최유현  | 형설출판사

0원  | 20230331  | 9788947286510

기술교과 교육학의 학문적 토대인 ‘기술학(the study of technology)’의 이론과 방법론에 기초하여 집필된 책으로, 고유한 기술이 가지는 본질과 과정을 중시하였다. 일반 교양교육적 목적을 지닌 교과의 성격에 기초하여 기술교과 교육의 학문적 기초, 교육과정, 교육방법, 교육평가, 교사교육, 교육시설, 교육연구 등의 핵심적인 주제만을 다루었다. 최근에 기술교과 교육에서 강조되는 정신적인 사고력 교육을 강화하고 전략화하는 방향에서 집필하였다. 문제제기의 차원에서 다양한 주제를 다루었고, 대부분의 내용은 기술교과 교육학의 범주에서 논의된 연구결과들을 바탕으로 집필하였다.

서혜경, 최광현  | 학지사

16,200원  | 20130315  | 9788999700422

『노인상담: 기본 기술과 과정』은 노인상담에 대한 포괄적인 이해를 돕고, 실제 모델을 활용한 기본 기술과 상담 과정에 초점을 두고 실제로 현장에서 활용이 가능하도록 도운 책이다. 노인, 노인복지, 노인상담을 다룬 제1부, 노인상담의 기본 기술을 다룬 제2부, 노인상담의 과정 및 주제별 노인상담을 다룬 제 3부 등 총 5부로 구성하였다.

강진령  | 학지사

0원  | 20120110  | 9788963307886

집단상담과 치료의 핵심 툴인 집단과정과 기술을 집중적으로 조명하는 『집단과정과 기술』. 이 책은 집단상담자ㆍ치료자들이 집단구성원들의 통찰롸 행동변화를 돕기 위해 반드시 필요한 기술, 기법, 전략을 체계적으로 정리한 책이다.

김준모  | 지식나무

13,500원  | 20230420  | 9791187170532

정책학과 행정학 분야의 전공 서적들이 과거에 비해 양적 질적으로 풍부한 시기가 되었다. 이점은 대학에서 학부나 대학원 강의에 활용할 연구서와 교재가 충분해 졌슴을 의미하기에 대학에 있는 사람들분 아니라,실무에 있는 분들, 그리고 학업과 시험 준비에 임하는 많은 분들에게 도움이 되는 소식이라 할 수 있다. 그럼에도 막상 대학원 강의나 여러 형태의 토론의 장에서 느끼는 점, 그리고 학부 시기에 행정학이나 정책학 수업을 수강한 이후, 상당 기간이 흐른 후에 석사 과정에 복귀하여 수업을 듣는 분들의 반응을 보면, 최 선단 이론서와 과거의 교재들 사이를 메워줄 연구서 형태이면서, 실무자들이나 학생들에게도 도움이 될만한 일종의 간극 메우기의 역할을 담당할 연구서가 필요하다는 생각을 갖게 되어 이 책을 준비하게 되었다. 또 다른 기획의 동기는 굳이 새 이론이라고 부르기에 시간이 경과하였음에도 우리 사회 전반에서 충분히 소개되고 있지 않은 이론 내용과 현실을 접목하는 노력을 하고자 함이다. 본문에서 살펴볼 바와 같이 집단 사고이론은 그 이후에 어떻게 되었는지 집단 사고의 특성이 존재한다면 무엇을 해야 하는 것인지에 대한 제시를 충분히 해 주지 못하고 있는 점에 대한 시사점을 제시해 보고자 한다. 아무쪼록 이 책의 기획 의도가 독자분들에게 도움이 되시길 기대해본다.

진의남  | 교육과학사

23,400원  | 20240228  | 9788925418599

기술과 관련하여 기술학을 정의하려는 시도는 기술교과 교육을 연구하는 학자들에게서 많았다. 기술이 지닌 의미로 보아 “기술학은 여러 가지 생산 활동의 과정에서 공통적 방법을 추출, 조직하여 이를 연구하는 학문”으로 정의하였다.

