이호철  | 보리

9,900원  | 20040503  | 9788984281790

1994년에『재미있는 숙제, 신나는 아이들』(교실혁명 2), 『살아 있는 글쓰기』(교실혁명 3), 『살아 있는 그림 그리기』(교실혁명 4)가 나오고, 꼭 10년 만인 지금, 2004년 5월에 『살아 있는 교실』(교실혁명 1)이 나왔다. 이 시리즈는 이호철 선생님이 30년 가까이 경상 북도에 있는 농촌 초등 학교에서 아이들을 가르치면서 얻어 낸 놀라운 실천 기록이다. 이 책은 이호철 선생님 교실에서 일어나는 일년 열두 달, 모든 활동들...

박순덕, 정다은  | 교육과학사

12,600원  | 20180130  | 9788925412382

큐앤이(Q&E)학습은 한국의 수석교사들이 수년간의 실행연구를 바탕으로 교육과정과 성취기준을 달성할 수 있도록 한국교육 상황에 맞추어 개발한 독창적인 우리나라 학습법입니다. 4차 산업혁명, AI와 함께할 미래 사회에 걸맞는 창의융합형 인재 양성을 위해서 학교 교육도 변화가 필요합니다. 무엇보다도 수업이 학생들의 창의력을 끄집어 낼 수 있도록 바뀌어야 할 것입니다. 학교 교육을 변화시킬 원동력은 외부에 있지 않고 내부에 있다고 봅니다. 큐앤이(Q&E)학습처럼 교육내부에서 필요에 의하여 자생적으로 이루어진 시도들이 오히려 교육을 더 나은 방향으로 변화시킬 수 있을 것입니다. 교육의 변화는 실제로 수업을 하고 있는 교사들로부터 시작되어야 하고 누구나 적용할 수 있도록, 체계적이며 지속가능해야 할 것입니다. 큐앤이(Q&E)학습은 교사가 교육 변혁의 주체자로서 체계적이고 지속가능한 질 높은 수업역량을 가질 수 있도록 도울 수 있습니다. 여러 해 동안의 실험과 검증을 거쳐 우리 교육내부에서 일어난 큐앤이(Q&E)학습이야말로 창의융합형 인재를 기를 수 있는 최적의 학습법이라 판단되었습니다. 수년간의 적용을 통해, 큐앤이(Q&E)학습이 자기 주도적 학습역량, 창의성, 인성 등을 동시에 기를 수 있는 효과적인 학습방법이라는 확신을 얻게 되었습니다. 큐앤이(Q&E)학습은 학생의 수준을 고려하는 개별화 학습방법임과 동시에 수업을 통해서 교사와 학생이 함께 발전해 갈 수 있으며, 체계적이고 지속가능합니다. 그래서 더 가치가 있습니다. 본 저서는 다음과 같이 구성되어 있습니다. 1장은 큐앤이(Q&E)학습 이론에 대한 부분입니다. 큐앤이(Q&E)학습에 대한 교육적 의의를 정립하고 큐앤이(Q&E) 교수학습 모형, 이론적 배경, 교육철학에 대한 저술로 큐앤이(Q&E)학습에 대한 폭넓은 학문적 지식을 갖게 할 것입니다. 이론이 없는 실천은 허구라고 하였습니다. 탄탄한 이론을 바탕으로 정립된 큐앤이(Q&E)학습은 학문적인 면에서도 타당성과 신뢰성을 확보하고 있습니다. 2장은 큐앤이(Q&E)학습을 하기 위한 사전 준비 과정을 서술해 놓았습니다. 큐앤이(Q&E)학습을 적용하기에 앞서 교사들이 큐앤이(Q&E)학습과 친해지기, 본 학습의 가장 핵심인 질문만들기와 설명하기 부분에 대해서 자세히 풀어 놓았습니다. 3장은 큐앤이(Q&E)학습의 실천 편입니다. 각 교과교육에서 큐앤이(Q&E)학습을 어떻게 적용하고 활용할 수 있는지 직접 실천한 부분으로 교실에서 큐앤이(Q&E)학습을 실제 적용하는 데 유용하게 활용할 수 있을 것입니다.

