성원경  | 예수전도단

7,300원  | 20181113  | 9788955365757

매일 하나님이 필요한 당신에게... 지금 이 순간 하나님이 주신 최고의 선물은 ‘오늘’입니다 사람들의 행복은 거의 대부분 미래에 가 있습니다. “빚이 없어지면, 재정이 넉넉해지면, 크고 멋진 집을 사면, 병이 고침 받으면, 좋은 직장을 가지면, 진로가 열리면 난 행복해질 거야!” 하지만 미래는 아직 오지 않았습니다. 미래는 아직 존재하지 않습니다. 존재하지 않는 미래를 염려하느라 사람들은 삶의 대부분을 실재(實在)하지 않는 미래의 환상 속에 살아가고 있습니다. 이것은 비극입니다. 하나님은 현재(present), 오늘이라는 선물을 주셨습니다. 오늘만이 선물입니다. 그런데 사람들은 대부분의 인생을 내일을 염려하며 미래 속에서 후회하고, 원망과 불평하면서 과거 속에서 살아가고 있습니다. 미래와 과거에 중독되어 오늘을 잃어버리고, 영원을 잃어버린 채 살아가고 있습니다. 오늘을, 오늘의 행복과 기쁨을 잃어버린 현대인들에게 ‘오늘을 선물합니다’는 오늘의 소중함을 전하고 있습니다. 과거와 현재와 미래와 영원을 다루며, 무엇보다 ‘오늘’을 ‘선물’로 누리게 하는 책입니다. 이 책에 담긴 귀한 메시지를 통해 변화될 우리의 일상을 기대합니다. ▶ 염려하며 미래를, 후회와 원망, 불평으로 과거를 사는 삶(환상속의 삶)에서 현재로 돌아와 ‘오늘’(present, 현재, 선물)을 살게 합니다. ▶ 후회하며 과거의 감옥 속에 살고 있는 나를 자유롭게 하며, 과거의 상처 입은 나를 안아주어 사랑하게 합니다. ▶ 원망, 불평으로 상대방에게 넘겨준 잃어버린 나의 주권을 되찾아 ‘진정한 나’로 살아가게 합니다. ▶ 두려움과 염려로 날마다 일어나는 기억의 조작을 막으며 무의식적 공포의 세계로부터 구원합니다. ▶ 날마다 염려(공포의 다른 이름)하며 살아가는 현대인들에게 ‘공포의 해독제’인 감사로 행복한 자유의 삶을 살게 합니다. ▶ 감사를 통한 상처치유와, 일상의 삶이 기적임을 깨닫고 날마다 그 기적을 누리게 합니다. ▶ 염려와 두려움으로 가상현실 속에서 살아가고 있는 속임수를 들춰내어 감사와 사랑으로 현재, 오늘, 지금 이 순간을, 영원을 살게 합니다. ▶ 대상 독자 - 지나간 과거에 대한 후회와 미래에 대한 두려움으로 걱정하는 성도 - 삶 속에서 감사의 능력을 체험하고자 하는 모든 사람 - 매일 하나님의 위로가 필요한 현대인

성원경  | 건국대학교출판부

3,800원  | 19950430  | 9788971070888

노신의 전기와 그의 작품 세계에 대한 핵심적인 사항만을 다루고 있다. 대학교양서처럼 보이기도 하나, 노신에 대한 일목요연한 개관이 눈에 띄는 책이다.

성원경 외  | 교육아카데미

10,450원  | 19991115  | 9788987252179

정진, 성원경  | 학지사

15,300원  | 20071010  | 9788975489235

유아는 놀이를 하면서 배우고 자란다. 유아교육에서 놀이중심의 교육은 현대에 오면서 그 중요성이 더욱 강조되고 있다. 그리고 교육현장에서 유아에게 구조화된 놀이로서 게임을 체계적으로 제공하기 위한 교사의 역할도 매우 중요하다. 이 책은 유아의 놀이와 게임에 대한 전반적인 이해를 돕고, 실제적인 지도에 도움을 주기 위하여 집필됐다.

성원경, 박혜경, 이춘자, 조인경  | 창지사

19,530원  | 20230831  | 9788942618323

머리말 -본서에서 유아교과교육은 누리과정의 5개 영역에 포함되어 있는 수학, 미술, 사회 등과 같은 단위학문으로서의 교과 내용지식을 놀이, 활동, 일상생활에서 나타나는 유아의 생활 속 경험들과 조화롭게 연계시켜 통합하는 것을 배우는 교과로 본다. -본서에서 의도하는 교과교육의 의미에 따라 각 장은 다음과 같이 구성되었다. 1장은 유치원교육에서 교과의 개념을 설명하였다. 2장은 유치원 교육과정과 초등교육과정, 유치원 교육과정 영역과 초등교육과정 교과 간의 관계를 살펴보고 구체적인 사례들을 통해 초등교육과정에서 이루어지고 있는 각 교과의 내용지식이 유치원에서 이루어지고 있는 놀이와 어떻게 통합되어 학습이 이루어지는가를 제시 하였다. 3장은 유치원 교과교육의 특징을 드러낼 수 있는 통합의 개념과 의미를 설명하였고, 4장에서 주제를 중심으로 유치원 교과교육이 통합적으로 실행되는 사례를 제시하였다. 5장 활동을 통한 유아교과교육의 실제에서는 활동목표와 내용에 근거하여 그에 적절한 교수방법에 강조점을 두고 활동을 기술하였다. 특히 목표에 적합한 교수방법을 선정할 수 있도록 다양한 교수방법을 제시하여 활동별로 정형화된 교수방법에서 탈피하도록 하였다. 또한 활동의 예를 제시할 때 활동의 목표와 관련된 유치원 교육과정과 단위학문으로서의 교과를 함께 제시하여 활동의 목표와 관련된 교과 내용도 함께 고려해 볼 수 있도록 하였다. 6장 놀이를 통한 유아교과교육의 실제에서는 실내놀이와 바깥놀이로 나누어 유아가 중심이 되는 놀이에 초점을 두어 목표를 제시하였으며, 교사의 지원이 포함되는 교수방법에 강조점을 두고 기술하였다.

박은혜, 김희진, 성원경, 이성희, 박선혜  | 창지사

19,950원  | 20230814  | 9788942618491

영유아교육과정의 정의와 기초, 세계의 영유아교육과정과 프로그램, 우리나라 영유아교육과정의 변천, 영유아교육과정의 범위와 구성요소를 다루고 있다. 제2부에서는 교사의 교실수준 교육과정의 실천에 초점을 둔다. 교육과정 읽고 해석하기, 교실수준 교육과정 구성하기, 영유아의 소리 듣고 이해하기, 교실수준 교육과정 편성·운영하기, 교실수준 교육과정 평가하기, 교육 공동체와 협력적 관계 맺기를 다루고 있다.