2014 독학사 유아교육학 3단계 유아교육연구 및 평가

제1부 연구의 기초
제1장 과학적 연구
·과학과 과학적 연구
·과학의 목적
·아동 및 교육연구의 이해와 평가
·실전예상문제

제2장 연구문제의 발견과 연구가설
·문제의식
·문제의 원천
·문제의 선정
·연구문제의 분석과 진술
·연구의 가설
·실전예상문제

제3장 연구의 유형
·연구의 유형
·역사적 연구
·기술적 연구
·발달적 연구
·실전예상문제

제4장 실험연구의 설계
·실험적 연구의 절차
·내적 타당도
·외적 타당도
·실험연구의 설계
·실전예상문제

제5장 관찰 중심의 연구
·관찰 중심의 연구
·관찰 중심의 연구전략
·유아관찰
·실전예상문제

제6장 측정도구와 정보의 수집
·검사
·측정도구의 신뢰도와 타당도
·면담
·질문지
·투사법과 사회측정법
·Q분류법, 내용분석, 비관여적 방법
·자료수집에서의 오류와 편견
·실전예상문제

제7장 아동의 능력과 특성의 평가
·지적 능력의 측정과 평가절차
·스탠포드－비네 검사
·웩슬러 아동용 지능검사－개정판
·학령 전 아동?초등학생용 웩슬러 지능검사(WPPSI)
·매카시의 아동능력검사(MCSCA)
·코프먼의 아동평가 종합검사
·실전예상문제

제8장 연구계획서의 작성
·연구계획서의 필요성과 중요성
·연구계획서의 일반적 형식
·연구계획서의 평가
·실전예상문제

제2부 자료분석과 통계적 방법
제1장 통계적 분석의 기본개념
·통계학의 정의
·주요 용어
·기술통계
·추리통계
·수학적 기본개념
·실전예상문제

제2장 빈도분포와 그래프
·자료의 조직화
·그래프 작성
·누가백분율과 백분위
·실전예상문제

제3장 집중경향치와 변산도
·집중경향치
·산술평균
·중앙치
·최빈치
·평균치, 중앙치, 최빈치의 비교
·평균치, 중앙치 그리고 편파성
·변산도의 측정
·표준점수
·표준정상분포
·오차추정치로서의 표준편차
·실전예상문제

제4장 상관관계와 회귀분석
·상관계수
·피어슨 r
·스피어만의 순위상관
·상관계수에 영향을 주는 요인
·예언
·직선적 회귀
·잔여변량과 추정치의 표준오차
·설명 변량과 설명하지 못한 변량
·상관관계와 인과관계
·실전예상문제

제5장 통계적 추리
·확률
·추리통계 과정의 기본 개요
·표본과 표집분포
·모수치의 추정 : 점추정과 구간추정
·t－분포
·실전예상문제

제6장 가설검증, 차이의 유의미성
·통계적 결정
·통계적 결정시의 오류
·표집의 크기와 차이의 유의미성
·카이 스퀘어
·실전예상문제

제3부 유아교육평가 및 아동연구의 윤리적 문제
제1장 유아교육 평가
·유아교육 평가의 의의
·유아교육 평가의 목적
·유아교육 평가의 유형
·유아교육 평가의 영역
·실전예상문제

제2장 아동연구의 윤리적 문제
·아동연구의 일반적 수칙
·아동연구 대상의 권리
·연구기관의 승인 및 동의
·실전예상문제

부록 : 최종모의고사
·제1회 모의고사
·제2회 모의고사