수능 언어 비문학 대계 1 - 인문

Part 01 _역사
본수능-역사적 사실의 특수성과 보편성 1994학년도 제2차 대학수학능력시험
본수능-정(鄭)나라 재상 자산(子産)의 개혁정치 2011학년도 대학수학능력시험
고려 태조 왕건의 지도력과 정책 2002학년도 11월 고2 전국연합학력평가
역사학과 주관의 개입 2003학년도 3월 고3 전국연합학력평가
인류 역사의 발전 방향 2003년 9월 고1 학력진단평가
역사가와 사관(史觀) 2004학년도 4월 고3 전국연합학력평가
역사 의식이란 무엇인가 2004학년도 5월 고2 학업성취도평가
의열단 운동의 이념적 성향 2004학년도 5월 고3 학업성취도평가
역사학이란 무엇인가 2004학년도 6월 고2 전국연합학력평가
역사 기록과 개연성 2004학년도 9월 고2 전국연합학력평가
무엇이 역사가 되는가 2005학년도 10월 고1 학력진단평가
역사는 왜 배우는가 2006학년도 3월 고1 전국연합학력평가
고구려인의 천하관 2006학년도 9월 고1 전국연합학력평가
인류학적 역사학 2007학년도 3월 고2 전국연합학력평가
과거 사실의 기록과 역사관 2007학년도 3월 고3 전국연합학력평가
사실로서의 역사, 기록으로서의 역사 2007학년도 4월 고3 전국연합학력평가
역사 교육의 필요성 2007학년도 6월 고1 전국연합학력평가
임진왜란과 의병의 봉기 2007학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가
신문화사의 역사 인식 2007학년도 10월 고3 전국연합학력평가
역사학은 문학인가 과학인가? 2008학년도 5월 고2 학업성취도평가
묘호(廟號)의 이해 2008학년도 6월 고1 전국연합학력평가
거시사적 역사 연구와 미시사적 역사 연구 2008학년도 9월 고1 전국연합학력평가
역사와 영웅 2009학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가

Part 02 _철학일반
본수능-철학과 과학 1996학년도 대학수학능력시험
본수능-사상(思想)의 의미와 가치 1997학년도 대학수학능력시험
본수능-‘느낌’에 대한 철학적 고찰 2005학년도 대학수학능력시험
본수능-절차적 지식과 표상적 지식 2007학년도 대학수학능력시험
본수능-개별자 수준의 인과와 집단 수준의 인과 2009학년도 대학수학능력시험
철학의 모험 2003학년도 10월 고2 전국연합학력평가
‘착각’의 문제와 철학 2004학년도 5월 고1 학업성취도평가
철학의 눈에 비친 올림픽 2004학년도 9월 고1 전국연합학력평가
‘시간’ 관념의 형성과 인간의 자기 인식 2005학년도 4월 고3 전국연합학력평가
실재론과 관념론 2005학년도 5월 고2 학업성취도평가
감성적 인식과 이성적 인식 2005학년도 9월 고1 전국연합학력평가
구조에 따른 논증의 구분 2005학년도 11월 고2 전국연합학력평가
소통의 철학 2007학년도 6월 고2 전국연합학력평가
사고 작용과 사물에 대한 총체적 인식 2008학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가
비판적 사고란 무엇인가 2008학년도 10월 고3 전국연합학력평가
텍스트와 철학 2009학년도 3월 고3 전국연합학력평가
본능적 자아와 관념적 자아 2009학년도 9월 고2 전국연합학력평가
사실 판단과 가치 판단 2010학년도 6월 고1 전국연합학력평가
추론의 유형 2011학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가

Part 03 _서양철학사상
본수능-괴테, 진정한 인간성의 추구 1999학년도 대학수학능력시험
본수능-루소, 자연으로 돌아가자 2000학년도 대학수학능력시험
본수능-칸트, 인간의 반사회적 사회성 2004학년도 대학수학능력시험
철학과 우상(偶像) 2004학년도 11월 고2 전국연합학력평가
플라톤의 이데아론 2005학년도 3월 고3 전국연합학력평가
사랑의 인간과 자유의 인간 2006학년도 6월 고1 전국연합학력평가
소크라테스의 철학과 ‘대화’ 2006학년도 10월 고1 학업성취도평가
마키아벨리와 ‘군주론’ 2006학년도 10월 고2 학업성취도평가
프롬, 자유로부터의 도피 2006학년도 10월 고3 전국연합학력평가
쾌락에 대한 철학적 고찰 2007학년도 5월 고3 학업성취도평가
데카르트와 ‘방법적 회의’ 2007학년도 9월 고2 전국연합학력평가
하이데거, ‘피투성’과 ‘기투’ 2008학년도 4월 고3 전국연합학력평가
쇼펜하우어, 고통의 근원에 대한 탐구 2008학년도 6월 고2 전국연합학력평가
니체, 신은 죽었다 2008학년도 10월 고2 학업성취도평가
플라톤의 ‘향연’ 2008학년도 11월 고1 전국연합학력평가
시기심에 대한 철학적 고찰 2008학년도 11월 고2 전국연합학력평가
경험주의와 합리주의 2009학년도 10월 고3 전국연합학력평가
칸트, 선험적 감성론 2010학년도 10월 고3 전국연합학력평가

