조이매스 편집부  | (주)조이매스

59,850원  | 20160503  | 8809043001607

구성 연결큐브,속성블록,탑젠,수카드,수백판

디딤돌수학연구회  | 디딤돌

37,800원  | 20240808  | 9788926165553

개념을 이해하고, 깨우치고, 꺼내쓰는 디딤돌수학 중학세트로 중학 수학 개념 학습이 쉬워진다. 개념연산으로 순차적 학습을, 개념기본으로 통합적 학습을 통해 중학수학 개념완성을 만들어 보자.

김보영  | 퍼플

3,600원  | 20150306  | 9788924017656

행복수학이라 명명된 이 책은 2014년 8월 SK행복나눔재단과 부산행복한학교재단 의 지원으로 우리나라 최초로 북스프린트(book sprint) 방식으로 제작된 교재로, 초등학교 방과후학교 학생들과 지식 나눔을 함께 하고자 합니다. 이 책의 저작권은 빅북(www.bigbook.or.kr)에 있으며 모든 용도로 활용할 수 있습니다. 다만 상업용 출판을 하고자 하는 경우에는 사전에 문서로 된 허락을 받 아야 합니다. 북스프린트 총괄책임자 : 조영기 장학사 저술자: 김보영 선생님, 백성환 선생님, 이성연 선생님, 임지호 선생님 운영자: 조동식 연구원, 변은비 연구원(사회적기업연구원) 공유와 협력의 교과서만들기 운동본부

최순미  | 이지스에듀

21,600원  | 20170424  | 9791187370857

『나 혼자 푼다! 수학문장제 1학년 1학기』는 초등 1학년 1학기 수학 교과서의 대표 문장제를 모두 한 권에 담았다. 개념 확인 문제부터 익힘책 문장제, 학교 시험 대비 문장제까지 차례로 구성되어 있어서 학교 시험에도 대비할 수 있다. 교과서 단원과 순서를 똑같이 구성해 1학기 복습이나 예습에 모두 효과적이다. ‘나 혼자 푼다! 수학 문장제’의 문제는 조금씩 수준을 높여 도전하게 하는 ‘작은 발걸음 방식(스몰스텝)으로 단계별 훈련을 하도록 구성했다. 서서히 빈칸을 늘려 가며 풀이 과정을 완성할 수 있어서 아이들이 스스로 도전하고 성취를 맛볼 수 있다. 높은 계단은 혼자서 오르지 못해도, 낮은 계단은 아이 혼자 오를 수 있듯이 어려운 문제도 단계적으로 풀면 해결할 수 있다.

김혜임, 유세희, 이재영  | 고래가숨쉬는도서관

9,900원  | 20130110  | 9788997165117

자기 주도 학습이 가능한 흥미 있는 수학 지침서! 현장에서 근무하는 교사들이 만든 참신한 수학 교재! 교과서 내용을 충실히 반영하였고, 교과서 단원의 순서에 맞게 구성되어 있으며 학생들이 스스로 학습 활동을 해보며 자기 주도 학습이 가능하도록 구성했습니다. 2009 개정 교육과정에 따른 새 수학 교과서에서는 스토리텔링 형식으로 수학을 공부합니다. 이러한 형식에 맞추어 재미있고 쉽게 공부할 수 있도록 구성한 책입니다. 학교 공부는 교과서를 위주로 해야 하며 교과서에는 학교에서 가르치려는 모든 내용과 아이들이 알아야 할 모든 것이 담겨 있습니다. 『미리 보는 초등 수학 교과서』를 통해 수학은 물론 공부에 대한 자신감을 키울 수 있을 것입니다. 이 책은 재미있는 수학 이야기를 통해 학생들이 수학을 더 친근하게 느낄 수 있도록 구성하였고, 우리 주변 생활 속 소재를 활용하여 수학을 실제로 경험할 수 있도록 하였습니다.

