길러주고, 나아가 ‘소통형 예술성(Communicative Artistry)’을 향상해주며, 궁극적으로 오늘날과 미래 사회에 절실히 요청되는 ‘소통형 인격성(Communicative Personality)’을 가진 정서적으로 더욱 건강하고, 예술적, 인격적으로 더욱 온전한 인간으로의 성장을 돕는 것이 이 책에 담긴 이상이다.

김민하  | 민속원

28,800원  | 20240425  | 9788928519194

학교교육을 위한 농업노동요의 교육적 가치와 실천적 방안을 모색하다 이 책은 우리나라의 전통 농경문화 속에서 생성된 농업노동요에 주목하여 오늘날의 학교교육에서 농업노동요가 유의미한 교육 자료로 활용될 수 있음을 고찰하고, 농업노동요 교육을 실천할 수 있는 방안을 다각적으로 모색하였다. 이 책에서 음악적ㆍ문학적ㆍ문화적 요소 등을 종합적으로 고려하여 농업노동요의 악곡을 선정하고 실천적 관점의 교육 방안을 구안한 결과는 음악적 특성 지도에 편중되어 온 민요교육의 실태를 개선하고, 학교교육의 다양한 층위에서 민요교육이 이루어질 수 있는 방향성을 제시해 줄 것으로 기대한다. 농업노동요는 오늘날의 학습자들이 농경사회의 공동체 노래 문화를 가치 있게 인식하고 노래 문화를 재창조하는 데 활용할 수 있는 매개가 된다. 또한 우리 민족의 보편적 가치 체계가 담겨 있는 농업노동요는 학습자들의 인성을 함양하고 전인적 성장을 이끌어 낼 수 있는 교육적 가치가 있다. 공동체 의식, 인간의 도리, 자연과 상생하는 관계가 요구되는 오늘날, 우리의 삶 속에서 잃어버린 것이 무엇인지 찾고 회복해 나가기 위한 방안으로서, 그리고 우리 민족이 향유했던 노래 문화를 재창조해 나가기 위한 방안으로서 농업노동요의 교육적 활용을 적극 논의해 나갈 필요가 있다.

김형재  | 창지사

0원  | 20180822  | 9788942611645

본 책은 대학생의 인성교육을 위해 2014년 한국연구재단의 지원을 받아 진행한 학제간 융합연구의 결과물이다. 인성덕목의 범주를 예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동으로 엄선하여 이를 중심으로 각 인성덕목의 필요성 및 개념을 사례중심으로 소개하고, 이러한 인성덕목을 증진하기 위해 시와 명언, 사자성어를 활용한 문학작품, 가요, 명화, 영화, 애니메이션, 다큐멘터리, 웹툰, 광고를 망라하는 문화 콘텐츠를 엄선하여 인성교육을 실제 체험하고 느낄 수 있도록 하였다.

김동일  | 동문사

16,560원  | 20230905  | 9791163285274

평생교육방법을 하나의 학문으로 이해하고 접근해 보려는 모험을 시작한 지 몇 년이 지났다. 적어도 평생교육을 이해하고 학습하는 데 도움이 되어야 한다는 생각에 “평생교육의 이해와 평생학습방법론”을 명제로 요약한다. 이 명제는 평생교육에 대한 이해로부터 시작하여 철학적 관점과 평생교육에 대한 방법을 논하고자 하였다. 그러나 여기서 처음부터 이야기하고자 하는 것은 평생교육방법은 따로 있지 않다. 큰 변화 없이 별반 차이가 없는 내용이기도 하지만 그래도 이 내용을 통해 조금이나마 평생교육에 도움이 되었으면 한다. 이 교재는 1장에서는 평생교육방법의 이해, 2장 성인학습의 이해, 3장 안드라고지 이론, 4장 자기주도학습 및 전환학습 이론과 의식화, 경험학습, 5장 개인중심 평생교육방법, 6장 집단중심 평생교육방법, 7장 집단중심 공동학습, 8장 경험(체험)중심 평생교육방법, 9장 매체중심 평생교육방법, 10장 원격교육과 평생교육방법, 11장 미래사회와 평생교육으로 구성하였다.누구나 집필자의 바람은 많은 교수자와 학습자에게 도움이 되기를 바랄 것이다. 나 또한 이 교재를 통해 작은 도움이 되었으면 하는 바람이다.