Part 04 _동양철학사상
본수능-조선시대 지행론(知行論)의 변화 2010학년도 대학수학능력시험
성선설과 성악설 2002학년도 10월 고3 전국연합학력평가
유교 국가와 정치 2003학년도 6월 고2 전국연합학력평가
‘장자’와 가치의 문제 2003학년도 10월 고1 전국연합학력평가
유교문화의 인문적 특성 2005학년도 6월 고2 전국연합학력평가
자존과 공존의 유교적 자연관 2005학년도 11월 고1 전국연합학력평가
선비란 어떤 존재인가 2006학년도 5월 고3 학업성취도평가
한국인의 가치관과 중용의 정신 2007학년도 5월 고1 학업성취도평가
장자, 초인의 철학 2007학년도 7월 고3 전국연합학력평가
묵자, 겸애(兼愛)와 평화사상 2007학년도 10월 고2 학업성취도평가
다산 정약용의 인간관 2007학년도 11월 고1 전국연합학력평가
율곡 이이의 정치철학 2008학년도 5월 고3 학업성취도평가
고대 유가(儒家)의 눈에 비친 인간의 욕망 2008학년도 7월 고3 전국연합학력평가
장자, 차이를 횡단하는 즐거운 모험 2008학년도 10월 고1 학업성취도평가
‘택선고집(擇善固執)’‘신독(愼獨)’‘충서(忠恕)’ 2010학년도 4월 고3 전국연합학력평가
선비와 선비 정신 2010학년도 7월 고3 전국연합학력평가
‘천(天) 개념’의 변화 과정 2010학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가

Part 05 _윤리.종교
개인윤리와 사회윤리 2002학년도 6월 고2 전국연합학력평가
도덕적 상황과 윤리적 판단 2003학년도 5월 고2 학업성취도평가
뇌사 문제와 찬반 논란 2003학년도 5월 고2 학업성취도평가
욕망의 통제 2003학년도 10월 고3 전국연합학력평가
양심, 도덕적 가치에 대한 지진계 2004학년도 3월 고3 전국연합학력평가
종교적 신념 체계의 유형 2004학년도 11월 고1 전국연합학력평가
고통의 철학과 윤리 2005학년도 10월 고3 전국연합학력평가
도덕적 선택과 개인적 선호(選好) 2007학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가
좋은 성품의 습득 2008학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가
도덕성 판단의 기준 2008학년도 9월 고2 전국연합학력평가
페르소나(persona) 2009학년도 3월 고2 전국연합학력평가
‘도덕감’ 개념의 등장과 인식론 2009학년도 4월 고3 전국연합학력평가
이기주의와 이타주의 2009학년도 5월 고2 학업성취도평가
데이비드 흄의 윤리설 2009학년도 6월 고2 전국연합학력평가
현대 사회와 ‘연민’ 2009학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가
착한 사마리아인의 법 2009학년도 10월 고2 학업성취도평가
공리주의와 반공리주의 2011학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가

