최지선, 이애정, 박수진  | 양성원

20,900원  | 20230220  | 9791161264875

2019 개정 누리과정에서 강조하는 유아 주도의 ‘놀이’와 ‘유아와 교사가 함께 만들어가는 교육과정’의 기본개념을 유아동작교육을 통해 유아들이 진정한 놀이의 주최가 될 수 있도록 노력하는 교사의 마음을 담으려 2판에서도 노력하였다. 기존의 유아동작교육 활동을 새로운 시각에서 바라보고 지글러박사의 말처럼 “지속적으로 변화하는 상황에 맞추어 끊임없이 수정하고 보완하는 과정”이 교육자로서의 역할임을 유념하며 개정의 방향을 잡아 현장에서 놀이로 접근하고 실행할 수 있는 놀이 중심 영유아 동작교육 저서를 집필했다. 이 저서는 1부는 이론, 2부는 실제로 총 7장으로 구성되어 있다. 이론은 1장부터 6장까지 그리고 실제는 7장으로 구성되었다. 1장은 놀이 중심 영유아 동작교육의 이해를 돕기 위해 동작교육의 중요성, 개념, 그리고 목적 등에 대해 살펴보았다. 2장에서는 놀이 중심 영유아 동작교육의 기초를 이루는 동작교육의 철학적 관점, 시대 변천에 따른 관점, 그리고 동작교육학적 관점을 알아보았다. 특히, 시대 변천에 따른 관점에서 유아교육과정 흐름에 따른 동작교육을 중점적으로 살펴보았다. 3장에서는 영유아의 신체발달에 따른 동작교육을 알아보기 위해 영유아기 신체발달의 특성, 영유아기 운동능력발달, 그리고 영유아기 기본운동능력 등을 제시하였다. 4장에서는 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 살펴볼 수 있는 놀이 중심 동작교육과정에 대해 구체적으로 알아보았다. 5장에서는 영유아 동작교육의 내용의 핵심을 이루는 동작의 기본요소, 동작의 기초영역, 동작 활동의 기초적 동작, 그리고 응용동작까지 실제 예시를 들어 교사의 언어적 지원을 함께 제시하였다. 6장에서는 영유아 놀이 중심 동작교육 교수-학습방법을 위한 교사의 역할에 대해 알아보고, 놀이 중심 동작교수-학습방법을 위한 구체적인 예시를 들고, 이에 따른 환경구성 방법에 대해 나타내었다. 7장에서는 놀이 중심 동작교육의 실제로 현장에서 각 놀이 상황에 따라 나타날 수 있는 동작교육의 다양한 방법과 방향에 대해 제시하였다. 즉, 각 놀이 상황을 일상생활 경험을 활용할 수 있는 동작교육, 그림책을 활용할 수 있는 동작교육, 미술작품을 활용할 수 있는 동작교육, 음악을 활용한 동작교육, 바깥놀이를 활용한 동작교육, 그리고 도구를 활용해서 할 수 있는 동작교육 등으로 나누었다. 특히, 중점을 둔 것은 각 상황에서 유아들의 관찰을 통해 교사가 계획할 수 있는 다양한 방향으로 제시했고, 그 방향에 따라 놀이가 어떻게 진행될 수 있는가에 대해 구체적으로 예시를 들었다. 또한 예시 가운데 교사의 지원을 환경적 지원, 언어적 지원, 놀이 확장 지원 등으로 나누었고, 마지막 활동에서는 교사의 지원을 연계활동으로 계획을 세워보는 방향으로 제시하였다.

