송영선, 박승희, 송현정, 이소연, 이연주  | 학지사

16,200원  | 20240920  | 9788999732027

『평생교육방법론』은 총 4부 12개 장으로 구성되어 있으며, 장마다 ‘학습개요, 학습목표, 본론, 생각해 보기’가 제시되어 있다. 제1부 ‘평생교육방법론의 기초’는 4개 장으로 구성되어, 제1장에서는 평생교육 패러다임 전환에 관한 내용으로 구성하여 학습자 중심 학습, 개별화 학습, 사회화 학습을 소개하였다. 제2장에서는 성인학습자를 이해하기 위해 성인학습의 원리, 성인학습자의 특성과 참여 동기를 소개하였다. 제3장에서는 성인학습이론으로 안드라고지, 자기주도학습, 전환학습, 자기조절학습의 네 가지를 소개하였다. 제4장에서는 평생교육 교수-학습 원리를 제시하고 있다. 제2부 ‘평생교육방법론의 실제’는 4개 장으로 구성되어, 제5장에서는 체험학습(경험학습) 중심 교육방법을 소개하였다. 제6장에서는 집단 중심 교육방법을 소개하였다.

김영광  | 교육대학원

13,500원  | 20110630  | 9788991906372

- 독자대상 : 교원임용시험을 준비하는 수험생 - 구성 : 이론 + 기출문제 - 특징 ① 이론의 핵심만을 추려내서 일목요연하게 정리함 ② 1984년부터 2011년까지의 기출문제를 엄선하여 수록함

김희수  | 일문사

0원  | 20050825  | 9788995704202

이혜재, 정영일, 윤혜정, 이자명, 장사랑  | 한국방송통신대학교출판문화원

22,010원  | 20230725  | 9788920046032

보건교육은 건강을 유지하고 개선하기 위해 필요한 지식, 태도, 실력을 개발하는 교육활동이다. 이는 예방적인 관점에서 개인이나 집단의 건강을 촉진하고, 질병 예방 및 치료를 위한 지식과 기술을 제공하며, 적극적인 건강 관리와 건강한 생활습관 형성을 장려하는 과정이라 할 수 있다. 보건교육은 학교, 사회복지기관, 의료기관 등에서 다양한 형태로 이루어지며, 각각의 목적과 대상에 맞게 맞춤형 교육이 필요하고, 보건교육의 효과는 그 교육방법에 따라 크게 달라진다. 따라서 보건교육방법에 대한 이론과 다양한 사례를 배워야 한다. 이 교재는 보건교육방법론의 기초 이론부터 구체적인 적용 방법까지 포괄적으로 다루며, 실제 보건교육 현장에서 필요한 지식과 기술을 제공하는 것을 목표로 하였다. 학습자들은 이 교재를 통해 보건교육을 기획할 때 이해해야 할 건강행동이론들과 교육공학 분야를 포함하는 다양한 방법론, 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 다양한 전략과 기술 등을 배울 수 있다.

안병환, 신기왕, 김현욱  | 동문사

20,240원  | 20230830  | 9791163285311

교육이란 바람직한 인간을 기르는 일이다. 이러한 인간을 기르기 위해서는 가정, 학교 및 사회 등의 많은 지원과 다양한 노력이 필요하지만 교육은 주로 학교에서 이루어져 왔다. 그러나 급속한 사회변화와 과학기술의 발달로 인하여 기존의 학교교육만으로는 시대변화에 대처하기가 어려워지고 있다. 따라서 학교교육을 보완하고 인간의 보다 나은 삶을 위해 평생교육의 필요성이 제기되었다. 평생교육의 교육목적달성을 위해서는 평생교육이 어떠한 방법으로 이루어져야 할 것인가? 하는 평생교육방법에 관한 과제가 제기된다. 교육방법은 학습이론과 분리해서 생각할 수 없다. 학습이론은 교육방법의 체계적이고 합리적인 전략 선택을 위한 토대를 제공하기 때문이다. 학습이론은 평생교육의 과제의 특성을 반영하여 학습자를 위한 교수전략을 제공하고 창의적 영감을 얻을 수 있는 기본 토대를 제공할 수 있다. 그러나 평생교육방법은 교육학에서 전통으로 논의되어온 교수-학습 방법과는 공통점도 있지만 차이점도 있다. 우선 주 대상이 성인학습자들이기 때문이다. 평생교육방법은 성인의 인지적·정의적·사회적 특성과 연결되어야 하지만 아직 관련 연구는 미흡한 편이다. 이러한 한계에도 불구하고 이 책에서는 전통적 학습이론을 토대로 성인학습자의 특성을 고려한 학습이론을 제시해 보고자 많은 노력을 기울였다.

