윌 킴리카  | 동명사

31,500원  | 20180410  | 9788941181880

▶ 현대 정치철학의 이해에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

장동진  | 동명사

0원  | 20011013  | 9788941171072

황태연  | 청계(휴먼필드)

0원  | 20150115  | 9788961270571

수많은 현대과학적 연구성과에 힘입어 선천적 도덕감정을 포함한 인간의 모든 감정, 공감·교감·감정전염 메커니즘, 내감적 쾌통감각·재미감각·미추감각·시비감각(도덕감각)의 선천적 판단력 등을 다각적으로 규명하고, 이를 바탕으로 공자의 ‘공감적 해석학’을 새로운 인간과학 일반의 방법론으로 정립한 책. 저자는 이 새로운 ‘공감적 해석학’을 기반이론으로 삼아 투쟁과 반목을 야기하는 “정의·복지국가 모델”을 대체할 새로운 도덕과 국가의 일반이론으로 “인의·행복국가 모델”을 구축하고자 한다.

황태연  | 청계(휴먼필드)

0원  | 20141215  | 9788961270564

수많은 현대과학적 연구성과에 힘입어 선천적 도덕감정을 포함한 인간의 모든 감정, 공감·교감·감정전염 메커니즘, 내감적 쾌통감각·재미감각·미추감각·시비감각(도덕감각)의 선천적 판단력 등을 다각적으로 규명하고, 이를 바탕으로 공자의 ‘공감적 해석학’을 새로운 인간과학 일반의 방법론으로 정립한 책. 저자는 이 새로운 ‘공감적 해석학’을 기반이론으로 삼아 투쟁과 반목을 야기하는 “정의·복지국가 모델”을 대체할 새로운 도덕과 국가의 일반이론으로 “인의·행복국가 모델”을 구축하고자 한다.

김남희  | 경문사

0원  | 20180228  | 9791160731293

방대한 수학교육학, 어디서부터 어떻게 공부해야 할까? 『수학교육학』은 예비교사 및 현직교사에게 필요한 수학교육학 내용을 집약하여 제시하고 자기주도적으로 문제를 해결하면서 지식을 공고히 하도록 도와준다. 수학교육학을 크게 수학 학습심리학, 수학 교수-학습론, 수학 교육철학, 수학 문제해결론, 수학 교육과정 및 교재론, 수학과 평가의 6개 분야로 나누고 각 분야에 해당하는 학습 주제를 다루었다. 제1권에서는 수학 학습심리학, 수학 교수-학습론, 수학 교육철학을, 제2권에서는 수학 문제해결론, 수학 교육과정 및 교재론, 수학과 평가를 제시한다. 각 장의 학습 주제는 공통적으로 주요내용 학습, 문제해결 학습으로 나뉘고 문제해결 학습에서는 기초문제, 정리문제, 교원임용시험 기출문제를 다루었다. 정리문제와 기출문제는 해결 예시를 제시하였다. 그리고 마지막으로 질문과 토론에 의한 하브루타 학습을 안내하였다.

이희숙, 강승규, 정영수, 강선보  | 동문사

0원  | 20170302  | 9788982518959

본서는 통사적 교육사, 문제사적 교육사, 이념사적 교육사 등 다양한 접근이 가능하다. 이 책은 일반적인 시대구분에 따라 통사적으로 기술하면서 종합적으로 접근하였다. 또한 교육철학은 교육의 본질에 관한 학문으로, 교육현상에 대한 분석적이고 종합적인 고찰에 의해 접근하였다.

이종주  | 파라아카데미(파라북스)