김은심  | 창지사

21,850원  | 20210827  | 9788942614806

『유아동작교육의 이론과 실제』는 유아 동작교육 관련 연구물뿐만 아니라 관련 영역의 연구 결과를 반영하고자 하였다. 특히 뇌과학과 교사교육의 연구 결과를 반영하였다. 또한 이론과 실제를 분리하지 않고 한 장으로 묶어 제시하였다. 일반적으로 예비 교사교육에서는 이론을 먼저 살펴보고, 그 이론을 바탕으로 활동 계획서를 작성, 모의수업 등을 통해 활동을 적용해 보도록 한다. 그러나 이 책에서는 각 이론에서 제시하는 대표적인 동작교육 활동을 직접 경험하며 이론을 좀 더 쉽게 이해하도록 하기 위해 이론을 다룬 후, 바로 그 이론이 접목된 동작교육 활동에는 어떤 것이 있는지 경험하도록 하였다. 개정 누리과정과 표준보육과정에서 중요시하고 있는 유아중심, 놀이중심 교육활동을 이해하도록 하기 위해 교육과정을 설명한 후 바로 활동의 예시를 제시하여 교육과정과 현장 적용을 연결하였으 관련 사진이나 그림을 많이 제시하고자 하였다.

최지선  | 양성원

19,800원  | 20200824  | 9791161263052

『유아 동작교육의 이론과 실제』는 〈유아 동작교육의 이해〉, 〈동작교육의 이론〉, 〈영유아의 신테발달과 동작교육〉, 〈영유아 교육과정과 동작교육〉 등 유아 동작교육의 이론과 실제에 대한 기초적이고 전반적인 내용을 담고 있다.

김은심  | 창지사

0원  | 20200210  | 9788942613052

▶ 이 책은 유아교육과정을 다룬 이론서입니다. 유아교육과정의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

김은심  | 창지사

0원  | 20150110  | 9788942607730

▶ 이 책은 유아 동작교육의 이론과 실제를 다룬 이론서입니다. 유아교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

오연주  | 창지사

0원  | 20110722  | 9788942606139

『유아 동작교육의 이론과 실제』는 유아기 동작 활동의 구성과 지도를 위한 교재로 이론편과 실제편으로 나누어 설명한다. 이론편은 6장으로 유아 동작교육의 개념 및 목적, 시대 변천에 따른 동작교육의 관점, 우리나라의 동작 교육 등을 다루고 있으며, 실제편에서는 활동의 적용을 돕기 위해 교육과학기술부에서 제시한 단원에 따라 활용할 수 있는 활동을 제시했다.

오연주  | 창지사

18,000원  | 20130225  | 9788942607037

『유아 동작교육의 이론과 실제』는 제3차 어린이집 표준보육과정과 3~5세 누리과정에 맞춘 교재이다. 유아 동작 교육의 개념 및 목적, 우리나라의 동작교육, 유아 동작교육의 내용 등 이론적 내용으로 구성했다. 또한, 활동 적용이 용이하도록 교육과학기술부에서 제시한 단원에 따라 실제 황동을 제시하고 있다.

오숙현, 안민경  | 전남대학교출판문화원

26,600원  | 20250225  | 9791193707845

유아 미술 교육을 효과적으로 지원하기 위해 교사는 몇 가지 중요한 역량을 갖추어야 한다. 첫째, 유아의 발달 수준을 이해하고, 각 유아에게 적합한 미술 교육을 제공할 수 있는 능력이 필수적이다. 둘째, 어린이가 안전하게 탐구하고 자신을 표현할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 마지막으로, 통합 환경에서 미술 활동을 효과적으로 계획하고 평가하는 능력도 요구된다. 이에 이 책은 유아 미술 교육을 계획하고 실행하는 현장 유아교사와 예비 유아교사가 실질적인 지식을 갖추고 적절한 교수 학습을 실행할 수 있도록 도움을 주기 위해 집필되었다. 아무쪼록 이 책이 유아 미술 교육에 대한 이해를 넓히고, 모든 유아가 창의적이고 풍부한 감성을 지닐 수 있도록 기여하길 바란다. 이과적 사고력이 각광을 받고 논리･수학적 지식에 편중되어 있는 오늘날에도 우리 주변의 아름다움을 느끼고 자신만의 방식으로 표현하는 능력은 무엇과도 바꿀 수 없는 가치가 있다.

