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"교육 역사"(으)로 811개의 도서가 검색 되었습니다.
9788999708848

대한의 교육 역사 (근대 우리 교육사를 바로 쓰기 위한 기록)

안기성  | 학지사
11,400원  | 20160630  | 9788999708848
지금의 형식으로 우리 역사가 기록되기 시작한 것은 왜의 침략이 시작된 때부터다. 1910년 실국(失國)의 시절, 1919년 3·1운동으로 독립운동의 전기가 만들어지고 민족대학 설립운동이 일어났다. 이때 왜는 ‘경성제국대학’을 세워 민족대학 설립을 방해했고, 그곳에 한국사 실록의 터전을 세워 침략을 미화하는 기록을 남겼다. 지금 우리 역사의 기록에 날조된 부분이 많은 것은 그 때문이다. 특히 교육사에는 그런 부분이 크고 많다. 침략자들에 의해 교육내용 또한 강제되었기 때문이다. 지금은 우리 역사를 다시, 바르게 쓸 때다. 이 책은 이러한 우리 교육사를 다시 쓰기 위한 기록이다. 그리고 저명한 교육국가가 된 대한민국의 과거 교육의 역사를 살핀 것이다.
9788982873126

교육역사 사회학

김기석  | 교육과학사
9,900원  | 19990620  | 9788982873126
9791130471358

한국 사회교육의 기원과 전개 (큰글씨책) (평생교육 역사연구)

이정연  | 학이시습
33,000원  | 20141121  | 9791130471358
저자가 박사논문을 기반으로 일본에서 2008년에 출간한 『韓國社會敎育の起源と展開―大韓帝國末期から植民地時代までを中心に―』(大學敎育出版, 2008)를 다시 한국어로 번역한 것이다. 이전까지 거의 밝혀지지 않았던 한국에서의 ‘사회교육’ 개념의 도입과 전개 과정을 방대한 역사적 사료를 기반으로 분석한 연구물로 그 가치를 인정받고 있다. 이 책은 지금까지 ‘식민교육-민족교육’ 또는 ‘억압-저항’이라는 이분법적 인식틀에 의거해 온 한국 식민시대 교육사를 보다 다각적으로 검토함으로써, 그동안 한국에서 논의된 ‘사회교육’ 개념에 대한 새로운 평가를 가능하게 하고 한국 사회교육 역사에 대한 이해의 폭을 넓혀준다. ** <학이시습 큰글씨책>은 약시나 노안으로 독서에 어려움을 겪는 독자들을 위해 큰글씨로 만든 책입니다.
9791130471389

일제하 민중교육운동사 (큰글씨책) (평생교육 역사연구)

노영택  | 학이시습
33,000원  | 20141001  | 9791130471389
일제강점기 조선 민중의 주체적 교육활동을 연구한 대표적 연구물 중 하나로, 저자의 박사학위 논문을 바탕으로 1979년에 출간된 <일제하 민중교육운동사>를 복간한 책이다. 일제하 식민지교육정책의 본질을 고찰하고, 한국근대교육의 뿌리라 할 수 있는 민중교육운동의 전개상을 분석한다.
9788964069158

한국 사회교육의 기원과 전개 (평생교육 역사연구)

이정연  | 학이시습
23,000원  | 20100930  | 9788964069158
저자가 박사논문을 기반으로 일본에서 2008년에 출간한 『韓國社會敎育の起源と展開―大韓帝國末期から植民地時代までを中心に―』(大學敎育出版, 2008)를 다시 한국어로 번역한 것이다. 이전까지 거의 밝혀지지 않았던 한국에서의 ‘사회교육’ 개념의 도입과 전개 과정을 방대한 역사적 사료를 기반으로 분석한 연구물로 그 가치를 인정받고 있다. 이 책은 지금까지 ‘식민교육-민족교육’ 또는 ‘억압-저항’이라는 이분법적 인식틀에 의거해 온 한국 식민시대 교육사를 보다 다각적으로 검토함으로써, 그동안 한국에서 논의된 ‘사회교육’ 개념에 대한 새로운 평가를 가능하게 하고 한국 사회교육 역사에 대한 이해의 폭을 넓혀준다. ** <학이시습 큰글씨책>은 약시나 노안으로 독서에 어려움을 겪는 독자들을 위해 큰글씨로 만든 책입니다.
9788964069110

일제하 민중교육운동사 (평생교육 역사연구)

노영택  | 학이시습
23,000원  | 20100430  | 9788964069110
일제강점기에 우리 민족은 민족의 주체성과 민중의 자발성을 잃지 않으려 노력했다. 이 책은 일제강점기 조선 민중의 주체적 교육활동을 연구한 연구물 중 하나로, 책은 저자의 박사학위 논문을 바탕으로 1979년에 출간된 『일제하 민중교육운동사』를 복간한 것이다. 민족운동은 크게 교육운동과 무장투쟁으로 갈렸는데 3·1운동 이후에는 특히 한국인들이 교육을 받으려는 욕구가 드높아졌다. 민족독립을 위해서는 스스로의 역량을 교육을 통해 키워야 한다고 확신했기 때문이다.
9788999407659

