존 맥스웰  | 비즈니스북스

0원  | 20140115  | 9788997575190

삶은 배움의 연속이다! 존 맥스웰 기적의 성장 프로젝트, 그 두 번째『어떻게 배울 것인가』. 30년 넘게 500만이 넘는 글로벌 리더들의 멘토이자 리더십의 대가로 자리 잡아왔으며, 전작《사람은 무엇으로 성장하는가》에서 ‘성장’이라는 잠재된 가능성에 대해 이야기한 저자 존 맥스웰이 이번에는 ‘배움’을 통해 멈추지 않는 성장에 대해 알기 쉽게 풀어냈다. 배움의 기본적인 정신인 겸손, 배움과 성장을 위한 현실 직시, 자기 삶의 주도권을 잡기 위해 필요한 책임감, 자기혁신을 위한 학습 능력 등 계속해서 ‘배우는 사람’이 될 수 있는 11가지 로드맵을 제시한다. 독자들이 살면서 겪는 좌절과 고난을 ‘배움’을 통해 긍정적인 경험으로 바꿀 수 있는 도구와 마음가짐을 가질 수 있도록 안내한다.

엘렌 랭어  | 더퀘스트

0원  | 20160105  | 9791186978375

엘렌 랭어 교수의 ‘마음챙김’, 두 번째 이야기 『마음챙김 학습혁명』. ‘마음챙김’에 담긴 메시지는 “삶에서 벌어지는 일에 기계적/무의식적으로 반응하는 대신 깨어 있는 마음으로 주의를 기울이면, 스트레스를 줄이고, 수많은 문제를 예방하며, 창의력을 높이고, 성과를 향상시킬 수 있다.”는 것이다. 마음챙김이라는 렌즈를 통해, 엘렌 랭어는 오늘날 교육과 학습 영역에서 우리의 골머리를 썩이는 문제들 중 얼마나 많은 것들이 위의 7가지 근거 없는 통념들에서 비롯되었는지, 또 그 문제들을 해결하고 삶의 무한한 가능성을 되살릴 배움의 기술이란 어떤 것인지를 알려준다.

Lindsey Pointer, 캐틀린 맥고이, 해일리 파라  | 대장간

8,100원  | 20210409  | 9788970715544

이 책에는 회복적 정의 페다고지의 이론과 실천이 녹아 있다. 아울러 회복적 정의의 가치를 따르는 실천가와 교육가를 위한 교육방법론을 제시한다. 대부분이 한 번쯤은 경험했을 상황을 놀이와 활동 중심 배움 중심 회복적 정의 페다고지로 해결할 수 있다. ㆍ배움의 과정에서 관계와 신뢰 쌓기를 생략해 안전한 공간이 창조되지 않아 꼭 다뤄야 할 주제를 다루지 못하는 상황. ㆍ배움의 과정이 촘촘하게 구조화되지 않아 중요한 주제에 대해 서로 이야기를 나눌 기회를 놓친 상황. ㆍ앞에서 언급한 두 가지 상황이 동시에 일어남. 회복적 정의 공동체는 관계 세우기와 존중에 기반한 대화, 모두의 목소리가 동등하게 들리는 목표를 지향하지만, 이를 배우는 배움의 공간이 위에서 언급한 덫에 자주 걸린다. 덫에 걸리면, 연결되고 용기있고 정직하게 권한을 부여하는 배움을 경험하지 못한다. 회복적 정의를 배우는 공간은 보다 정의롭고 공평한 사회로 나아가기 위한 변혁이 시작되는 성숙한 공간이다.

김상대, 성낙희  | 관동출판사

16,000원  | 20030828  | 9788987558257

일반인들을 위한 한자 교양서. 누구나 쉽게 이해할 수 있도록 구성되어 있다.