박기복(시우샘)  | 행복한나무

10,800원  | 20220111  | 9791188758418

= 수학탐정단 1권(중학수학 1학년 1학기) _ 메타버스에서 수학의 핵심개념을 잡아라! = “나도 거의 수포자에 가깝다. 이 책에 나오는 수학은 쉽다. 나는 수학이라는 친구가 그리 나쁘지만은 않다는 결론을 내렸다!” _김서진(중학교 2학년 남학생) 초등수학에서 중학수학으로 넘어가면서 많은 학생이 개념을 이해하지 못해 문제풀이기술만 익혀서 대충 넘어가려고 한다. 그 부작용은 고등수학 때 나타나며 아이들이 수포자의 길을 걷거나, 아무리 노력해도 고득점에 도달하지 못한다. 어떻게 하면 우리 아이들이 수학을 어려워하지 않을까? 이 소설은 이 고민에서 시작되었다. 신나고 재미있는 가상세계인 메타버스(Metaverse)가 무대이며, 아바타가 소설의 주인공 수학탐정단이다. 이들은 자신들이 개발한 게임을 도둑에게 빼앗기고, 친구까지 실종되는 위기를 겪는다. 게임과 친구를 되찾기 위해 모험이 시작되고, 위기의 순간마다 수학 개념을 사용하는데, 이 과정이 마치 ‘톰 소여의 모험’을 읽는 것 같은 착각까지 든다. 무엇보다 가장 큰 매력은 다음과 같은 과학적인 구성이다. ① 중학교 1학년 1학기 수학의 교과과정대로 배울 수 있다. ② 개념을 문제로 배우지 않고 이야기로 배운다. ③ 게임에 익숙한 우리 아이들에게 최고로 친절한 수학 소설이다. 과연 수학탐정단은 빼앗긴 게임을 되찾고 무사히 친구를 구할 수 있을까? 중학수학과 흥미진진한 모험의 결합, 그 절묘한 재미를 느껴보기를 바란다.

 | (주)수학과창의력

0원  | 20140325  | 9788993350883

천재교육 편집부  | 천재교육

0원  | 20141001  | 9788926991558

- 독자대상 : 수학 중1-1 교사용 - 구성 : 이론 + 문제 + 정답 및 해설 - 특징 : ① 쉽고 자세한 개념 설명 ② 학교 시험 기출문제 분석 ③ 유형 문제, 단원 테스트 수록

천재교육 편집부  | 천재교육

0원  | 20141001  | 9788926991589

- 독자대상 : 중학교 1학년 교사용 - 구성 : 개념 + 문제

박영훈, 송선미, 김병희, 최하은, 이랑  | 가갸날

22,500원  | 20170330  | 9791187949022

수학은 교과서에 담겨 있는 공식이나 문제를 모아둔 것이 아니라 패턴을 발견하는 지적 활동이다. 수학 수업 역시 인류가 창조해온 수학 지식을 다시 창조하는 역동적인 모습이어야 하며, 학생 스스로 문제 해결의 길을 찾도록 해야 한다. 안타깝게도 우리 학생들이 배우는 교과서는 그 같은 내용을 채우기에는 부족하다. 교사용 지도서도 마찬가지다. <초등수학 어떻게 가르칠 것인가> 프로젝트는 수학을 수학답게 가르치고 싶은 교사들이 연구모임을 만들어 스스로 만든 수학교육 지도서이다. 수년째 매주 세미나를 개최하며, 새로운 패러다임의 실천적인 수학 교수법을 창안해내었다. 수많은 현장 교사들의 피드백이 뒷받침됨으로써 다양한 사례를 담아내고 현장성을 높일 수 있었다. 초등수학이 쉽다고 누구나 잘 가르칠 수 있는 것은 아니다. 초등수학의 간단한 원리 속에는 인류가 수천년에 걸쳐 갈고 닦으며 정리한 지혜가 녹아 있기 때문이다. 따라서 학교 수학의 문제점을 해결하기 위해서는 가장 기본이 되는 초등학교 저학년에서부터 수학을 수학답게 가르치고 배울 수 있어야 한다. 이 시리즈는 학년제로 구성된 초등학교 교육의 특수성을 고려하여 학년별 학기별로 구분하여 출간된다. 이 책은 그 가운데 첫째 권인 1학년 1학기용 책이다.