20,700원  | 20210225  | 9791188509430

동서양 시대별 대표적인 철학자 12명의 진로내러티브와 철학을 진로구성주의로 분석하고, 독자들 스스로 자신의 진로 내러티브와 철학 구성하기를 권한다. 철학적인 삶과 심리학의 진로구성주의 삶은 선택의 연속이라고 한다. 결단을 내린 후 때로는 가지 않은 길에 대해 미련을 가지기도 한다. 불완전한 인간이기에 완벽한 선택을 한다는 것은 불가능한 것인지도 안다. 하지만 후회 없는 선택을 하고자 노력한다. 삶의 행로를 바꾸는 중요한 선택을 할 때 성공보다 우선 자신의 삶의 가치와 의미를 성찰하며 자기 나름의 철학을 구성하는 것이 필요하다. 철학은 다른 어떤 학문보다 철학자 자신의 삶에 대한 성찰과 시대에 대한 통찰에 바탕을 둔 학문이다. 철학자의 삶에 대한 성찰과 시대에 대한 통찰은 다름 아닌 저마다 진로 고민에서 시작되었고 발전했다. 그래서 철학자의 개념과 학설은 저마다 독특할 수밖에 없다. 소위 철학자만 철학을 하는 능력과 권한을 갖고 있는 것은 아니다. 누구든지 자신의 진로문제를 삶에 대한 성찰과 시대에 대한 통찰과 연결시킬 수 있다면 모두가 철학하는 자가 될 수 있다. 대표적인 직업심리학자이며 제3세대 진로구성주의 상담이론을 주도하고 있는 마크 사비카스Mark Savickas는 진로에서 일의 유연성과 조직의 유동화에 따라 자신의 정체성, 자기 개념을 유지해나가면서도 직업변화를 조정해야 한다고 강조한다. 단순히 환경변화에 맞춰 적응해 나가는 것만이 중요한 것이 아니라 자신의 사회적 정체성을 유지하면서 혹은 성숙시켜 나가면서 변화를 주도해야 한다는 것이다. 개인이 스스로 자신의 진로를 관리하고, 급변하는 직업환경을 조정해나가면서 자신의 정체성을 구성해 나가는 것이 더 중요한 것이다. 후회하지 않을 나의 진로결정 동양과 서양, 고대에서 현대까지 시대를 대표했던 철학자들의 진로 유형은 다양하다. 철학하는 것을 천직으로 삼기 위해 생업을 포기한 사람도 있고(장자), 생업을 넘어 전문직마저 포기한 사람도 있고(소크라테스, 니체), 처음에는 철학하는 일을 천직으로 삼기 위해 생업이든 전문직도 포기했지만 나중에는 전문직을 위해 철학하는 일을 포기한 사람도 있고(데카르트), 철학하는 일을 천직으로 삼기 위해 최소한의 생업에만 종사하고 전문직의 기회를 포기한 사람도 있고(스피노자), 철학하는 일이 생업도 되고, 전문직도 되고, 더욱이 천직까지 되는 사람도 있고(붇다, 공자, 플라톤, 아리스토텔레스), 천직으로서 철학하는 일에 이르기 위해 생업에서부터 전문직을 거쳐 온 사람(칸트, 헤겔, 하이데거) 등의 다양한 철학자들이 있다. 그런데 그들의 공통점은 바로 무엇을 생업이나 전문직이나 천직으로 삼든 그들의 진로 내러티브에는 생애의 원초적 경험에서 비롯된 집념과 그들의 철학이 핵심 주제가 되어 있다는 점이다. 사비카스의 진로구성주의와 이들 철학자들의 진로 내러티브의 연결고리가 여기에 있다. 사비카스는 다른 직업심리학자나 상담심리학자과 달리 바로 개인의 정체성을 스스로 구성해가면서 자신의 삶의 주제에 대한 철학적 성찰을 요구하고 있다. 12명의 철학자들의 진로 내러티브와 철학을 공부하다 보면, 어느 순간 마치 자신이 ‘드라마의 작가’처럼 각자의 삶의 ‘진로 내러티브와 철학’을 새롭게 구성하고 싶은 목표를 품게 될 것이라고 믿는다. 이 책의 결론에 해당하는 ‘자신의 진로 내러티브와 철학 구성하기’는 5가지로 구성된다. 1. 집념 찾기(유년 시절의 강렬했던 기억들), 2. 롤 모델의 특징들을 통해 자아이상 찾기(미해결된 혹은 과잉 고착된 욕구의 이상적 해결모델), 3. 좋아하는 과목, 매체(잡지, tv 논픽션 프로그램, 인터넷 사이트)를 통해 직업적 흥미, 정체성 찾기, 4. 좋아하는 스토리를 통해 내러티브 정체성 찾기(자신의 생애와 진로와 맞아떨어지는 스토리 찾기), 5. 좌우명 혹은 철학 정립하기(자신이 찾으려는 의미나 실현하고자 하는 가치를 정리). 이러한 항목의 진솔한 정리를 통해 자신만의 커리어 스토리를 작성하여, 자신의 진로 서사적 정체성과 철학을 구성해보는 시간을 가지는 것이야말로 이 책의 독서의 의의일 것이다.