김헤라, 김지영, 지경진, 성연승  | 양서원(박철용)

20,680원  | 20250830  | 9788999415944

논리·논술 교육은 단순히 책을 읽고 글을 쓰는 활동만으로 길러지는 능력이 아니다. 유아기부터 다양한 사고 훈련을 지속적으로 경험하며 사고의 기초를 다져야 한다. 이에 이 책은 유아가 논리와 논술을 자연스럽고 재미있게 익힐 수 있도록 돕고자 기획되었다. 기존의 딱딱한 논리·논술 교육에서 벗어나, 유아가 놀이와 활동을 통해 즐겁게 사고력을 키울 수 있도록 다양한 활동을 구성하였다. 또한, 최신 유아교육과정과 연계하여 유아교육기관에서도 쉽게 활용할 수 있도록 하였다. (머리말 중)

서영민  | 창지사

18,900원  | 20240223  | 9788942618255

-이 책은 유아숲체험교육의 이론 파트인 1부와 유아숲체험교육의 실제 파트인 2부로구성되어 있다. 1부는 ‘자연과 자연주의’, ‘유아를 위한 자연주의 교육’, ‘유아를 위한 숲유치원 교육’으로 구성하여 기후 위기에 따른 생태계의 붕괴를 통해 자연과 인간의 관계를 고찰하고 생태적 소양과 지속가능발전교육을 다루어 자연친화교육이 나아가야 할 방향을 제시하였다. 또한, 유아를 위한 다양한 자연주의 교육을 살펴보며 숲 유치원의역사, 교육목적, 교육내용, 국내외 숲유치원 동향 등에 살펴보고, 이를 위한교사의 역할과 숲의 위험요소별 안전지도 내용을 다루었다. 2부는 유아숲체험교육의 실제로 박사논문에서 개발한 유아숲체험교육 프로그램의 구성요소를 소개하고, 숲에서 자주 접할 수 있는 ‘애벌레, 곤충, 거미, 올챙이와 개구리, 지렁이, 새, 나무, 나뭇잎, 꽃, 열매와 씨앗, 겨울눈과 로제트’를 주제로 한활동의 실제를 사진 자료와 함께 설명하였다.

심성경  | 학지사

18,000원  | 20210310  | 9788999723384

이 책은 동작교육의 이론과 실제에 대해 다룬 도서입니다. 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.

허미애  | 공동체

18,400원  | 20220901  | 9791167251909

개정판에서는 2장을 전면 수정하여 2019 개정 누리과정의 개발 배경, 주요 특성, 구성 체계, 총론-추구하는 인간상, 목적과 목표, 구성의 중점, 편성.운영, 교수.학습, 평가 5개 영역별 목표 및 내용을 기술하였다. 또한 2019 개정 누리과정으로 인해 재정의된 주요 용어의 변화를 반영하였다.

심성경, 이선경, 김경의, 허은주  | 학지사

17,100원  | 20210615  | 9788999723421

이 책은 유아문학교육의 이론과 실제에 대해 다룬 도서입니다. 유아문학교육의 이론과 실제에 대한 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.

장인영  | 창지사

18,900원  | 20200619  | 9788942613403

장인영의 『유아생태교육의 이론과 실제』는 〈유아생태교육의 이해〉, 〈자연생태의 이해〉, 〈누리과정을 적용한 생태교육의 실제〉 등 유아생태교육 이론과 실제의 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성되어 있다.