Vaughn, Margaret  | 학지사

13,500원  | 20230120  | 9788999728051

자기주도적 학습을 넘어 학생 행위주체성으로! 학생 주도성이 살아 있는 교실을 만들기 위한 지침서 일반적으로 주도성과 관련하여 우리에게 익숙한 교육학 용어는 ‘자기주도적 학습’일 것이다. 이때 자기주도적 학습은 대개 학생이 스스로 자신의 목적을 설정하고 과제를 선택하여 조직해 나가면서, 수동적인 자세가 아니라 능동적으로 자신의 학습에 주도권을 가지는 개념으로 이해된다. 그러나 새롭게 알게 된 주도성의 측면에 의하면, 이러한 생각은 반은 맞고 반은 틀렸다. 주도성은 고립된 개인에게서는 발현될 수 없는, 그 자신을 둘러싼 사람들 그리고 맥락과의 ‘관계’ 속에서 비로소 시작될 수 있는 것이기 때문이다. 저자 마거릿 본(Margaret Vaughn)은 이 책에서 교사이자 연구자로서 자신의 풍부한 경험을 통해 학생 주도성의 다차원적 측면을 우리에게 생생하게 설명하고 실제 사례를 보여 주고 있다. 또한 초등학교부터 중학교, 고등학교까지 교사가 학생의 주도성을 개발하고 지원하기 위해 다양하고 독특한 접근 방식을 취하면서 학생의 학업 및 사회정서적 학습을 향상시키는 사례를 생생하게 보여 주었다. 이 책은 교사, 관리자, 교육전문직, 시도 및 국가 기관의 교육정책을 결정하는 모든 교육자가 우리 학생이 마땅히 누려야 할 교육 환경을 조성하는 데 꼭 필요한 도움을 줄 수 있을 것이다. 그녀는 교실에서 모든 학생의 목소리를 존중해야 한다고 원칙적으로 알고 있지만, 정작 ‘들리는 목소리’로 인정한 것은 ‘똑똑한’ 학생들의 것만은 아니었는지 직설적으로 질문 해온다. 실제로 돌아보면 ‘똑똑함’ 혹은 ‘학업 성취도’가 우리가 겪어 온 그간의 교육경험에서, 그리고 오늘날 교육의 장에서 여전히 누군가의 주체적인 감각을 형성하고 있는 다소 단일하고 인위적인 기준은 아니었을지 진지하게 생각해 봐야한다. 또 하나, 교사는 소극적인 도움을 주는 것을 넘어, 학생이 처한 현실과 그들의 관심에 반응적인 방식으로 수업을 구조화하고 기획하는 역할을 해야 함이 책 전반을 통해 반복적으로 강조되고 있다. 이는 국가 교육과정을 벗어난 별개의 수업이 행해져야 한다는 것이 아니라, 교사 자신이 만나고 있는 ‘지금 여기’의 학생들, 그리고 시공간적 맥락을 토대로 교육과정이 어떻게 재구성되어야 하는지에 관한 묵직한 과제를 던지는 것이기도 하다. 저자는 이 책을 통해 독자들이 학생 주도성에 관해 명확하고 유용한 지식을 얻고, 영감을 가지도록 돕는다. 책을 읽는 동안 우리는 학습에서 학생 주도성이 얼마나 중요한 지를 생각해 볼 수 있다. 주도성을 가진 학생들을 지속적으로 살펴보고, 학생의 주도성과 반응적인 교사(responsive teacher), 그리고 이 책이 가지는 중요성에 대해 말하고자 한다. 이 책을 읽은 후에는 학생이 주도성에 대한 감각을 형성하기 위해서는 그러한 기회를 제공할 수 있는 교사의 신념과 역할이 필수적으로 요청된다는 통찰을 얻을 수 있을 것이다.