이복희, 김차순, 박수진  | 양성원

20,900원  | 20230224  | 9791161265131

인공지능의 발달 등 디지털 대전환에 따라 이제 학교에서 배운 지식만으로는 이미 충분하지 않은 세상이 되었습니다. 이렇듯 평생학습의 중요성을 생각할 때 이제 평생교육 현장에서 평생교육을 구현하는 지도자들의 임무가 더 막중하다고 볼 수 있습니다. 앨빈 토플러가 “21C의 문맹은 배우려 하지 않고, 낡은 지식을 버리지 않고, 재학습하지 않는 자”라고 정의한 것처럼 100세 시대를 대비한 평생학습 계획이 필요하며, 학습자 중심의 전문화되고 다양한 교육내용으로 무장된 교육의 기회와 방법을 제시할 수 있어야 합니다. 따라서 학습하는 방법을 학습하고 지속적으로 학습해야 하는 현 사회에서 평생교육방법은 재정립되어야 하고, 새로운 환경에 걸맞은 새로운 교육실천이 필요한 것입니다. 잘 가르치는 것은 어떻게 하는 것일까?’, ‘학습자들의 이해를 돕기 위해서 필요한 것은 무엇일까?’, ‘학습자들의 흥미와 관심을 끄는 방법은 무엇일까?’, ‘학습자가 원하는 학습내용은 무엇일까?’에 대하여서는 교육을 담당하는 모든 이들의 고민일 것입니다. 포스트 코로나 시대를 맞이하며 학습의 방법이 대면에서 비대면으로, 오프라인에서 온라인으로 진화되어 가고 있으므로 그에 대처할 수 있어야 합니다. 교육환경이 급변하는 가운데 교수자와 학습자의 상황도 다이나믹하므로 그에 따른 평생교육방법의 제시가 필요합니다.본 교재의 구성은 총 3부 14장으로 구성되어 있습니다. 제1부는 평생교육에 있어서 필요한 기초를 제시하고, 제2부는 평생교육방법의 다양한 유형에 대하여, 제3부에서는 평생교육의 실전에 대하여 다루었습니다. 제1부의 내용으로는 1장에서 변화가 빠른 사회 패러다임에 적응하기 위한 교육환경의 변화를 살펴보고, 2장에서는 평생교육방법을 실천하는데 있어 바탕이 되는 주요이론, 3장에서는 성인학습자 이해를 돕고자 하였습니다. 제2부의 4장에는 평생교육방법의 분류와 선정 기준을, 5장에서 7장까지는 개인중심교육방법, 집단중심 교육방법, 체험중심 교육방법을 살펴보았으며, 8장에서는 문제를 해결하는 과정에서 지식을 습득할 수 있는 문제중심학습을 제시하였습니다. 그리고 9장에서는 다가올 뉴노멀 시대에 적응하기 위한 교육방법에 대하여 이야기하였습니다. 제3부에서는 아무리 강조해도 지나치지 않는 평생교육의 실천을 위하여 10장에 교수계획과 수업설계를, 11장은 교수학습지도안 개발에 대하여, 12장과 13장은 평생교육의 교수전략과 교수자의 역할에 대하여 나열하였습니다. 그리고 14장은 새로운 방향의 모색과 제시의 가능성을 위해 평가에 대하여 기술하였습니다. 그리고 본서에는 각 장마다 학습한 것을 정리하는 차원에서 ‘연구문제’를 제시하였고, ‘실전방법’을 통해 실제 교육 현장에 이어질 수 있도록 이해를 도왔습니다. 이 책이 평생교육현장의 교수자뿐만 아니라 학습자, 평생교육기관 그리고 무엇보다 오늘도 묵묵히 평생교육사로서 책임과 의무를 다하고 있는 실무자들에게 작은 도움이 되기를 바랍니다. 특히 아직도 평생교육에 대하여 제대로 알지 못하는 성인들에게도 평생교육에 발을 담글 수 있는 디딤돌이 될 수 있기를 기대하여 봅니다.평생교육을 전공하고, 학교 교육과 성인교육의 실천 현장에서 느꼈던 것을 글로 구성해 학교에서는 교재로, 현장에서는 실무가이드로 활용하기를 바라는 마음으로 집필을 하게 되었습니다. 그러나 막상 탈고를 하고 보니 부족한 것이 많아 부끄러움이 앞섭니다. 부족한 것은 계속 보완할 것을 약속드리며 또한 이 분야에 관심이 있는 많은 분들의 비판과 조언을 받으면서 계속 노력할 것을 다짐합니다. 또한 이 책은 저자들에 의해 전적으로 집필되었다기 보다는 여러 선행 학자들과 실천 현장의 실무자들의 연구 업적으로부터 도움을 많이 받았습니다. 혹시 각종 자료에서 잘못 인용된 부분이 있으면 저자들의 부주의로 인한 것이니 정중히 양해를 구합니다. 끝으로 이 책이 나오기까지 도움과 응원을 해 주신 많은 분들에게 감사를 드립니다. 특히, 양성원의 강철원 사장님과 관계자 여러분에게 고마운 마음을 전합니다. 배움의 끝이란 있을 수가 없으며, 지금 이 시간도 우리는 서로를 위해 공헌하고 서로에게 배우고 있습니다. 늘 몸과 마음이 건강한 평생학습인이 되기를 바랍니다.​​​