이종식  | 청토

0원  | 20250922  | 9791199475557

국민 신뢰를 받는 리더십, 공정하고 정의로운 정치를 위해 지도자가 반드시 갖추어야 할 덕목.

곽덕주, 김상섭, 김주환, 박은주, 서용석  | 학지사

20,700원  | 20240130  | 9788999730573

이 책은 우리 현실의 교육문제나 교육현상에 대해 뭔가 근본적인 (가치) 질문에 관심을 갖는 사람들, 그 질문에 대한 당장의 해결책이나 답이 아니라 그 질문을 어떻게 다루고 사유해야 하는지에 대해 시간을 보낼 의지와 의향이 있는 모든 이들을 위한 책이다. 현장의 교사일 수도 있고 교육행정가일 수도 있으며 학부모일 수도 있다. 아니면 교육적 문제에 대해 특별한 관심을 가지고 막 본격적으로 공부해 보고자 하는 교육(철)학도일 수도 있다. 이 책은 이들이 교육에 ‘대해’ 그리고 교육을 ‘위해’ 철학적으로 사유해 보려고 할 때, ‘교육철학’을 전문적으로 공부한 이들이 그것을 어떻게 수행하는지를 보여 주는 일종의 사례집으로 이해될 수 있다. 비록 그간 이 분야에서 논의되고 축적되어 온 지식과 담론의 규모와 깊이에 비추어, 매우 제한된 범위의 주제와 개념들을 가지고 매우 제한된 수준에서 그렇게 한 것이기는 하지만 말이다. 이 책은 교육철학분야 학자들이 그 분야에서 전형적으로 다루어져 온 질문이나 주제에 대해 그간 축적되어 온 지식과 담론을 소개하는 것에 일차적인 목적이 있다. 그러나 이 책의 모든 저자들은 그 지식이나 담론이 우리가 현장에서 일상적으로 부딪히는 교육문제들과 어떤 관련이 있는지를 드러낼 수 있는 방식으로 서술하고자 하였다. 그러한 시도가 어느 정도 성공적으로 이루어진 경우도 있을 것이고 썩 잘 안 된 경우도 있을 것이다. 하지만 그런 노력의 흔적을 담고자 한 것은 저자들 모두의 소망이었다. 그러므로 교육철학분야에서 전개되어 온 지식과 담론이 지니는 실천적 의미의 흔적을 발견하려는 노력은 이제, 이 책이 제공하고자 한 혜택을 온전히 누리고자 하는 독자에게 남겨질 수밖에 없을 것이다.

변종필  | 박영사

23,400원  | 20220901  | 9791130342184

모두 12개의 장으로 구성돼 있다. 이들은 대부분 전통적 법철학에서 다루어온 핵심 논제이다. 하지만, 이들은 법의 근간이 되는 문제로서 오늘날에도 법학에 관여하는 사람들이 기본적으로 알고 숙고해 봐야 할 여전히 중요한 주제임은 말할 나위도 없다. ‘법의 기초에 관한 이해’라는 이 책의 부제 역시 이런 점을 고려하여 붙인 것이다.

이기범  | 세창출판사

29,700원  | 20220829  | 9791166841286

우리는 한국 교육에 문제가 있다고 자주 지적하지만, 정확히 어떤 문제가 있는지, 그것이 교육자만의 책임인지에 대해서는 말하지 않는다. 교육의 목적과 방법을 정하기 위해서는 근간이 되는 교육철학이 바로 서야 한다. 이 책은 인적 자원의 개발을 목적으로 이루어진 종래의 한국 교육을 교육철학의 관점에서 근본적으로 되돌아보고, 개인의 성장과 사회변혁을 위한 진정한 교육이 어디서부터 시작될 수 있을지 짚어 본다.