김기수  | 윌마

15,120원  | 20250728  | 9791199247864

“대통령이 계엄령을 발표한 날, 우리 반에도 계엄령이 내려졌다!” 대통령의 비상계엄 선포 다음 날 초등학교 교실에서 벌어진 계엄 수업. ‘살아있는 민주주의 수업’으로 주목받으며 100만 조회수를 기록한 화제의 그 사건을 동화로 만난다! 2024년 12월 3일 밤 10시, 45년 만에 대한민국에 비상계엄이 내려진 그 날은 전 국민의 머릿속에 또렷하게 각인되었습니다. 비상계엄 바로 다음 날, 많은 학교에서는 계엄령과 민주주의에 대한 수업이 진행되었습니다. 그중에서도 특히 사회 교과서를 벗어나 특별한 수업을 진행한 강원도 작은 학교의 한 선생님이 눈길을 끌었습니다. 〈정치하는 아이들〉은 ‘김선생님법’을 통해 어린이들에게 민주주의와 정치의 가치를 알려준 현직 교사가 직접 쓴 동화입니다. 이 책은 일상에서 벌어지는 사건을 스스로 해결해 나가는 주인공 어린이들의 모습을 통해 생활 속 정치란 무엇이고 진정한 시민 정신이란 무엇인지 알려주는 책입니다. 내 주변의 불편함을 발견하고, 숙의와 토론을 통해 현명하게 문제를 해결할 수 있는 방법을 찾고, 결정한 것을 스스로 실천하는 꼬마 시민 아홉 명의 이야기를 통해 독자들은 세상을 이해하는 눈과 사회 문해력을 키울 수 있습니다.

조재도  | 북멘토

13,500원  | 20100322  | 9788963190181

국어 시간에 배우는 단편소설 제대로 맛보고 즐기기 청소년 성장 소설 을 펴낸 작가이자 국어 선생님인 저자가 한국 단편소설들을 학생들의 눈높이에서 흥미 있게 풀어낸 『살아있는 문학교실』제1권. 감상 포인트, 핵심정리, 구성 단계, 줄거리 등이 정리되어 있어 작품마다 핵심 포인트를 짚어주며, 낱말 뜻과 필요한 부분에 대한 설명을 마치 실제 국어 시간에 수업하듯 자세하게 설명해 이해를 돕는다. 각 작품의 뒷부분에 '독후활동'을 실어 작품과 관련된 질문들을 선별해 놓았다. 사진, 그림, 만화 등 시각적 자료가 풍부해 재미를 더해준다.

양경윤  | 테크빌교육

0원  | 20161210  | 9788993879827

저자는 대한민국의 모든 선생님과 학생들의 행복한 교실을 꿈꾸며 그동안 질문 수업을 해 오면서 느꼈던 ‘울림과 설레임’을 오롯이 전하고, 교실이 살아나는 질문 수업의 작은 실천 방법들을 알려 주고자 한다. 앞에서 하브루타 수업의 전반적인 궁금증에 대한 답을 제시했다면, <하브루타의 실제, 교실이 살아 있는 질문 수업>에서는 교실 속 수업에서 필요한 하나하나의 요소들을 구체적으로 살펴보면서 질문 수업을 만들어 가는 실제적인 방법들을 다루고 있다. 그리고 한 발 더 나아가 글쓰기와 독서로써 ‘질문과 대화’를 넘나드는 과정을 통해 깊이 있는 성찰과 새로운 자신을 만나는 방법, 대화식 독서법, 다양한 대화 기법을 통한 질문 수업 디자인 방법 등을 제시하고 있다.