심수명, 유근준  | 다세움

0원  | 20120830  | 9788992750233

기독교 상담자를 위한 『상담의 과정과 기술』. 이 책은 상담의 효과를 내기 위해 필요한 방법과 기술, 과정을 밝힘으로써 상담자로 활동하기를 원하는 사람들에게 유익을 준다.

류창열  | 충남대학교출판부

12,220원  | 20061220  | 9788975991189

기술 교육과정과 평가의 기초이론과 실제를 설명한 책이다. 기술교과전문가로서 알아야 할 지식을 소개하면서 교육과정에 관한 일반적인 지식을 기초로 기술 교육에서의 교육과정의 접근법을 대비시키며, 주요 기술 교육과정을 소개한다. 또한 선진 외국 기술 교육과정을 설명하여 참고하도록 하고 있다.

메가스터디 국어연구회, 이석호  | 메가스터디북스

14,400원  | 20241111  | 9791129713711

왜 교과서로 독해를 공부해야 할까요? “글을 읽었는데 무슨 내용인지 이해가 안 돼요.” “글을 읽고 이해하는 데 시간이 너무 오래 걸려요.” 누구나 독해에 어려움을 겪습니다. 그렇다면 어떻게 해야 독해력을 높일 수 있을까요? 다양한 방법이 있지만, 그중 하나는 지문을 이해하고 문제를 해결하는 데 필요한 올바른 배경지식을 습득하는 것입니다. 왜냐하면 배경지식의 유무에 따라 글 읽기의 자신감, 난이도와 속도가 달라지기 때문입니다. 배경지식을 갖추고 있으면 글을 보다 쉽게 이해할 수 있고, 잘 모르는 내용이 제시되더라도 미루어 짐작하기가 가능해집니다. 그런데 이러한 배경지식을 쌓을 수 있는 가장 실용적인 도구가 무엇일까요? 바로 여러분이 학교에서 사용하는 교과서, 특히 사회와 과학 교과서입니다. 실제로 수능 국어의 출제 범위는 교과서이고, 수능에 출제되는 인문 ㆍ 사회, 과학 ㆍ 기술 지문의 제재들은 사회와 과학 교과서에 나오는 핵심 개념들과 직 ㆍ 간접적으로 연결되어 있습니다. 이렇게 교과서의 주요 개념들을 학습하는 것은 가장 확실한 배경지식을 습득할 수 있는 방법이자, 독해를 잘할 수 있는 매우 실용적인 방법입니다.

메가스터디 국어연구회, 이석호  | 메가스터디북스

14,400원  | 20241111  | 9791129713698

왜 교과서로 독해를 공부해야 할까요? “글을 읽었는데 무슨 내용인지 이해가 안 돼요.” “글을 읽고 이해하는 데 시간이 너무 오래 걸려요.” 누구나 독해에 어려움을 겪습니다. 그렇다면 어떻게 해야 독해력을 높일 수 있을까요? 다양한 방법이 있지만, 그중 하나는 지문을 이해하고 문제를 해결하는 데 필요한 올바른 배경지식을 습득하는 것입니다. 왜냐하면 배경지식의 유무에 따라 글 읽기의 자신감, 난이도와 속도가 달라지기 때문입니다. 배경지식을 갖추고 있으면 글을 보다 쉽게 이해할 수 있고, 잘 모르는 내용이 제시되더라도 미루어 짐작하기가 가능해집니다. 그런데 이러한 배경지식을 쌓을 수 있는 가장 실용적인 도구가 무엇일까요? 바로 여러분이 학교에서 사용하는 교과서, 특히 사회와 과학 교과서입니다. 실제로 수능 국어의 출제 범위는 교과서이고, 수능에 출제되는 인문 ㆍ 사회, 과학 ㆍ 기술 지문의 제재들은 사회와 과학 교과서에 나오는 핵심 개념들과 직 ㆍ 간접적으로 연결되어 있습니다. 이렇게 교과서의 주요 개념들을 학습하는 것은 가장 확실한 배경지식을 습득할 수 있는 방법이자, 독해를 잘할 수 있는 매우 실용적인 방법입니다.