천재교육 편집부  | 천재교육

0원  | 20141001  | 9788926991619

- 독자대상 : 중학교 1학년 교사용 - 구성 : 개념 + 문제

헬레비 뿌트꼬넨  | 담푸스

0원  | 20111208  | 9788994449135

개정 초등 수학 교육과정을 반영한 『핀란드 초등 수학 교과서와 함께 떠나는 수학 여행』 제1권 . PISA(국제학업성취도평가)에서 1위에 오른 핀란드의 초등 수학 교과서 1학년 1학기를 꼼꼼하게 번역하고 편집한 후 전문가의 감수를 거친 수학 대안 교과서다. 단순 반복을 통해 계산, 암기를 학습하기보다는, 수학적 사고력, 문제 해결력, 그리고 소통 능력을 향상시켜준다. 수학의 기본이 되는 내용을 명쾌하게 다루고 있다. 놀이와 게임으로 수학의 재미를 느끼게 해주면서 생각하는 힘을 길러준다. 집에서 엄마 아빠와 함께 재미있게 수학을 홈스쿨링하기에도 알맞다. 학습에 이용할 수 있는 교구를 함께 담았다.

김진호  | 교육과학사

18,900원  | 20230610  | 9788925417851

2판을 내게 된 계기는 2022 개정 교육과정이 고시되었음에도 불구하고, 2022 개정 교육과정에 따른 검정 교과서 작업을 하는 관련종사자들이 그 정신을 반영하는 데 어려움을 겪고 있다고 알고 있는데, 그 정신들을 반영한 수업 자료의 개발 및 그 정신을 구현하기 위한 새로운 교수 학습 방법 등을 적용한 수업의 실천이 가능할 수도 있음을 공유하고자 함이다. 그런 점에서, 본 2판에서 저자는 이미 2016년에 한 수업을 다시 할 수는 없지만, 2022 개정 교육과정에서 강조하는 관점들을 중심으로 해설을 재진술하려고 하였다.

김진호  | 교육과학사

14,400원  | 20180820  | 9788925412962

‘왜 그 칸에 6을 적었는지 설명해 봐.’ 수배열표 만들기에서 5 다음 칸에 6을 쓴 친구에게 반 친구들이 설명해 주기를 요청하는 것이다. 친구의 생각을 들어 줄 준비가 되어 있는 1학년 학생들의 순수한 눈망울이 그려진다. 배움의 즐거움에 흠뻑 젖어든 학생들의 행복한 마음이 전해진다. 참으로 아름다운 교실문화라고 여겨진다. 저자는 이 부분을 이렇게 설명하고 있다. ‘이제 겨우 일곱 번째 수학 수업이다. 학생들이 학생들에게 그들의 생각을 설명해 줄 것을 요청하기 시작한다. 학습자 중심 수업에서 점차적으로 교사의 권위, 압박 등은 사라지고 학생들이 스스로 질문하고 답하고 설명을 요청하고 추론하고 지적 사고 행위를 하기 시작했다. 독자들은 이런 학급 문화가 형성될 수 있는 요인이 무엇인지 발견해 보기를 바란다.’ 그렇다. 학습 목표가 무엇인지, 자료는 무엇으로 어떻게 하는지는 물론이며, 아이들의 말과 교사의 말을 하나하나 새겨 읽기를 권한다. 학생들은 어떻게 생각하고 있는지, 학생들의 생각을 교사는 어떻게 이해를 하고 있으며, 학생들이 자기의 생각을 드러낼 수 있게 교사가 어떻게 도와주고 응원하고 있는지 주의를 기울이며 읽기를 권한다. (이 책을 읽으며 나도 이렇게 해봐야지 하는 것이 많아서 참 좋다.) 나도 당장 따라 해 보고 싶은 마음에 읽는 도중에도 내일 수업을 설계하며 읽게 된다. 그리고 이어서 또 어떤 새로운 것이 있어 보탤 수 있는지 기대하며 읽게 된다. 진심으로 학습자 중심 수업을 추구하고자 하는 교사들에게 이 책은 진정한 도움을 줄 것으로 확신한다. (대구 대명초등학교 수학수석교사 최혜경)

최용준 해법수학연구회  | 천재교육

13,950원  | 20231201  | 9791125976394

한 권으로 초등 수학 꽉 잡는 해법수학! 교과서 내용을 최대한 반영하여 한 학기 내용을 쉽고 빠르게 학습할 수 있습니다.