Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades K-5 (Paperback)

Peter Liljedahl 박사는 캐나다 밴쿠버에 위치한 사이먼 프레이저 대학교(Simon Fraser University)에서 수학교육과 교수로 재직하고 있다. 그는 현재 캐나다수학교육연구그룹(Canadian Mathematics Education Study Group, CMESG)의 현직 회장이며, 국제수학교육심리학회(International Group for the Psychology of Mathematics Education, IGPME)의 회장을 역임하였다. 국제과학 및 수학교육 저널(International Journal of Science and Mathematics Education, IJSME)의 편집자로 활동하고 있으며, 다섯 개의 주요 국제 학술 저널 편집위원회의 구성원이기도 하고, NCTM(National Council of Teachers of Mathematics) 연구위원회의 회원이다. Peter Liljedahl 박사는 수학 교수·학습에 관한 다수의 책과 학술 논문의 공동 저자 또는 저자이다. 고등학교 수학교사 출신으로, 학교 현장과 관련된 연구를 수행하고 있으며, 교육, 평가 및 수학 능력과 관련된 문제에 관해 교사, 학교, 교육청, 교육부 및 대학교와 정기적으로 논의하고 있다. 또한, ‘생각하는 수업 만들기(Building Thinking Classroom)’ 라는 주제로 전 세계에서 강연하고 있으며, 이러한 공로로 Cmolik Prize for Enhancement of Public Education과 Fields Institute's Margaret Sinclair Memorial Award for Innovation and Excellence in Mathematics Education을 수상하였다.

Maegan Giroux는 탁월한 수학 교사이자 수업 코치, 그리고 교육 컨설턴트로서 현재 캐나다 레지나 가톨릭 교육청(Regina Catholic Schools)에서 근무하고 있다. 그녀는 유치원부터 8학년 까지 모든 학년에 걸쳐 10년 이상 수학을 가르친 경험을 보유하고 있으며, 교 수 철학은 혁신적이고 학습자 중심적인 접근에 기초하고 있다. 특히 생각하는 수학 수업, 학생의 자율성 함양, 그리고 체계적 평가의 실천에 중점을 두고 있다. 메이건은 또한 캐나다에서 생각하는 수학 수업 전문성 개발팀의 핵심 구성원으로 활동하고 있다. 그녀는 생각하는 수학 수업의 이론과 방법론에 관한 연수와워크숍을 주도하며, 혁신적 교수법을 실천하고자 하는 교사들에게 자신의 전문 지식과 통찰을 적극적으로 공유하고 있다. 그녀는 다양한 교육학 및 수학교육 관련 학회에서 연사로 초청되어 폭넓은 수학교육 주제에 대하여 강연하고 있으며, 캐나다를 비롯한 국제 수학교육계의 발전에 기여하고 있다. 교육자로서의 활동 외에도 메이건은 학문 연구에도 활발히 참여하고 있다. 현재 그녀의 연구는 원주민 연구의 4R 원칙 –존중(Respect), 관련성(Relevance), 상호성(Reciprocity), 책임(Responsibility) - 을 이론적 틀로 삼아, 수학교육 내 권력 구조를 비판적으로 성찰하고 이를 통해 탈식민화 수학교육에 초점을 맞추고 있다.