루이 추데 소케이  | 미디어버스

9,000원  | 20220331  | 9791190434263

이 책은 미국 보스턴 대학 영문학 교수인 루이 추데-소케이가 지난 1997년 자메이카 킹스톤의 웨스트 인디스대학 밥 말리 강좌 개설을 맞아 진행했던 강연 원고를 번역한 것이다. 아프리카계 미국인 문화를 주로 연구하는 저자는 이 강연에서 카리브해 연안에서 시작된 덥과 레게부터 힙합 같은 북미대륙의 흑인음악을 밀도 있게 다루고 있다. 또한 아프로-퓨처리즘(미래주의)의 미적 성취를 바라볼 수 있는 비평적 관점을 제공하기도 한다. 아프로-퓨쳐리즘은 제국주의의 침탈로 인해 전세계로 펴져나간 아프리카계 흑인들의 문화적인 상상력을 판타지적이고 SF적인 세계관으로 확장한 것을 일컫는다. 터너상을 수상한 ‘오톨리스 그룹’의 코도 에슌은 『사탄 박사의 반향실』이 아프로-퓨처리즘을 확장시킨 기념비적인 에세이라고 상찬한다. 기존 흑인 음악 비평이 흑인의 신체적 본능의 부산물로 한정하며 리듬을 강조했다면, 이 글이 흑인 음악 비평을 테크놀로지의 잠재력을 활용하는 ‘과정’으로 확장시키고 있기 때문이다. 리 스크래치 페리, 킹 터비 같은 덥 뮤직은 소리의 공명, 즉 ‘더빙’을 강조한다. 또한 힙합 프로듀서들은 기존 음악의 한 부분을 ‘컷 앤 페이스트(자르고 붙이는)’하는 방식을 통해 전혀 다른 음악을 만들어내기도 했다. 루이 추데-소케이는 이렇게 흑인 음악이 음향 테크놀로지를 전유해 현대 대중음악을 만들었다고 주장하며, 단순히 기술적인 변용뿐만이 아니라 아프리카 디아스포라 경험과 그 반향이 만들어낸 여러 사건들을 함께 배치하며 아프리카의 디아스포라, 공동체, 종교, 흑인 음악, 음향 테크놀로지가 서로 공명하고 있음을 밝혀낸다.

한국직업표준연구회  | 선학출판사

18,000원  | 20180225  | 9788956138626

대치북스 편집부  | 대치북스

22,500원  | 20250403  | 9791163924128

- 독자대상 : 한국기술교육대 논술시험 준비생 - 구성 : 이론 + 문제 - 특징 : ① 한기대 기출유형에 맞춘 핵심 개념정리 ② EBS 수능 연계 교재 완벽분석을 통한 맞춤형 심화문제 및 논술 기출 문제 수록

백운기  | 교문사(청문각)

19,950원  | 20120825  | 9788963641447

『전기화학』은 전기화학의 기본을 정리하여 광범위하게 응용할 수 있도록 도운 교재다. 책의 앞부분에서는 기본적 원리의 뼈대를 다루고 점차로 구체적인 문제를 다루고 있다. 따라서 일반적 전지의 개관과 열역학적 기본을 다루는 데서 시작하여 전극과 전해질 및 이들의 계면을 이해하도록 하고, 그 다음 전극과정의 속도와 이에 영향을 미치는 요인들을 다루었다. 그 다음 실험적 연구방법들을 소개하고 여러 가지 전기화학적 현상과 응용분야를 소개하고 있다.

