장수한  | 공동체

16,560원  | 20250830  | 9791167259905

제3판에서는 급속한 사회변화와 학생들의 변화에 학교와 학교사회복지사가 어떻게 접근할 것인지의 측면에서 기존의 책을 보완하고자 하였다. 특히 청소년기는 사회변화에 민감하며 급격한 변화 속에서 다양한 사회적 양상과 부적응의 새로운 문화가 생성되고, 그 파급효과는 민감한 감수성을 지닌 청소년 세대에게 가장 크게 나타난다. 이러한 면에서 청소년들에게 학교와 문화는 두 가지 큰 축으로 볼 수 있다. 따라서 청소년들에 대한 접근을 그들의 생활의 장(학교)과 그들의 요구를 반영한 문화를 중심으로 하는 것은 매우 자연스러운 것이다. 학교사회복지는 초기에는 학생 개인에 대한 개인수준 사회복지실천에 한정되었으나 오랜 발달과정을 거치면서 학생 개인뿐 아니라 가족, 학교, 지역사회 등의 환경적 요소와 예방적 접근까지도 포함하는 확장된 정의를 가지게 되었다.

임경선  | 어가

20,900원  | 20240829  | 9791170751144

필자는 2002년부터 3년간 중학교에서 학교사회복지사로 근무하면서 직접적인 학교사회복지실천 경험을 하였다. 이후로는 학교사회복지사협회 및 학교사회복지학회 활동을 통해 학교사회복지사들의 전문성 향상과 권익 옹호 활동에 참여하였다. 비록 실천 현장을 떠난 지 오래되었으나 제도화 노력 및 자문활동을 통해 간접적인 실천을 지속해 왔다고 생각한다. 또 필자가 학교사회복지론을 처음 강의한 지도 어느새 19년이 되었다. 그동안 앞서 학교사회복지 교재를 집필해 주신 여러 저자들의 수고 덕분에 많은 학생들에게 학교사회복지 강의를 할 수 있었다. 학교사회복지 분야는 아직 제도화되지 않은 상황이고, 매년 비교적 지속적인 변화가 일어나고 있었기에 매 학기 수업을 위해서는 업데이트해야 할 부분(특히 학교사회복지의 역사 부분)들이 꽤 있었다. 본서는 이러한 필자의 실천 경험과 강의 경험을 바탕으로 집필되었다. 본서의 내용은 학교사회복지실천에 필요한 지식과 실천기술 부분으로 나눠 볼 수 있다. 실천에 필요한 지식으로는 학교사회복지의 개요, 우리나라와 외국의 학교사회복지의 역사, 아동·청소년과 아동·청소년 관련법에 대한 이해, 학교조직에 대한 이해, 학교사회복지실천의 관점과 실천모델을 담았다. 실천기술 영역으로는 학교사회복지사의 역할과 직무, 학교사회복지 실천과정, 학생 중심 개입, 체계 중심 개입, 사례관리, 평가를 다루었다. 장의 수와 분량을 볼 때는 지식 영역이 많아 보이지만 지식 영역도 사례와 적용 등에 초점을 두었기에 실천 현장과 밀착된 기술이 되도록 하였다. 2022년 8월 이후 시간이 많이 흐르지는 않았지만 개정판에서 아쉬움이 많았기에 2024년 8월에 개정2판을 내게 되었다. 이번 개정2판에서는 우리나라의 학교와 학생 현황을 업데이트하였고, 우리나라 학교사회복지의 전개 중 최근 교육부가 주관하는 학생맞춤통합지원사업이 학교사회복지 실천과 역사적인 측면에 의미 있다고 생각되어 학생맞춤통합지원사업 관련 내용을 추가하였다. 그 외에 인용된 사례 내용이 부분적으로 수정되고, 통계자료들이 업데이트되었다.

조미숙  | 동문사

23,000원  | 20241224  | 9791163286431

학교는 공교육을 목적으로 세워진 제도적·형식적 기관이다. 이 기관에는 교육을 위해 교사와 학생 그리고 이들을 지원하는 인력들이 있다. 학교는 학생 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화 과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는 데 그 목적이 있다. 따라서 학교는 모든 학생들에게 학습의 기회를 제공하고 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시킬 수 있는 교육과 복지의 터전이 되어야 한다. 학교사회복지는 학교를 실천장소로 하는 사회복지의 전문분야로서 사회복지실천의 2차 기관(secondary setting)이다. 학교가 사회복지의 실천장소라는 의미는 학교체계와 학교조직의 특성을 활용하여 학교의 교육목적을 달성하도록 사회복지의 실천방법론을 활용하여야 함을 의미한다. 따라서 학교사회복지사는 어떤 형식이든지 학교조직과 지속적인 관계를 맺지 않을 수 없고, 학생의 생태체계에 대한 이해와 실무지식을 가지고 있어야 한다. 또한 학교사회복지사는 학교의 교육목적을 달성하기 위하여 학교 구성원들과 협동해야 하며, 이를 위해 학교조직의 특성과 그것이 학교사회복지의 서비스 전달체계에 주는 함의를 깊이 이해하고 있어야 한다.