박완성  | 동문사

18,400원  | 20241230  | 9791163286462

교육의 3요소는 교사와 학습자와 교육과정을 말한다. 교육의 4요소는 교사와 학습자와 교육과정 그리고 교육상황(educational context)이라고 할 수 있다. 그러면 이 중에서 가장 중요한 요소는 무엇일까? 중세의 대학 탄생의 역사를 보면 교사가 있었고 그 훌륭한 교사 밑에 제자들이 모여 학파를 형성했다. 즉 교사가 중요하다고 할 수 있겠다. 그러나 요즘은 교사 변인뿐만 아니라 학습자 변인이 교육에 매우 중요한 요소가 되어 학습자 중심의 교수-학습 방법이 매우 중요하게 되었다. 이 교재는 대학의 교직을 이수하는 학생들을 위하여 집필되었다. 저자는 다년간 대학의 강단에 선 경험을 기초로 하여 예비교사들이 이 교과목을 통하여 공부하고 학교 현장에 나가 학생들을 인도할 수 있는 역량을 기르려고 하는 마음으로 본 교재의 집필을 시작하였고, 교재의 제목을 ‘학교학습 효과와 수업 잘하는 교사가 되기 위한 교육방법 및 교육공학’으로 결정하였다.

신승인, 김미자, 박수용, 유선주, 이소영  | 학지사

19,800원  | 20221115  | 9788999727818

제1부는 평생교육방법의 기저가 되는 이론적 기초와 교수-학습 이론, 교수 체제로 구성하였다. 여기에는 프로그램의 기획, 구성, 조직, 실행, 평가, 환류 등의 업무 과정에서 필수적으로 알아야 할 이론과 체제를 담았다. 평생교육방법의 기초가 되는 각종 이론들을 상세하게 기술하였으므로 독자의 이해를 도울 수 있을 것으로 기대한다. 제2부는 평생교육 현장에서의 변화된 교수-학습 방법 변화로 구성하였다. 지식정보사회로의 패러다임 전환과 이에 따라 달라진 평생교육방법의 유형을 기술하고 그에 따른 활용 방법을 제시하였다. 교수자 중심의 강의법, 강연법, 질문법, 프레젠테이션 방법과 집단 중심의 교수 방법, 협동 학습, 체험 중심의 교육 등의 교육모형과 활용 방법을 통해 현장에서 교육 프로그램 설계와 운영 시에 학습자들의 다양한 욕구를 반영하여 교육할 수 있도록 하였다. 직무현장 중심의 평생교육방법으로는 국가직무능력표준(NCS)의 개념과 분류, 현장직무교육(OJT), 직무훈련(Job instruction Training), 집합교육훈련(Off JT) 방법을 포함시켰다. 기초적 이론 및 방법의 활용은 물론이고 각각의 장단점과 운영의 예시를 제시하였으므로 평생교육방법을 활용하여 교육하는 데 도움이 되리라 기대한다. 제3부는 인공지능(AI) 시대에 새롭게 등장한 평생교육방법으로 구성하였다. 인공지능의 역사와 머신 러닝, 딥 러닝에 대해서 알아보고, 인공지능을 활용한 교육(AIED)에 대해서도 살펴보았다. 빠르게 변화하는 현장의 흐름에 발맞추어 평생교육 발전에 큰 영향을 미치고 있는 소셜 미디어와 융합형 웹 기반 교육방법, 블렌디드 러닝, 플립드 러닝, 마이크로 러닝 등 다양한 에듀테크를 활용한 교육방법에 대해서 기술하였다. 구체적인 접근 방법과 교육 사례를 제시하였으므로 누구나 현장에서 쉽게 적용하며 교육 효과를 높일 수 있을 것이라 기대한다. 제4부는 평생교육방법의 실제와 평가 방법으로 구성하였다. 평생교육 매체의 선정 방법과 현재 우리나라와 외국에서 활발하게 실천되고 있는 평생교육 사례들을 소개하고 평생교육의 평가 방법을 제시하였다. 더 나은 평생교육의 방향 설정을 위한 지침이 될 수 있을 것으로 기대한다.

