유아수학교육

1부 유아수학교육의 이해
1유아수학교육의 개관
˚수학과 유아수학교육의 의미
˚유아수학교육의 목적과 목표 침 방향
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

2유아의 수학개념의 이해
˚개요
˚유아기의 보존능력
˚유아기의 포함관계 및 분류능력
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

3유아수학교육의 발전
˚수의 발생
˚유아수학교육의 발전
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

4유아수학교육 관련 이론
˚인지발달이론
˚기하학습과 다중지능이론
˚브루너의 탐구－발견학습이론
˚정보처리이론
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

2부 유아수학교육의 교수－학습 일반사항
5유아수학교육의 일반적 내용
˚유아수학교육 내용의 기준
˚발달에 알맞은 유아수학교육의 내용
˚주관식연습문제
˚실전예상문제
6교수－학습 방법
˚유아수학교육의 교수－학습
˚유아수학교육의 교수－학습 방법
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

7환경구성과 교수자료
˚유아의 수학교육에 적합한 환경구성
˚유아의 수학교육을 위한 교수자료
˚주관식연습문제
˚실전예상문제



8평가 내용과 방법
˚유아수학교육의 평가 목적과 유아에 대한 이해
˚유아수학교육의 평가방법
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

3부 유아수학교육의 교수－학습 활동
9수와 연산
˚수의 이해와 사용
˚수들 간의 관계와 숫자의 읽기와 쓰기
˚큰 수와 수의 연산
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

10 패턴과 관계
˚패턴의 양상과 중요성
˚패턴의 교수전략과 유형
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

11 도형과 공간의 이해
˚도형을 통한 학습
˚공간의 개념과 내용
˚교수－학습을 위해 고려할 점
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

12 측정개념을 통한 교육
˚측정개념의 역혁
˚비교개념과 측정개념
˚측정개념의 교수 및 학습 방법의 이해
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

13 자료의 분석
˚부분과 전체 및 분류와 순서 짓기
˚그래프 활동과 확률
˚주관식연습문제
˚실전예상문제

부록 : 최종모의고사
˚제1회 모의고사
˚제2회 모의고사