장수한  | 공동체

17,100원  | 20230220  | 9791167252807

COVID-19로 불리는 질병은 우리나라의 2019년 12월 이후의 사회에 많은 변화를 가져왔다. 특히 학교와 학생들에게 예전에 경험하지 못한 새로운 장면과 문화를 던져주었다. 사회변화와 다양한 욕구는 우리 사회에서 다양한 문화와 과제들을 제시하고 있다. 그러나 이러한 현상과 과제들은 밖으로 드러나는 현상만으로는 설명이 어렵고 사회변화의 여러 요인과 이에 대한 적응형태로 만들어지는 문화의 본질과 흐름을 사회적 상호작용으로 이해할 필요가 있다.  팬덤 문화와 SNS가 대표적인 것으로서, 새로운 문화이며 청소년들에게는 매우 익숙하고 일상화된 생활의 문화이다. 그러나 COVID-19로 인해 대면 접촉과 상호작용의 부족으로 학교현장과 사이버 공간에서도 새로운 변화가 나타났다. 또한 2020년부터 청소년의 선거권이 18세로 하향되었고 인터넷과 휴대폰의 급속한 발달로 청소년들의 욕구가 매우 다양하게 되었다.  개정판에서는 사회변화와 학생들의 변화에 학교와 학교사회복지사가 어떻게 접근할 것인지에서 기존의 책을 보완하고자 하였다.  특히 청소년기는 사회변화에 민감하며 급격한 변화 속에서 다양한 사회적 양상과 부적응의 새로운 문화가 생성되고, 그 파급효과는 민감한 감수성을 지닌 청소년 세대에게 가장 크게 나타난다. 이러한 면에서 청소년들에게 학교와 문화는 두 가지 큰 축으로 볼 수 있다. 따라서 청소년들에 대한 접근을 그들의 생활의 장(학교)과 그들의 요구를 반영한 문화를 중심으로 하는 것은 매우 자연스러운 것이다.  학교사회복지는 초기에는 학생 개인에 대한 개인수준 사회복지실천에 한정되었으나 오랜 발달과정을 거치면서 학생 개인뿐 아니라 가족, 학교, 지역사회 등의 환경적 요소와 예방적 접근까지도 포함하는 확장된 정의를 가지게 되었다.

천정웅, 박주현, 황보람  | 양서원

21,000원  | 20230225  | 9788999413483

개정판에서는 학교사회복지사의 국가자격 법제화에 따른 내용을 전문사회복지사제도를 중심으로 업데이트했다. 학교사회복지의 역사와 관련한 내용 중 교육복지우선지원사업 등의 현황과 지방자치단체사업 등에 대한 내용을 2022년 7월 기준으로 업데이트하여 최근의 상황을 이해하는 데 도움이 되도록 하였다. 학교사회복지관련법으로서 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률을 보완하였고, 학생인권과 관련하여 교권의 중요성에 대한 내용을 추가하였다. 학교사회복지의 실천관점과 관련하여 생태체계적 관점 중 학생과 환경과의 교류에 관한 내용을 보다 이해하기 쉽게 부연·서술하였다. 전체적 틀과 구성은 유지하면서 가독성을 높일 수 있도록 전반적으로 유사한 문장 등을 삭제하였다.

임경선  | 어가

0원  | 20230102  | 9791191109870

본서의 내용은 학교사회복지실천에 필요한 지식과 실천기술 부분으로 나눠 볼 수 있다. 실천에 필요한 지식으로는 학교사회복지의 개요, 우리나라와 외국의 학교사회복지의 역사, 아동·청소년과 아동·청소년 관련법에 대한 이해, 학교조직에 대한 이해, 학교사회복지실천의 관점과 실천모델을 담았다. 실천기술 영역으로는 학교사회복지사의 역할과 직무, 학교사회복지 실천과정, 학생 중심 개입, 체계 중심 개입, 사례관리, 평가를 다루었다. 장의 수와 분량을 볼 때는 지식 영역이 많아 보이지만 지식 영역도 사례와 적용 등에 초점을 두었기에 실천 현장과 밀착된 기술이 되도록 하였다. 2020년 8월 이후 시간이 많이 흐르지는 않았지만 초판에서 아쉬움이 많았기에 2022년 8월에 개정판을 내게 되었다. 개정판에서는 8장 학교사회복지실천의 관점으로 기존의 생태체계 관점에 더하여 강점관점을 새롭게 추가하여 기술하였다. 강점관점은 학교사회복지 실천현장에서 이미 많이 강조되어 활용되고 있지만 학교사회복지사들이 이 강점관점을 조금 더 적극적이고 효과적으로 활용할 수 있도록 하기 위해 필요한 내용들을 정리하였다. 그 외에 인용된 외국 사례 내용이 부분적으로 수정되고, 통계자료들이 업데이트되었다.