교육역사 및 교육철학

이상욱  | 양서원(박철용)
18,000원  | 20180307  | 9788999407659
▶ 이 책은 사랑과 행복한 삶 실현을 추구하는 교육역사 및 교육철학에 대해 다룬 도서입니다. 교육역사 및 교육철학의 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.
9788966809127

황종건과 한국 사회교육 역사

히고 코우세이  | 학이시습
19,500원  | 20130501  | 9788966809127
한국 평생교육의 뿌리 찾기 『황종건과 한국 사회교육 역사』. 한 인물의 생애를 통해 해방 후 한국 사회교육 60년 역사를 돌이켜본다. 생애사 연구방법을 활용하면서 황종건의 삶의 전환에 착안해 수학기, 연구기, 해외 실천기, 전망기의 네 시기로 구분하고, 시기별로 한국 사회교육의 시대적 배경과 실제, 황종건의 사회교육 이론과 실천에 대한 분석을 시도한다. 따라서 이 책은 오늘날 한국 평생교육을 객관적으로 파악하고 평가해 향후 바람직한 방향을 모색할 수 있는 새로운 시각을 제시한다.
9791130471068

황종건과 한국 사회교육 역사 (큰글씨책)

히고 코우세이  | 학이시습
0원  | 20141120  | 9791130471068
한국 사회교육의 '이론'과 '실천' 영역에서 일인자로 평가되는 '황종건'의 생애를 통해 한국 사회교육 60년 역사를 분석했다. 이를 위해 '학설사' 연구를 채택했다. 교육학자의 생애사 탐구, 학문 의식이나 학설의 직접적 발표 형식인 논문과 저서 등 연구 업적에 관한 역사학적 접근을 취했다. 여기에 생애사 연구 방법을 활용하여 황종건의 삶의 전환에 착안해 수학기, 연구기, 해외 실천기, 전망기의 네 시기로 구분하고, 시기별로 사회교육의 시대적 배경과 실제, 그리고 황종건의 사회교육 이론과 실천에 대한 분석을 시도했다. 이를 통해 황종건이 사회교육과 관련한 사실과 실천을 어떻게 바라보며, 또한 이론을 어떻게 형성해 왔는지를 밝혔다. ** <학이시습 큰글씨책>은 약시나 노안으로 독서에 어려움을 겪는 독자들을 위해 큰글씨로 만든 책입니다.
9788986939255

대중교육 (역사 이론 쟁점) (공감이론신서 22)

윤종희 외  | 공감
13,500원  | 20050131  | 9788986939255
9791168872998

신생 (1928년 신생사에서 종교·철학·문학·예술·교육·역사 등 각 분야의 글을 수록한 잡지)

김소  | 한국학자료원
315,000원  | 20230505  | 9791168872998
1928년 신생사에서 종교·철학·문학·예술·교육·역사 등 각 분야의 글을 수록한 잡지. 교양잡지. 1934년 1월 제7권 제1호를 마지막으로 폐간되었다. 발행 겸 편집인은 김소(金炤, Genso, J. F.), 주간은 유형기(柳瀅基)이며, 신생사(新生社)에서 간행하였다. 제2호부터 발행 겸 편집인·주간이 모두 유형기로 바뀌었고, 이윤재(李允宰)·이은상(李殷相)·이태준 등이 편집을 맡았다. 판형과 면수도 처음에는 25×17.5㎝에 30면 안팎이었으나 그 뒤 19×14㎝에 65면으로 변경, 발행하였다. 이 잡지는 동경 아오야마학원(靑山學院) 신학과를 마치고 도미, 보스턴대학·하버드대학 등에서 종교철학을 전공한 유형기가 ‘종교적으로, 인격적으로, 학술적으로 신생함이 있어야 하겠다는 확신’을 가지고 국내외 학자들을 필자로 종교·철학·문학·예술·교육·역사 등 각 분야에 무게 있는 글을 실어 많은 지식인들의 공명을 얻은 잡지였다.
9791160949629

아틀라스 한국사 (전면개정판)

