신사고 우공비 국어.생활국어 중 3-1

1. 시의 표현
시인이 사용하는 여러 가지 표현 방법을 이해하고, 그 속에 담긴 시임의 의도를 파악해서
시를 폭넓게 감상하는 단원이다.
(1) 내가 사랑하는 사람 :
다른 사람을 배려하고 아끼는 마음을 가진 사람이 많은 세상이 되기를 바라는 마음을 노래한 시
(2) 배추의 마음 :
배추와 사람의 교감을 통해 생명에 대한 존중을 노래한 시
(3) 낙화 :
꽃잎이 떨어지는 것을 인간의 이별에 비유하여 깨끗한 이별의 아름다움과 이별을 통한 영혼의 성숙을 노래한 시
(4) 둑방길 :
둑방길의 맑고 깨끗한 풍경을 노래한 현대 시조
보충·심화 학습 :
토란잎에 궁그는 물방울같이는 / 봄비 / 바다와 나비 / 논개

2. 중심 내용 파악하기
글 속에 담겨진 각 정보의 중요도를 판단하여 중심 내용을 찾아봄으로써
읽기 능력을 향상시키는 단원이다.
(1) 표준어와 방언 :
표준어와 방언이 지닌 가치와 기능에 대하여 서술한 설명문
(2) 현대 사회와 과학 :
현대 사회의 지식인들이 과학을 이해하고 관심을 가져야 한다고 주장한 논설문
보충·심화 학습 :
우리는 많은~ / 한국인은 모두 가수 / 동야인은 폭포수를~

3. 독서와 사회
적극적, 능동적인 문학 작품 읽기의 중요성과 문학 작품 읽기를 통한 사회적,
문화적 경험 실천의 중요성을 알아보고, 구체적인 작품을 통해 소설의
사회적, 문화적 상황과 작가의 창작 동기를 알아보는 단원이다.
(1) 독서와 사회·문화의 만남 :
사회적, 문화적 만남과 실천으로서의 문학 작품 읽기에 관한 설명문
(2) 원미동 사람들 :
1980년대 도시 변두리의 평범한 동네인 원미동에 사는 사람들의 삶을 그린 소설
보충·심화 학습 :
산동네 낮~ / 내가 초등~ / 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공

4. 읽기와 토의
글을 읽고 난 후, 자신의 생각을 정리하여 다른 사람과 의견을 나누는
과정(토의)을 통해 글의 내용 이해를 심화하고 글에 나타난 사항들에 대해 생각해 보는 단원이다.
(1) 지사의 길, 시인의 길 :
민족 시인이라 불리는 이육사의 생애를 다룬 전기문
(2) 일레인 이야기 :
입양한 아들을 위해 한국어를 배우려는 일레인이라는 캐나다 여성을 보고 느낀 점을 쓴 수필
보충·심화 학습 :
김치는 채소~ / 지난해 11월~

5. 읽기와 매체 활용
적절한 매체를 활용하여 읽기와 문학 영역을 학습함으로써 읽기 및 문학 작품에 대한 이해를 넓히
는 단원이다.
(1) 무궁화 :
국화 시비론의 잘못을 바로잡고, 무궁화에 대한 사람을 고취하기 위해 쓴 소설
(2) 시집 가는 날 :
조선 후기를 배경으로 옛날 결호노 제도의 모순과 양반의 위선과 허욕을 풍자한 무지컬 대본
보충·심화 학습 :
진도 아리랑·정선 아리랑 / 월드컵 축제를 넘어 / 향수 / 풍란

6. 한국 현대 문학의 이해
한국 현대 문학의 역사적 전개 과정을 이해하고 여러 작품의 실제적인 감상을
통해서 한국 현대 문학에 대하여 관심과 애정을 가지기 위한 단원이다.
(1) 한국 현대 문학의 흐름 :
한국 현대 문학을 시, 소설, 희곡, 수필로 나누어 시대별 특징을 서술한 설명문
(2) 가는 길 :
민요적 율격에 우리 민족 고유의 정서를 담아 낸 1920년대 대표적인 서정시
(3) 깃발 :
'깃발'을 통해 인간 존재의 본질을 탐구한 1930년대 대표적인 생명시
(4) 봄은 :
우리 민족 스스로의 평화 통일을 노래한 1960년대 대표적인 현대 참여시
(5) 운수 좋은 날 :
김 첨지라는 가난한 인력거꾼의 삶을 통해 1920년대 도시 하층민의 참담한 삶을 생생하게 표현한 사실주의 소설
보충·심화 학습 :
동백꽃 / 오발탄

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