이현정  | 좋은땅

16,200원  | 20211015  | 9791138802727

교육에서 철학이 갖는 의미는 무엇일까? 교육철학을 쓴다는 것은 어떤 의미여야 할까? 이 책을 쓰기 위한 작업에 앞서 자연스럽게 드는 생각이었다. 실재를 살아가는 아이들을 위한 교육은 그저 담론적인 형태로써 이론에 그쳐서는 안 될 것이다. 그럴듯해 보이는 것만으로는 어떠한 공명도 떨림도 나타낼 수 없기 때문이다. 반면 본질이 잊혀진 교육은 아이들에게나 교사에게 그저 해야만 하는 강압적인 측면에서 폭력으로 다가오게 할 것이다. 교육이 철학적 이론에 파묻히지 않고 그 가운에 아이와 교사라는 존재의 본질을 발견하게 하는 것. 부분으로 존재하던 그들로부터 교육을 다시 되돌아보게 하는 것. 해체시대라 불리는 지금의 시대에 교육은 오히려 근원적인 물음으로부터 시작되어야 할 것이며 전반적인 구조와 ‘다시-접속’시킴으로 새롭게 변화하는 세계에 조응하도록 하는 것이 중요할 것이다.

박은미, 유현상, 한길석, 이정호  | 한국방송통신대학교출판문화원

14,150원  | 20160725  | 9788920018886

이 책은 2000년 이후 가장 큰 폭으로 개편하여 펴낸 책이다. 그러나 이번 역시 개론 성격의 교양과목이라는 점을 고려하여 이전과 마찬가지로 철학의 문제영역 전체를 다루지는 않았다. 전통적인 철학의 3대 분과 영역, 즉 존재론, 인식론, 가치론 중 다소 이론적으로 난해한 존재론과 인식론 부분은 최대한 줄이고 생활 속 관심사와 연관이 깊은 윤리학, 문화철학, 사회철학 등 가치론의 문제를 주로 다루었다. 다만 형식에 있어 15개의 주제를 뽑아 특강 형식으로 꾸민 것이 이번 교재의 특징이라 하겠다. 철학공부는 자신을 둘러싼 제반 문제들을 총체적인 관점에서 바라보고 합리적이고도 균형 있게 판단할 수 있는 능력을 제공해 준다는 점에서 우리의 일상적 삶을 더욱 가치 있고 풍성하게 해 줄 것이다.

하비 맨스필드  | 유유

0원  | 20180824  | 9791185152936

고대 그리스 철학자 소크라테스로부터 플라톤과 아리스토텔레스, 로마의 키케로, 중세의 아우구스티누스와 아퀴나스 그리고 마키아벨리와 그의 뒤를 이은 홉스와 로크뿐 아니라 루소와 칸트, 마르크스와 니체, 헤겔까지 하나의 맥락을 엮어, 간략하지만 깔끔한 정치철학 역사를 정리한다. 인간에게 조금이라도 나은 정체를 가져오기 위해 정치철학은 과학적 기술을 추구하는 정치학보다 당파성을 인정하고 그에 기반하는 고민과 논쟁을 인정한다. 저자는 당파성을 책의 중심축으로 잡고 정치철학을 개괄하는데, 관점이 분명한 만큼 선명하게 설명한다. 우리에게 익숙한 철학자가 정체에 관해, 인간에 관해 어떤 시선을 갖고 있었는지 궁금한 분에게 간결한 안내서가 될 것이다.

조경원, 김미환, 최양미, 장선희, 정광희  | 교육과학사

21,000원  | 20140320  | 9788925408149

이 책은 한국의 서양과 역사 속에서 교육이 이루어지는 사회문화적 배경을 중요하게 다루었고, 그러한 상황에서 이루어진 교육의 실제를 서술하였으며 각 시대의 대표적인 교육사상가를 선정하여 교육사상을 정리했다. 그리고 여성교육관련 주제를 각 장마다 설정하여 교육의 역사에서 여성교육내용을 특별히 할애해 다룬 것이 이 책의 특징이기는 하지만 책의 분량관계로 자세한 내용을 실을 수 없는 한계점도 있었다. 앞으로 여성교육 관련 주제를 좀 더 심도 있게 탐구하여 여성교육문제를 풀어내는 것도 저자 모두에게 주어진 과제이다. 또한 이번에 우리 교육현실의 문제를 근원적으로 탐구하는 철학적 논의를 깊이 있게 시도하지 못한 아쉬움은 우리에게 지적 자극과 학문적 연구의 동기가 될 것 같다.