대한아동 - 북프라이스

현재 특수교육에서는 장애를 여전히 생물학적인 관점에서만 바라보고, 행동주의 관점에 기초하여 문제를 해결하려고 한다. 눈에 보이는 현상을 기초로 아동을 파악하고, 겉으로 보이는 행동적 문제를 교정하려고 한다. 이러한 편협적 사고 방식이 여전히 주류로 자리잡고 있다. 하지만 겉으로 보이는 행동에 문제가 있다고 하여 행동과 환경을 고치려고 하는 ABA 및 긍정적 행동지원은 오늘날 명확한 한계가 존재한다. 이에 따라 현재 특수교육 교재에 있는 어느 방법론을 적용하더라도 사실 약간의 기능적인 발전을 볼 수 있어도, 정신적인 후유증을 남기거나 장기간의 효과를 담보할 수 없다. 즉, 더 이상 치고 올라갈 수 없는 명확한 한계가 존재하는 것이다. 그동안 현장에 있으면서 느낀 점은 발달장애 학생들이 보이는 특이한 행동이나 문제들은 겉으로 볼 때는 행동적인 문제들로 보여도 사실은 잠재의식에서 기인하는 문제들이라는 것이다. 그 결과 진정한 문제 해결을 위해서는 행동을 고치는 것이 아닌 마음, 즉 잠재의식을 변화시켜야 한다는 것을 깨달았다. 따라서 행동에 문제가 있다고 하여 행동을 고치려고만 하면 안 되고, 그 근원에 숨어있는 마음의 작용을 바꾸어주어야 한다. 즉, 인본주의 관점에서 마음을 긍정적 정서로 재프로그래밍 해주어야 여러 행동적 문제들을 근본적으로 고칠 수 있는 것이다. 본 책은 발달장애 아동의 잠재의식을 효과적으로 변화시킬 수 있는 여러 가지 기법들과 대화법에 대해 소개하였다. 장애 정도와 상관없이 누구에게나 적용할 수 있는 방법들이다. 아무리 인지 능력이 떨어지더라도 효과적으로 잠재의식을 바꿀 수 있는 대화 방법, 기법들을 소개하였다. 이를 통해 반영구적이고 긍정적인 행동 변화 효과를 경험할 수 있기를 바란다.

아동작업치료 (제3판)

아동작업치료 (개정판)

아동작업치료

아동학 강의 (아동에 대한 질문과 대답)

부모의 이별과 마주한 아이: 아동과 이혼에 대한 진실 (아동과 이혼에 대한 진실)

인지행동치료(단계적 접근) (아동의 외상과 학대에 대한)

발달장애 행동 지원 (장애아동 행동 중재에 대한 새로운 접근)

아동에 대한 사회적 배제의 실태와 대응과제 : 아동 혐오와 차별 현상 진단을 중심으로 (아동 혐오와 차별 현상 진단을 중심으로)

특수아 행동지도 (유아교사를 위한 장애아동 문제행동에 대한 긍정적 행동지원)

누구나 걱정은 하는 거란다 (아동, 청소년의 불안과 공황에 대한 필독서)

정신병리와 가족 (아동·청소년 정신장애에 대한 발달정신병리학적 접근)

아동돌봄도우미 서비스에 대한 정제적 지원방안 (돌봄노동의 분야별 제도화 방안 연구 1)

어린 아동에 대한 성취도 검사 왜 그만두어야 하는가

아동 청소년 이용 음란물에 대한 국민인식과 효과적인 규제방안 연구 (연구총서 16-AA-09)

자폐 주의력결핍 학습장애 아동을 위한 논쟁적인 치료에 대한 이해