장진규, 박환일, 이명진, 이우성, 이혜진  | 과학기술정책연구원

6,000원  | 20181230  | 9788961125574

▶ 이 책은 과학기술정책연구원의 우리나라 과학기술 국제화 정책 평가를 다룬 정부간행물입니다.

조한무, 장준걸, 변지윤  | 지식플랫폼

14,400원  | 20210205  | 9791188910496

지금까지 대부분 평가는 평가 결과를 가지고 학생들의 우열을 가리거나 점수로 인간을 규정하여 온 측면이 강하다. 결과 중심의 평가는 인간을 이해하고 그 다양성을 존중하기에 부족함이 많았고, 학습자 중심에 대한 폭넓은 배려가 힘든 것이었다. ‘교육’이 학생의 잠재 능력을 발견할 수 있도록 도와주는 것이고, 학생이 지닌 위대한 장점을 펼치게 하는 것이 ‘학습’이라고 할 때 ‘평가’는 학생들의 숨은 보화를 캐내는 일이 분명한데도 지금까지 그 몫을 다하지 못해 왔다. 전통적인 표준화 검사가 여러 가지 장점이 있음에도 불구하고 비난을 받는 이유는 성적이나 능력을 평가하는 데 치중되고 그 다양성이 무시되어 왔기 때문이다. 학교 현장에서 많이 사용되고 있는 규준 지향 검사나 준거 지향 검사는 사람들을 줄 세우고 비교하는 데 유용했지만, 일상적인 수업 현상에 대해서는 유용한 정보를 주지 못했다. 즉, 학생들은 자신이 배우는 자료에 대해서 무엇을 느끼고 생각하는지, 어떤 것을 정보화하고 어떤 전략을 사용하는지 알기 어려우며, 자기 생각을 어떻게 수정해 나가는지, 학습에 대한 자세는 주도적인지 등도 알기 어려운 면이 있었다. 이러한 문제를 해결하기 위해 나온 대안 평가가 수행평가이다. 수행평가의 특성 중 과정중심평가는 급변하는 현대 사회 속에서 과거의 지식이나 가치관을 그대로 암기하거나 받아들이는 선언적 지식 습득보다는 어떻게 하는지를 알고 이를 습득하는 절차적 지식을 중시한다. 다시 말해서 학생들이 아는 것뿐만 아니라 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지를 파악하는 것도 중시한다. 이 과정에서 교사는 학생을 어떻게 도와줄지를 고민해 봐야 한다. 교사가 도와줄지, 동료가 도와줄지, 아니면 자신의 성찰 과정을 통해 도와줄지 선택해야 한다. 학생을 도와주는 과정에서 얻어지는 중요한 진주가 학생에 대한 올바른 이해이다. 2015 교육과정에서는 이를 역량 찾기라고 하였고 이를 토대로 학생의 미래를 위한 진로지도 자료로 활용하고자 하였다. 그러나 여전히 일선 학교에서는 평가지를 가지고 과정중심평가를 한다고 하면서 점수 내기에 급급하다. 또한, 철 지난 평가를 답습하면서 교사들은 점점 쌓여가는 평가지를 어떻게 처리해야 할지에 대하여 걱정하고 있다. 이에 필자는 이러한 문제를 해결하는 방안으로 포트폴리오 기법을 제시하였다. 포트폴리오 기법을 활용하면 학생이 무엇을 아는지, 할 수 있는지, 생각하고 있는지 알 수 있다. 여기에 학생 스스로 포트폴리오를 관리·조직하기 때문에 교사의 일감을 줄여줄 수 있고, 포트폴리오 체계를 활용하여 누가적이고 종합적으로 학생의 성과를 성찰할 수 있다. 이 책에서는 특히 교수와 평가를 함께 하는 수업의 도구로써 포트폴리오 제작물이 지닌 가치를 소개하였다. 이를 통해 수업을 돕는 평가, 수업에서 학생을 이해하는 평가, 수업에서 학생의 방향을 찾아내는 평가의 길로 안내하고자 하였다.