이기원, 현영렬, 한영상, 김태희, 최연우  | 양성원

21,850원  | 20220729  | 9791161264653

4차 산업혁명의 물결이 전 세계를 휩쓸고 있다. 이 용어는 2016년 세계경제포럼(WEF: World Economic Forum)에서 처음 언급된 이후, 정보통신기술(ICT) 기반의 새로운 산업시대를 대표하는 용어가 되었다. 즉, 인공지능(AI), 사물인터넷(IoT), 클라우드 컴퓨팅, 빅데이터, 모바일 등 지능정보기술이 경제·사회 전반에 융합되어 혁신적인 변화를 가져오고 있다. 이러한 삶의 전 분야에서 발생하고 있는 변화는 우리로 하여금 새로운 라이프스타일과 삶의 지식을 요구하고 있다. 평생교육학적 관점에서 보면 평생학습의 시대가 도래한 것이다. 평생교육은 학교교육과는 달리 학습에 참가하는 사람들의 성격과 요구에 따라 큰 차이가 있다. 즉, 참가자의 연령·학력·직업 등이 다양할 뿐만 아니라 이를 배경으로한 학습의 정도가 서로 다르고 학습의 요구에도 현격한 차이가 있다. 또한 학습자의 학습활동이 자발적 의사에 의해서 진행되기 때문에 학교에서처럼 강제력이 작용할 수 없는 특성을 가지고 있다. 그리고 교육의 핵심은 ‘무엇을 어떻게 가르치느냐’에 있으며, 최근 교육 패러다임의 변화는 교수자주도형 평생교육 교수·학습방법에서 학습자주도형 평생교육 교수·학습방법으로 변화되고 있다. 따라서 본 책은 평생교육에 참여하는 학습자에 대한 정확한 지식을 바탕으로 그들의 특성에 맞는 교수·학습방법을 선택하는 데 도움이 되었으면 하는 바람에서 시작되었다. 이를 위해 본 책을 4부 14장으로 구성하였다. 1부 평생교육방법에 대한 기초에서는 3개의 장으로 구성하였는데, 1장 평생교육방법의 개념과 특성에서는 교육방법의 개념과 유형 및 평생교육방법의 개념과 특징에 대해 소개하였고, 2장 산업혁명과 평생교육방법에서는 4차 산업혁명의 이해, 4차 산업혁명의 특징, 4차 산업혁명과 교육 및 4차 산업혁명과 평생교육방법에 대해 기술하였고, 3장 성인학습자와 평생교육방법에서는 성인학습자의 이해, 성인학습의 이론적 기초 및 성인학습자의 학습참여 동기와 방해요인에 대해 소개하였다. 2부 교수자중심 평생교육 교수·학습방법에서는 4개의 장으로 구성하였는데, 4장 강의법과 학습동기유발에서는 강의법과 학습동기유발에 대해 소개하였고, 5장 반성적 사고와 반성적 저널쓰기에서는 반성적 사고, 반성적 저널쓰기 및 반성적 저널쓰기의 사례에 대해 기술하였고, 6장 브레인스토밍과 질문법에서는 브레인스토밍과 질문법에 대해 소개하였고, 7장 유의미학습과 인지전략에서는 유의미학습과 유의미학습법의 수업모형에 대해 기술하였다. 3부 학습자중심 평생교육 교수·학습방법에서는 6개의 장으로 구성하였는데, 8장 참여식 교육법과 경험학습에서는 참여식 교육법과 경험학습에 대해 소개하였고, 9장 발견학습과 자율적 협동학습에서는 발견학습과 자율적 협동학습에 대해 기술하였고, 10장 자기주도학습에서는 자기주도학습의 이해, 자기주도학습의 발달 및 자기주도학습프로그램을 소개하였고, 11장 멘토링과 코칭에서는 멘토링과 코칭에 대해 기술하였고, 12장 게임기반 학습과 액션러닝에서는 게임기반 학습과 액션러닝에 대해 기술하였고, 13장 문제중심학습(PBL)과 창의적 문제해결학습(CPS)에서는 문제중심학습과 창의적 문제해결학습에 대해 구체적으로 소개하였다. 4부 평생교육방법의 적용과 실천에서는 1개의 장으로 구성하였는데, 14장 효과적인 수업을 위한 적용과 실천에서는 역할극, 감수성훈련, 실습·시범수업 및 게임법의 개념과 구체적인 활동을 제시하였다. 본 책은 평생교육을 공부하는 학생, 평생교육사, 평생교육 분야에 종사하는 이들에게 평생교육방법에 대한 종합적인 이해를 하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다. 평생교육프로그램에 참여하는 학습자들은 다양한 경험적·인지적·연령적 배경을 가지고 있으며 그 동기 또한 다양하다. 이러한 상황을 깊게 이해하고 효과적인 교육방법을 찾아내는 것이 평생교육전문가의 역할이다. 이 책을 통해 평생교육 대상인 학습자들에게 조금이나마 도움이 되기를 희망해 본다.

