이진식  | 박영스토리

13,500원  | 20200522  | 9791165190668

『정서행동장애 학생 심리치료 및 상담』은 한계에 부딪힌 기존의 정서·행동장애를 설명하는 모델에 영(靈)적인 모델을 추가하여 접근하여야 하는 이유와 필요성에 대해 자세히 논의하였다. 그리고 여러 문헌에서의 구체적인 임상 사례를 통해, 오늘날 원인을 알 수 없다고 되어 있는 수많은 정서·행동장애가 빙의나 다중인격, 전생의 문제 등 영적인 문제로 인해 발생할 수 있음을 밝히고자 하였다. 그럼으로써 특수교육계와 상담학계에서 그동안 도외시되었던 영(靈)적 접근의 필요성과 함께, 정서·행동장애를 가진 학생들에게 최면상담 및 NLP(신경언어프로그래밍)가 적극 활용될 필요가 있음을 밝히고자 하였다. 이는 영적인 접근을 고려할 때 정서·행동장애 학생의 내재된 문제점을 깊이 파헤쳐 보다 근본적으로 문제를 해결할 수 있는 가장 효과적인 방법이 최면과 NLP이기 때문이다.

김소울, 이은정, 최혜윤  | 학지사

14,400원  | 20230120  | 9788999728167

교사의 성장이 곧 학생들의 성장 미술치료를 통해 아이들의 정신과 마음을 돌보자! 교육과정의 방향성이 해마다 변하고 있다. 어떻게 변하는지에 따라 학생, 교사 및 학부모들의 마음은 초조해진다. 최근 교육과정 변화 내용을 살펴보면 미래 사회 요구 역량, 성장, 상호 협조, 혁신 등의 단어를 쉽사리 찾아볼 수 있는데 세부적으로는 미래사회 요구 역량과 학습자 주도성, 주체성 있는 학생으로 성장할 수 있도록 해야 한다는 것이 핵심 아이디어다. 즉, ‘마음’과 ‘정신’이 가장 중요하며 이를 위해 교사들은 학생과 학생 간의 관계에서 갈등을 교육적으로 지도하는 역할을 맡아야 한다. 비폭력 대화, 회복적 생활교육 그리고 또래 상담자 교육 등은 학생의 마음과 인성을 고려한 교육지도 방법 중 하나이다. 하지만 교육 패러다임의 발전을 위해 필요한 것은 무엇보다 혁신이다. 교육의 혁신은 교사의 학생 중심, 성장 중심의 고민이 실현되는 교실에서부터 시작된다. 고민은 곧 본 도서 공동 저자들의 깊은 과제로 다가왔다. 교사로서의 사명감을 가진 이들은 ‘교사란 아이들과 함께 울고 웃는 사람들’이라 말하며 함께 고민하고 아파하며 기쁨도 함께하는 존재라고 주장했다. 그렇기에 학교 현장은 배움의 장일뿐만 아니라 마음을 나누는 장이며 아이들과 함께 만들어가는 수업 시간의 어느 부분에서 마음을 터놓고 이야기할 수 있는 시간이 많아졌으면 하는 고민을 더 체계적으로 하기 시작했다. 그 결과물이 바로 미술치료다. 교사들이 미술 매체를 통해 학교 현장에서 아이들과 소통하고 마음을 나눌 수 있도록 도와주고, 교실에 생동감을 불어넣을 수 있는 방법이 미술치료 프로그램이었다. 이들은 교사들이 미술치료를 통해 아이들의 마음을 편안하고 안전하게 표현할 수 있게 돕는 방법적 면을 확장할 수 있도록 연구했고, 그 방법을 대한민국의 교사들과 공유하기 위해 이 책을 출간하게 됐다. 특히 3월 개학을 앞둔 현장 교사들에게 실질적으로 적용하며 도움이 될 수 있는 미술치료 책이라 판단한다. 학생들과 처음 만나는 학년 초는 학생과 교사들이 만나 라포를 형성하고 1년을 준비하는 시기라서 매우 중요하다. 무엇부터 시작해야 할지 막막한 교사에게 학급 안에서 시기별, 상황별, 주제별로 적용할 수 있는 다양한 프로그램들과 구체적인 설명이 있어 교사들이 주체가 된 자율적 수업을 설계하고 정신과 마음을 챙기는 교실을 만들게 해 줄 것이다. 학교상담 전문가인 전문상담교사, 미술치료 전문가이자 교수, 미술치료 전문 실무자가 공동 집필한 본 도서를 통해 미술치료에 다가갈 수 있다. 그렇게 미술이라는 매체를 통해 서로의 이야기를 듣고 소통하는 기회를 만들어 주며 좀 더 풍성한 학생-학생, 그리고 학생-교사 관계를 형성하는 데 도움을 받을 수 있을 것이다.

이희경  | 좋은교사

16,200원  | 20080901  | 9788991617025

고등학교 교사가 학교현장에서 미술치료로 아이들을 상담한 사연을 담았다. 전문 지식을 나열하거나 미술치료에 관한 기법을 소개하는 대신 ‘미술치료’라는 도구를 가지고 아이들을 만나는 사연을 담았다. 27명의 아이들이 도움 받고 변화된 사연을 따라 가면, 아이들 마음을 얻기 위해 씨름하는 과정에 녹아 있는 미술 치료의 다양한 기법과 해석의 묘미를 알게 된다. 그림으로 아이의 숨겨진 마음을 읽어내는 능력은 교사들에게만 필요한 일이 아니다. 상처가 있어도 꽁꽁 숨겨두고 부모와의 대화를 단절한 아이들, 그 아이의 마음을 이해하지 못해 어찌할 바 몰라 허둥대는 부모들에게도 권한다.

Keith C. Herman, Wendy M. Reinke, Andy J. Frey, Stephanie A. Shepard  | 박학사

18,000원  | 20151201  | 9788998521431

이 책은 행동변화를 효과적으로 돕는 근거 중심 접근인 동기강화상담을 학교 장면에 적용한 첫 번째 책으로 학교 환경에서 심리학자, 상담자, 그 외 학교 관련 전문가들의 실습 효과를 향상하도록 도와준다. 유치원부터 고등학교 환경에서 동기강화상담의 가치 연구를 장려하는 것을 바탕으로 하며, 동기강화상담 이론의 기본 구성을 비롯해 4단계 과정(관계 형성하기, 초점 맞추기, 유발하기, 계획하기)이 학생, 가족, 교사를 위해 어떻게 사용될 수 있는지를 차근차근 보여 준다.

Sandra Newell, David Jeffery  | 시그마프레스

11,700원  | 20131010  | 9788968660924

이 책은 교사들에게 갈등을 신속하면서도 공명정대하게 피하거나 해결하여 모든 사람이 긍정(OK)의 감정을 느끼고 학습에 최우선을 두도록 하기 위해 행동의 모범을 보이고, 시간을 구조화하고, 계약을 맺으며, 학생들을 칭찬하는 방법에 대한 실제적인 예를 제공하고 있다. 이 외에도 이 책은 교류분석의 이론에 대한 간단한 소개와 설명, 풍부하고 실제적인 전략과 제안, 그리고 교사의 반성적 성찰과 활동을 제공하고 있다. 요컨대 이 책은 전직 및 현직교사들에게 학급을 성공적으로 운영하기 위한 기술과 학생들의 행동관리를 위한 전략을 개선하는 데뿐만 아니라 교류분석의 측면에서 학생들의 생활지도와 상담에도 큰 도움이 될 것이다.