이병인  | 노스보스

28,500원  | 20211220  | 9788970927763

우리나라의 특수교육은 1977년에 「특수교육진흥법」이 제정됨으로써 질적 및 양적으로 급속히 발전하였다. 반면에 유아특수교육의 발전은 1997년 「특수교육진흥법 전면 개정안」을 통해서 시작되었다고 할 수 있다. 그 후 10년이 지난 2007년 5월 29일 「장애인 등에 대한 특수교육법」이 공포됨으로써 유아특수교육의 발전이 본격화되었다. 신법(新法)인 「장애인 등에 대한 특수교육법(2007)」법에서는 만 3세 미만의 영아 무상교육과 만 3세 이상 유치원 과정의 의무교육 실시(제3조), 특수교육 교원의 자질 향상을 위한 교육 및 연수 실시와 특수교육 대상자의 통합교육을 지원하기 위한 일반학교 교원에 대한 특수교육 관련 교육 및 연수 실시(제8조), 특수교육 대상자의 진단·평가, 정보관리, 특수교육 연수, 교수·학습활동의 지원, 특수교육 관련 서비스 지원, 순회 교육 등을 담당하는 특수교육지원센터의 설치·운영(제11조), 장애의 조기발견, 진단평가 의뢰 및 실시(제14조), 특수교육 대상자 선정 기준에 발달 지체 개념의 도입(제15조), 장애영아의 교육지원 내용 명시(제18조), 장애의 종별과 정도, 연령, 현재 및 미래의 교육 요구 등을 고려한 유치원 교육과정의 운영(제20조), 교육과정의 조정, 보조 인력의 지원, 학습보조기기의 지원, 교원연수 등을 포함한 통합교육계획의 수립 및 시행(제21조), 특수교육 대상자의 교육적 요구에 적합한 교육을 제공하기 위하여 보호자, 특수교육교원, 일반교육교원, 진로 및 직업교육 담당교원, 특수교육 관련 서비스 담당 인력 등 개별화교육지원팀의 구성(제22조), 종일제를 운영하는 유치원 과정의 교육기관에 담당 인력 배치(제26조), 특수학교의 학급 및 각급 학교의 특수학급 설치 기준 마련(제27조)과 특수교육 대상자와 그 가족에 대하여 가족지원 등 특수교육 관련 서비스의 제공(제28조) 등을 명시하였으며, 이를 통해 유아특수교육의 발전을 위한 법적 지원이 마련되었다고 할 수 있다. 이러한 법적 지원을 토대로 최근 우리나라에서도 영아를 포함한 0세 이상의 생애주기별(life cycle) 특수교육의 실천, 전문가 간 팀 협력, 조기발견 및 진단체계의 확립, 통합교육의 확대, 교원의 자질 향상 및 책무성 강조, 특수교육 관련 서비스 제공의 확대 등을 통하여 유아특수교육의 발전 방안을 다각적으로 모색하고 있다. 이러한 상황에서 이 책은 ‘유아특수교육전공서’로 쓰여졌다. 따라서 유아특수교육이나 특수교육을을 전공하는 학부, 대학원생, 유아특수교사, 특수교사, 일반유아교사, 장애영·유아를 위한 보육교사, 특수교육 관련 서비스 전문가는 물론 특수교육 대상 아동 부모나 가족에게도 도움이 되리라 생각한다. 이번 개정안은 총 10장으로 구성되었다. 1장에서는 발달지체와 발달장애의 개념을 다루었고, 2장에서는 유아특수교육 관련 법적 지원을, 3장에서는 발달지체 영유아를 위한 진단 및 평가를, 4장에서는 성공적인 전문가 간 팀 접근을, 5장에서는 가족지원의 원리와 성공적인 가족 지원 방안을, 6장에서는 발달지체 영유아를 위한 효과적인 교수 방법을, 7장에서는 유아특수 교육과정을, 8장에서는 성공적인 유아통합교육을, 9장에서는 특수교육 관련 서비스를, 그리고 마지막 10장에서는 유아특수교육 연구 동향에 대하여 초판의 내용을 수정·보완하였다. 특별히 개정판에서는 2011년 초판 이후 10년간 수행된 유아특수교육 관련 연구물들을 각 장에 소개함으로써 대학원 과정에서 공부하는 석·박사생들에게 도움을 주고자 하였다.