김현섭  | 수업디자인연구소

14,400원  | 20150706  | 9791185122038

질문이 살아있는 교실을 위한 지침서 ‘학문’이란 글자 그대로 풀이하자면 ‘배움과 질문’이다. 즉, 질문하고 생각하는 것을 통해 배우는 것이 학문의 본질이라는 것이다. 질문은 학문과 배움의 출발점이다. 그러므로 교사는 정답을 제시하는 사람이 아니라 학생들이 정답을 찾아갈 수 있도록 이끌고 유도하는 역할을 해야 한다. 교사는 질문을 통해 지식과 학생의 삶을 연결하는 역할을 해야 한다. 이 책에서는 “질문이 살아있는 수업이란 무엇인가?”라는 큰 질문 아래에서 질문을 통한 수업 혁신에 초점을 맞추어 기술하였다. 여기에서의 질문이란 수업 대화 속의 발문법 수준을 넘어 수업과 관련한 모든 영역에서 질문을 중심으로 접근을 시도하고자 하였다. 질문이 살아있는 수업을 위해 질문의 필요성, 질문의 방법, 수업 디자인, 교육과정 재구성, 수업 모형, 관계와 질서 세우기, 수업 대화, 수업공동체 등 다양한 영역에서 질문이 어떻게 반영되어야 할 지를 고민하고 그 실천한 결과를 정리하였다. 이 책이 수업에 고민하는 많은 현장 선생님들과 교육에 관심있는 모든 사람들에게 실질적인 도움이 될 것이다.

이형빈  | 맘에드림

13,950원  | 20151102  | 9788997206377

이 책은 교육과정사회학자 번스타인(Basil Bernstein)이 제시한 ‘재맥락화(recontextualized)’의 관점에 따라 저자가 장기간에 걸쳐 일반 학교 한 곳과 혁신학교 두 곳의 수업을 현장에서 면밀하게 관찰하고 심층 인터뷰와 설문조사를 통한 연구를 바탕으로 이러한 무기력과 불평등을 재생산하는 교실을 민주적이고 평등한 구조로 바꾸기 위해 교육과정-수업-평가를 어떻게 혁신해야 하는지 제안하는 내용을 담고 있다. 그동안 우리 사회에서는 국가가 교육과정을 결정해서, 교사가 교과서 순서에 따라 진도를 맞추어 수업을 진행하고, 시험을 통해 등수를 매겨 학생들을 서열화하는 것이 당연한 것처럼 받아들여져 왔다. 이 책은 이러한 낡은 패러다임을 넘어 평등하고 민주적인 교실을 원하는 독자들에게 교사의 자율적 전문성에 따라 학교교육을 혁신하는 데 도움을 줄 것이다.

이와나미 요조  | 전파과학사

15,120원  | 20240514  | 9788970443287

“새처럼 하늘을 나는 식물도 있나요?” “고구마나 감자의 알은 뿌리인가요, 줄기인가요?” 생물학 서적이나 생물 교과서에는 없는 해답 독자들의 질문에 식물생리학자가 직접 답하다 일상생활에서 문득문득 생겨나는 식물에 관한 갖가지 의문. 그러나 학교에서는 가르치지 않고, 교과서에도 쓰여 있지 않다(읽어 봐도 재미도 없다). 이럴 때는 이 책을 읽어보시라! 식물에 관한 갖가지 질문에 식물생리학자인 이와나미 교수가 그의 해박한 지식을 쏟아 즐겁게 답한다. “그래, 그런 거구나!” 하고 무릎을 치면서 이 책을 읽고 나면 당신도 식물을 좋아하는 사람. 꽃이나 나무를 바라보는 눈이 크게 달라질 것이다.

이와나미 요조  | 전파과학사

0원  | 19870331  | 9788970440569

'식물에도 혈액형이 있는가?' 신변에 있는 식물에서 문득 느끼는, 학교에서는 못 배우는 의문의 갖가지에 대답하면서 식물 세계의 심오함을 엿보게 한다.

