Unterschiede zwischen monolingual und bilingual erzogenen Kindern beim Fremdsprachenlernen (Paperback)

Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Begrifflichkeiten 2.1 Muttersprache und Erstsprache 2.2. Zweitspracherwerb und Fremdsprachenlernen 3. Einfuhrung in das Thema Bilingualismus 3.1 Monolingualismus 3.2 Bilingualismus 3.2.1 Gesellschaftlicher und individueller Bilingualismus 3.2.2 Versuch einer Definition des Bilingualismus 3.2.3 Forschungsstand 3.2.4 Formen des individuellen Bilingualismus 4. Rahmenbedingungen fur eine bilinguale Entwicklung 4.1 Alter: Die "kritische Periode" 4.2 Familiensituation 4.3 Strategien bilingualer Erziehung 4.3.1 Eine Person - Eine Sprache 4.3.2 Umwelt- und Familiensprache 5. Erwerb einer Tertiarsprache 5.1 Zum Begriff Mehrsprachigkeit 5.2 Komplexitat der Drittspracherwerbsforschung 5.3 Erwerbsszenarien 5.4 "Multi-Competence" 5.5 Das dynamische Modell des Multilingualismus 6. Introspektion 6.1 Der Forschungsansatz der Introspektion 6.2 Sprachbiografie 6.3 Analyse der Introspektionsergebnisse 6.3.1 Verlauf der bilingualen Erziehung 6.3.2 Einstellung und Motivation auf das Erlernen von Sprachen 7. Resultierende Konsequenzen des Bilingualismus auf das Fremdsprachenlernen 7.1 Sprachbewusstsein 7.2 Metalinguistisches Bewusstsein 7.3 Kognitive Entwicklung 7.4 Einfuhlsame zwischenmenschliche Kommunikationsfahigkeit 7.5 Differenzierte Denkweisen und Kreativitat 7.6 Intelligenz 7.7 Motivation und Einstellung 7.8 Personlichkeitsentwicklung 8. Abschließende Zusammenfassung und Fazit 9. Literaturverzeichnis