류영숙  | 공감플러스

17,460원  | 20150826  | 9791195211586

▶ 이 책은 교육방법론에 대해 다룬 이론서입니다. 교육방법론의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

이경희, 배석영, 가영희  | 동문사

23,000원  | 20220729  | 9791163284437

평생교육이라는 단어가 우리 곁으로 다가온 지도 어느새 20년의 세월이 넘었다. 2000년이 시작되던 해에 우리는 다소 생소했던 평생교육이라는 단어에 관심을 갖기 시작했고, 점차 많은 사람들에게 알려지게 되었다. 이제 강산이 두번 변한 시점에서 평생교육, 평생학습이라는 단어가 전혀 어색하지 않고, 가깝게 느껴지며 내 삶의 일부로 느끼며 살고 있다. 이 책은 성낙돈 ㆍ 가영희 ㆍ 조현구(2013)에 의해 발간되었던 책을 기반으로 새롭게 13장으로 구성하였으며, 1장에서는 평생교육방법의 개념과 새롭게 변화되고 있는 4차 산업혁명 시대의 평생교육 환경을 기술하였다. 2장에서 6장까지는 평생교육방법의 이론적 토대, 평생학습자의 특성, 평생학습 지도의 원리, 평생 교육에서의 교수이론, 평생교육자의 역할과 자질을 다루었다. 7장에서는 평생 교육의 교수학습 설계를 다루었고, 8장에서 10장까지는 평생교육방법을 다루었다. 11장에서 13장은 미래의 평생학습을 주도적으로 이끌어갈 것으로 기대되는 교육공학적 접근을 하였다. 11장에서는 교수학습매체, 12장에서는 원격교육, 13장에서는 이러닝을 다루었다. 이 책의 저자들은 십수 년간 대학과 평생교육현장에서 강의활동을 하면서 얻은 경험을 토대로 평생교육사 양성을 위한 교재로 집필하였다. 따라서 이 책이 평생교육사 양성은 물론, 평생교육 현장에서 강의활동을 하고 있는 많은 교수자들에게 작은 도움이 되었으면 하는 바람이다.

김은주  | 이담북스

19,800원  | 20100226  | 9788926808450

교사를 꿈꾸는 예비교사와 현직교사들이 고민하게 되는 ‘어떻게 가르칠 것인가’라는 교육방법론에 대한 내용을 담은, 실제의 교육현장에서 곧바로 활용이 가능한 교육방법론 지침서다. 교육방법은 교육목표를 성공적으로 달성하기 위하여 선정된 교육내용을 학습자에게 효과적으로 전달하는 수단이다. 이 책에서는 수업방법, 교수방법, 교수모형, 수업전략, 교수기법 등 교육방법의 다양한 맥락을 포괄적으로 설명하고 있다.

김진호, 최철용  | 동문사

16,000원  | 20070814  | 9788982512810

실기ㆍ예비교사를 위한 교육방법론 교재. 교육방법론의 전개를 논리적이며 쉽게 이해할 수 있도록 구성하였다. 심오한 이론은 가능한 배제하고 교사를 준비하는 대학생들에게 직접적으로 필요한 기초적인 내용을 담았다. 또한 각 장의 서두에는 개요에 해당하는 '생각하기'를 제시하여 생각하면서 학습하는 학습방법을 포함시켰다.

이종숙  | 학이당

16,000원  | 20060220  | 9788984200845

교육학의 방법론 영역을 다양하게 살펴보는 책. 교육방법의 원리와 기법을 수업에 활용할 수 있도록 하는데 초점을 두고 있다. 기본적인 학습원리에서부터 시작하여 이를 실제의 교육현장에서 적용할 수 있도록 폭넓고 다양한 관점으로 접근하였다. 또한 효과적인 수업을 위해서 교육내용에 맞는 수업방법뿐만 아니라 학습자의 능력과 특성에 맞는 수업방법을 고려하도록 구성하였다.

윤길근  | 태영출판사

16,000원  | 20050905  | 9788991777040