박윤경  | 사회평론아카데미

24,300원  | 20240229  | 9791167071408

학교에서 정치·사회적 이슈 다루기가 왜 중요하고, 무엇이 문제인가? 정치·사회적 문해력을 갖춘 미래 시민을 기르기 위한 민주시민교육의 과제와 가능성을 말하다 ‘논쟁’은 피해야 할 것이 아니라, 서로의 관점에 대한 이해를 촉진하는 중요한 의사소통 수단이다. 그러나 아이들이 효과적으로 논쟁을 할 수 있는 장을 만드는 데 민주시민교육이 그 역할을 하고 있는지는 의문이다. 학교 밖 사회가 양극단으로 대립하는 정치·사회적 양극화 양상을 띠고 있는 오늘날, 이질적인 입장을 가진 사회 구성원들이 공존하면서 합리적 대안을 모색해 나간다는 민주주의의 전제를 지키는 일은 더욱 어려워졌으며, 이 때문에 아이들을 미래의 민주적 시민으로 길러 내는 일이 무엇보다 중요해졌다. 이 책은 학교에서 아이들에게 정치·사회적으로 논쟁적인 이슈들에 대해 탐색할 충분한 기회를 제공하는 일이 왜 중요하고, 교실에서 이러한 논쟁의 기회를 어떻게 제공할 수 있으며, 이 과정에서 교사와 교과서는 어떤 역할을 할 수 있는지에 대해 논의한다. 또한 안전한 정치적 대화를 경험한 학생들이 무엇을 느끼고 얻을 수 있는지에 대한 다각적 조사와 분석을 담고 있다.

이호철  | 보리

23,400원  | 20200520  | 9791163141273

창의성의 뿌리가 되는 미술교육 ‘살아 있는 그림 그리기’ 완전판 출간! 이호철 선생의 38년 초등교육 실천 성과를 집대성한 책 《살아 있는 그림그리기 1-자세히 보고 그리기》가 나왔다. 1994년에 《살아 있는 그림 그리기》을 출간한 뒤 17년 만에, 그동안 쌓인 미술교육 성과물들을 보태어 다시 엮어 담았다. 이 책을 쓴 이호철 선생은 “아이들이 어떻게 하면 갇혀 있는 틀이나 관념에서 벗어나게 할 수 있을까?” 고민하다 ‘살아 있는 그림 그리기’ 교육을 하게 되었다. 이 책은 미술을 전공하지 않았거나 미술에 깊은 지식을 갖추지 않았더라도, 아이들에게 그림으로 자기 생각을 열어 가고, 삶을 가꾸어 나가는 방법을 알려 주고자 하는 교사와 부모들의 든든한 길잡이가 될 것이다.

이호철  | 보리

21,600원  | 20200520  | 9791163141280

창의성의 뿌리가 되는 미술교육 ‘살아 있는 그림 그리기’ 완전판 출간! 38년 동안 초등학교에서 아이들에게 ‘살아 있는 그림 그리기’ 교육을 해 온 이호철 선생의 책 《살아 있는 그림 그리기 2-생각과 마음 담아 그리기》가 새로 나왔다. 이 책은 《살아 있는 그림 그리기1-자세히 보고 그리기》의 응용 편으로, 이호철 선생이 교실에서 지도한 ‘마음과 생각한 것 그리기’를 중심으로, 초등 미술교육 과정에 필수로 들어 있는 지도법과 더불어, 아이들의 창의성을 길러 주고 삶을 가꾸어 줄 수 있는 그림 그리기 지도법을 모두 담았다. 이 책은 ‘살아 있는 그림 그리기’로 아이들의 잠재된 창의성을 맘껏 펼쳐 나가도록 돕고자 하는 교사와 부모들의 길을 밝혀 줄 등불이 될 것이다.

이호철  | 보리

45,000원  | 20200520  | 9791163141266

창의성의 뿌리가 되는 미술교육 ‘살아 있는 그림 그리기’ 완전판 출간! 〈살아 있는 그림 그리기〉(모두 2권)는 이호철 선생의 38년 초등교육의 집대성이다. ‘그림 그리기’는 ‘글쓰기’와 함께 자기표현의 가장 중요한 수단이다. “아이들이 어떻게 하면 갇혀 있는 틀이나 관념에서 벗어나게 할 수 있을까?”라는 질문에서 ‘살아 있는 그림 그리기’ 교육이 시작되었다. 이호철 선생이 38년 초등 교육 현장에서 아이들과 함께 한 실천 사례가 470여 점 그림으로 고스란히 녹아 있다. 주제별, 사례별, 단계별로 구체적인 지도방법론이 서술되어 있어, 아이들의 삶을 가꾸는 그림 그리기 교육을 함께할 교사들과 학부모들에게 권하는 책이다.