한국교원대학교역사교육과교수진  | 사계절
29,700원  | 20220916  | 9791160949629
역사지도 분야를 선도한 사계절출판사의 『아틀라스 한국사』 18년 만에 전면개정판 출간!  ‘지도와 함께 읽는 역사책’을 표방한 사계절출판사의 아틀라스 역사 시리즈는 2004년 『아틀라스 한국사』를 시작으로 『아틀라스 세계사』(2004), 『아틀라스 중국사』(2007), 『아틀라스 일본사』(2011), 『아틀라스 중앙유라시아사』(2016)까지 총 다섯 권이 출간되어 텍스트 위주의 도서가 대부분이던 역사책 시장에 새바람을 일으켰다. 특히 시리즈의 첫 권이자 한국 출판사상 최초로 지도로 읽는 역사를 시도한 『아틀라스 한국사』는 지난 18년간 수많은 독자들에게 큰 사랑을 받았고, 제57회 한국출판문화상을 수상하며 그 성과를 인정받았다. 사계절출판사는 2022년 창립 40주년을 맞이하며 인문·역사 분야의 대표 도서인 이 책을 한국교원대학교 역사교육과 교수들과 의기투합하여 전면 개정했다. 『아틀라스 한국사』 전면개정판은 구석기시대에서 21세기 오늘에 이르는 한국사의 핵심 주제를 93개에서 113개로 확대하고, 281장의 지도와 그래프, 202장의 도판을 마련했으며, 구판에서는 볼 수 없었던 ‘특집’ 주제를 추가하여 정치, 전쟁, 경제는 물론이고 생활과 문화 분야까지 총망라한다. 필자들은 학계의 새로운 연구 성과를 반영하여 역사 해석과 내용 서술을 완전히 새로 했을 뿐 아니라, 기존 역사지도 편집의 가독성을 높이고 새로운 역사지도도 다수 개발하여 한국사의 중요한 장면들을 독자에게 생생히 전달한다. 구판에 비해 훨씬 다채로워진 지도 일러스트레이션과 시각자료 디자인까지 더한 이 책은 이제 막 한국사 공부를 시작하는 학생뿐 아니라 공부를 더욱 확장하려는 사람들에게도 유용한 참고서가 되어줄 것이다.
9791194263173

역사교육 강의

김한종  | 책과함께
23,440원  | 20241214  | 9791194263173
오늘날 빠르게 바뀌는 교육 현장에 필요한 역사교육론은 무엇인가? 역사교육의 과거-현재-미래를 가로지르며 이론부터 실천 방안까지 폭넓게 다룬 개설서 역사교육론은 역사교육의 개념과 성격이나 기본적인 역사교육 이론을 이해함으로써 앞으로 역사교육을 깊이 있게 공부하고 그 이론을 수업실천에 적용하려는 역사교사나 연구자들이 알아야 핵심적인 문제와 쟁점을 대상으로 한다. 그래서 역사교사가 되고 싶은 학생들의 필수 수강 과목이기도 하다. 이 책은 수십 년간 예비 역사교사들을 가르치며 역사교육 연구에 힘써온 김한종 한국교원대학교 역사교육과 명예교수가 새롭게 쓴 역사교육론 개설서이다. 2000년대 이후 양적·질적으로 축적된 역사교육의 연구 성과뿐만 아니라, 강단에서 직접 경험한 변화를 토대로 역사교육론을 둘러싼 논의를 폭넓게 다루고자 했다. 무엇보다 역사교육의 개념·성격과 역사교육을 둘러싼 사회적·교육적 문제, 역사교육의 이론으로서 기본적으로 알거나 생각해야 할 전반적인 내용을 충실히 담았다.
9791159716867

인류를 성장시킨 교육의 역사 (다양한 형태의 지식 전달의 역사와 미래에 대한 예측)

자크 아탈리  | 북스힐
21,600원  | 20250815  | 9791159716867
유럽 최고의 석학 자크 아탈리가 전하는 세계 교육의 장대한 역사 수천 년 동안 지식을 축적하고, 보호하고, 공유한 사람들이 없었다면 인류는 어떻게 되었을까? 문명을 꽃피운 숫자와 문자, 플라톤과 아리스토텔레스의 책, 바흐와 모차르트의 음악이 사라진다면 우리는 어떻게 될까? 그리고 미래에는 무슨 일이 일어날까? 다수의 책에서 다채로운 주제의 역사와 미래를 다뤄 온 자크 아탈리가 이번에는 세계 교육의 방대한 역사를 한 권의 책에 담아냈다. 이 책은 다양한 형태의 지식 전달의 역사와 미래의 교육에 대한 이야기이다. 이 책은 고대부터 오늘날까지, 세계 곳곳에서 행해져 온 교육의 장대한 역사를 차분히 되짚어보고, 전 세계 여러 나라의 교육 현실을 망라하고 있다. 자크 아탈리는 이 책에서 단순히 교육의 역사를 살펴보는 데 그치지 않고, 앞으로 다가올 교육의 미래에 대해서 통찰한다. 이 책과 함께 수천 년 동안 이어져 온 교육의 현장으로 지금 떠나 보자.
9788981685669

유아교육사조 (유아교육의 역사와 철학)

곽노의, 김윤희, 김혜영  | 문음사
20,930원  | 20250325  | 9788981685669
위대한 교육사상가들의 개인적인 삶이 힘들고 어려웠지만 그들이 품은 이상과 신념을 위해 혼신의 힘을 다한 것을 부각하려 하였다. 이를 통해 독자들이 다양한 시대적 여건과 대내외적 문제들 속에서도 자신만의 길을 걸어가며, 고민했던 교육사상가들의 삶의 태도를 발견하길 바랐다.
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