진혜경  | 창지사

16,200원  | 20210305  | 9788942614288

『학교사회복지론』은 〈학교사회복지의 발달〉, 〈학교사회복지의 이해〉, 〈학교사회복지 관련 법률〉, 〈학교사회복지실천의 이론적 토대〉, 〈학교사회복지실천 모델〉등을 수록하고 있는 책이다.

노병일  | 양서원(박철용)

20,680원  | 20240701  | 9788999414695

이 책은 학교사회복지론에 대해 다룬 도서입니다. 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

천정웅, 박주현, 황보람  | 양서원(박철용)

20,900원  | 20240823  | 9788999414862

첫째, 학교사회복지사의 국가자격 법제화에 따른 내용을 전문사회복지사제도를 중심으로 업데이트하고(제1장), 제2장 학교사회복지의 역사와 관련한 내용 중 교육복지우선지원사업 등의 현황과 지방자치단체 사업 등에 대한 내용을 2023년 8월 기준으로 업데이트하는 등 각종 현황과 통계 및 근거자료들은 최대한 2023년과 2024년도 것을 인용하도록 노력하였다. 둘째, 학교사회복지관련법으로서 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률을 보완하고 청소년기본법 등 청소년관련법을 추가하면서 아동, 가족 등과 관련한 법률에 대해서도 강조하였다(제3장). 또한 학생인권과 관련하여 교권의 중요성에 대한 내용을 추가하고, 학생인권조례와 함께 청소년인권조례에 대한 내용을 보완하는 등 최근의 논의를 포함하였다(제4장). 셋째, 학교사회복지의 실천관점과 관련하여 생태체계적 관점 중 학생과 환경과의 교류에 관한 내용을 보다 이해하기 쉽게 부연, 서술하고 특히, 강점관점과 관련하여 강점관점의 형성배경과 해결중심접근의 발전과정과 실천원리를 보완하였다(제5장).넷째, 학교사회복지사의 역할과 직무(제7장)와 관련하여 ‘뉴노멀(new normal)시대에서의 학교사회복지사의 역할’을 새로 추가하였다.

홍봉선, 남미애  | 공동체

20,240원  | 20200630  | 9791161054421

홍봉선 , 남미애의 『학교사회복지론』은 〈학교사회복지의 개념 및 구성〉, 〈학교사회복지가 요구되는 사회적 배경〉, 〈학교사회복지의 발달〉, 〈학교교육과 교육관련법〉 등 학교사회복지론에 대한 기초적이고 전반적인 내용이 수록되어 있다.

전재일, 이성희, 이성국, 이경은, 박영준  | 양성원

19,000원  | 20200810  | 9791161262970

『학교사회복지론』 은 〈학교사회복지의 개관〉, 〈학교사회복지의 주체와 객체〉, 〈학교사회복지의 실천과정〉, 〈학교사회복지의 미래〉 를 수록하고 있는 책이다.

천정웅  | 양서원

0원  | 20200825  | 9788999410369

『학교사회복지론』은 〈학교사회복지의 기본적 이해〉, 〈학교사회복지의 이론과 실천〉, 〈학교사회복지의 실천기술과 개입분야〉 등 학교사회복지론에 대한 기초적이고 전반적인 내용이 수록되어 있다.

임경선  | 어가

0원  | 20200820  | 9791187971740

본서의 내용은 학교사회복지실천에 필요한 지식과 실천기술 부분으로 나눠 볼 수 있다. 실천에 필요한 지식으로는 학교사회복지의 개요, 우리나라와 외국의 학교사회복지의 역사, 아동청소년과 아동청소년 관련법에 대한 이해, 학교조직에 대한 이해, 학교사회복지실천의 관점과 실천모델을 담았다. 실천 기술 영역으로는 학교사회복지사의 역할과 직무, 학교사회복지실천과정, 학생 중심 개입, 체계 중심 개입, 사례관리, 평가를 다루었다.

주석진  | 양서원

0원  | 20200210  | 9788999409745

▶ 이 책은 학교사회복지론을 다룬 이론서입니다. 학교사회복지론의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

주석진  | 양서원(박철용)

22,800원  | 20231110  | 9788999414220

4판에서는 코로나19 이후 학생들의 삶의 변화와 학교체계의 기능과 역할의 확대 등 변화된 국내 · 외 학교사회복지 현황, 2022 개정교육과정, 학교사회복지 관련법과 정책, 학교사회복지 수련제도 등의 내용을 추가하였고 장별 통계수치도 최근 자료로 대체하였다. 더불어 기존 11장의 ‘학교사회복지 현장실습 및 학교사회복지사에 대한 슈퍼비전’을 12장으로 옮기면서 수련제도의 내용을 추가하였고 제목도 ‘학교사회복지 현장에서의 실습(수련)지도와 슈퍼비전’으로 수정하였다. 또한 종전 12장의 ‘학교현장에서의 위기개입’을 11장으로 옮기면서 감염병 위기의 내용을 추가하였다. 이밖에도 장별로 부족한 내용은 최근 논문과 현장 자료를 반영하여 수정 및 보완하였다.