Part 06 _심리학
본수능-꿈의 해석 2002학년도 대학수학능력시험
단어 연상법 2005학년도 7월 고3 전국연합학력평가
융의 분석 심리학 2006학년도 4월 고3 전국연합학력평가
지각 심리학 2006학년도 9월 고2 전국연합학력평가
프로이트의 정신 분석 이론 2007학년도 3월 고1 전국연합학력평가
규범적 선택 이론과 기술적 선택 이론 2007학년도 5월 고3 학업성취도평가
인지 발달 과정의 두 측면, 동화와 조절 2007학년도 11월 고2 전국연합학력평가
동조(同調) 현상 2008학년도 3월 고3 전국연합학력평가
한국적 ‘우리’ 개념의 형성 과정과 특징 2008학년도 5월 고1 학업성취도평가
망각의 원인에 관한 제 이론 2009학년도 5월 고1 학업성취도평가
사람의 행동과 동기(動機) 2009학년도 5월 고3 학업성취도평가
징크스(jinx) 2009학년도 6월 고1 전국연합학력평가
교류분석 2009학년도 7월 고3 전국연합학력평가
편견의 원인과 해소 방안 2009학년도 11월 고1 전국연합학력평가
조하리의 창(窓) 2009학년도 11월 고2 전국연합학력평가
내부 귀인(歸因)과 외부 귀인 2010학년도 3월 고1 전국연합학력평가
선택의 패러독스 2010학년도 3월 고2 전국연합학력평가
갈등의 유형과 의사결정 2010학년도 6월 고2 전국연합학력평가
셀프 핸디캐핑(self-handicapping) 2010학년도 11월 고1 전국연합학력평가
과잉정당화 효과 2010학년도 11월 고2 전국연합학력평가

Part 07 _고전국역제재
본수능-붕당론(朋黨論) 1994학년도 제1차 대학수학능력시험
본수능-원목(原牧) 1995학년도 대학수학능력시험
본수능-사변록(思辯錄) 1996학년도 대학수학능력시험
본수능-한말(韓末) 의병을 모집하는 격문(檄文) 1998학년도 대학수학능력시험
본수능-맹자(孟子)/소크라테스의 변명 2001학년도 대학수학능력시험
본수능-북학의(北學議) 2003학년도 대학수학능력시험
본수능-태조실록(太祖實錄) 2008학년도 대학수학능력시험
논균전(論均田) 2003학년도 4월 고3 전국연합학력평가
유재론(遺才論) 2003학년도 6월 고1 전국연합학력평가
맹자(孟子) 2005학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가
유재론(遺才論) 2005학년도 10월 고1 학업성취도평가
상론(相論) 2006학년도 3월 고2 전국연합학력평가
북학의(北學議) 2007학년도 5월 고2 학업성취도평가
격몽요결(擊蒙要訣) 2009학년도 3월 고1 전국연합학력평가
북학의(北學議) 2010학년도 9월 고2 전국연합학력평가
유재론(遺才論) 2010학년도 10월 고1 학업성취도평가
차제(車制) 2010학년도 10월 고2 학업성취도평가

Part 08 _신화.민속.생활사
신화(神話)의 이해 2002학년도 6월 고3 전국연합학력평가
조선 선비의 사회 진출 2003학년도 12월 고1 전국연합학력평가
조선시대 화폐의 유통 2004학년도 5월 고1 학업성취도평가
솟대의 이해 2004학년도 5월 고2 학업성취도평가
신화의 힘 2004학년도 10월 고3 전국연합학력평가
조선 시대의 교육 2005학년도 6월 고1 전국연합학력평가
그리스 로마 신화 2005학년도 9월 고2 전국연합학력평가
규장각(奎章閣)의 변모 2006학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가
한옥의 특징적 공간, 마루 2008년 10월 학업성취도평가
신문고.상언.격쟁 2009학년도 9월 고1 전국연합학력평가
조선 후기의 성년식, 관례(冠禮) 2009학년도 10월 고1 학업성취도평가
조선 시대 군대의 전술 변화 2010학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가
조선 왕실 기록문화의 꽃, 의궤(儀軌) 2010학년도 9월 고1 전국연합학력평가

Part 09 _학문
본수능-학문의 목적 1994학년도 제2차 대학수학능력시험
학(學)과 술(術)은 어떻게 다른가 2004학년도 6월 고1 전국연합학력평가
문체(文體)와 통치 2006학년도 5월 고1 학업성취도평가
왜 학문을 하는가 2007학년도 10월 고1 학업성취도평가
진리란 무엇인가 2008학년도 3월 고1 전국연합학력평가
독서 방식의 변천 2011학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가

Part 10 _기타인문제재
우리는 결국 모두 형제들이다 2003학년도 5월 고1 학업성취도평가
첨단 기술 시대의 문학 2003학년도 5월 고3 학업성취도평가
백두산 2003년 9월 고1 학력진단평가
인간의 공격적 본능 2006학년도 3월 고3 전국연합학력평가
디지털 미디어의 발달과 문학의 몸 바꾸기 2006학년도 5월 고2 학업성취도평가
구텐베르크와 한국의 금속 활자 인쇄술 2006학년도 11월 고1 전국연합학력평가
통찰에 의한 의사소통 2007학년도 9월 고1 전국연합학력평가
공간과 장소 2010학년도 3월 고3 전국연합학력평가