엄기호  | 따비

27,000원  | 20211216  | 9791192169057

사람마다 ‘공부’ 하면 떠올리는 것들이 다르다. 누구에게는 대학 진학을 위한 시험공부이고, 누구에게는 취업을 위한 스펙 쌓기이며, 또 누구에게는 살벌한 세상에서 살아남기 위한 자기계발이다. 그런데 이런 공부의 결과는 참담하다. 그 공부 경쟁에서 꼭대기를 차지하지 못하면 출세는커녕 생존조차 보장받지 못한다는 불안감에 초등학생부터 대학생까지, 심지어 이미 안정된 직장을 가진 이들조차 쉴 새 없이 공부와 자기계발에 내몰리고 있다. 그러나 이런 공부와 자기계발은 자기 착취에 다름 아니다. 저자 엄기호는 ‘공부의 전환’이 필요함을 역설한다. “지금까지와 같은 공부의 목적은 효용을 다했기 때문에, 공부를 해야 한다면 그 동기를 부여할 수 있는 새로운 이유를 찾아야 한다.”는 것이다. 성공 이데올로기에 포박된 공부, 자기계발이라는 이름으로 자기를 파괴하는 공부가 아니라 자기를 배려하고 돌보는 공부로 ‘전환’해야 한다고 주장한다. 그렇다면 저자는 주장하는 ‘전환의 공부’는 어떤 것일까? 저자는 ‘연속성’이라는 개념으로 인간의 성장과 공부를 연결한다. 사람은 살아가기 위해 늘 환경에 적응하며 스스로를 갱신해나간다. 자신만 바꾸는 것이 아니다. 배움이 깊어지면 아는 것을 활용해 보다 적극적으로 세상을 바꾸기도 한다. 이 과정이 바로 ‘성장’이다. 성장의 핵심이 연속성이다. 경험의 갱신을 통해 삶이 연속적으로 진행될 때, 그것은 성장하는 삶이기 때문이다.

엄기호  | 따비

11,700원  | 20170713  | 9788998439361

삶의 전환을 위한 공부의 전환! 초등학생부터 대학생. 이미 안정된 직장을 가진 이들조차 쉴 새 없이 공부와 자기계발에 내몰리고 있는 이 시대의 공부는 왜 이렇게 되었고 공부는 기쁨이 될 수 없을지 생각해보는 『공부 공부』. 어느 날 한 학생이 저자에게 푸념을 털어놓았다. “공부하느라 바빠서 공부할 틈이 없어요.” 어떤 공부를 하느라 바쁘고, 어떤 공부를 하고 싶은데 시간이 없는 것일까? 공부 경쟁에서 꼭대기를 차지하지 못하면 출세는커녕 생존조차 보장받지 못한다는 불안감에 시달리는 우리에게 저자는 지금까지와 같은 공부의 목적은 효용을 다했기 때문에 그 동기를 부여할 수 있는 새로운 이유를 찾아야 한다고 말한다. 저자는 이 책에서 공부의 본질로 돌아가자고 이야기하거나, 지금의 교육을 폐기나 보완을 하자고 이야기하지 않는다. 성공 이데올로기에 포박된 공부, 자기계발이라는 이름으로 자기를 파괴하는 공부가 아니라 자기를 배려하고 돌보는 공부로 전환해야 한다고 주장한다. 저자는 ‘자기를 돌보는 공부’를 위해 두 가지 키워드를 제시한다. 자기 한계를 아는 것, 그리고 자기를 배려하고 자기 한계를 알기 위해 자기에 집중해야 한다는 것이다. 이를 바탕으로 저자는 연속성이라는 개념으로 인간의 성장과 공부를 연결하면서 우리가 삶에서 목적으로 삼아야 하는 것이 바로 삶의 연속성을 만들어내는 것이라고 역설한다. 각각의 사물과 현상, 행동과 결과를 연관 지을 수 있는 지적 활동이 바로 공부라고 이야기하면서 그 연관성을 파악하고, 파악한 바에 따라 행동해 상황을 통제할 수 있을 때 공부의 기쁨을 누릴 수 있고 이러한 공부의 힘이 주는 쾌감을 느껴본 사람은 공부를 계속할 힘을 얻게 된다고 강조한다.

류영룡  | 교우사(오판근)

21,850원  | 20200610  | 9791125103080

수학을 잘 가르치고 배우려면 수학만을 소재로 가르치지 말고 수학과 함께 수학교육을 소재로 가르치고 배워야 한다. 즉, 메타 수학교육을 가르치고 배워야 한다. 메타 수학교육의 5UP 핵심역량은 수학을 교육하는 과정에서의 학업역량으로 교육의 결과로 부가되는 핵심역량과 다르다. 메타 수학교육의 5UP 핵심역량을 개념분석과 참여관찰을 통해 다섯 가지로 상정하고, 이러한 핵심역량의 하위범주와 세부 내용을 다루는 책이다.