오현준 교육학 기출문제 종결자

Chapter 01 교육의 이해 2
제1절 교육의 개념 2
제2절 교육의 목적 7
제3절 교육의 유형(형태) 12
제4절 교육제도 36
제5절 교사론 41

Chapter 02 한국교육사 44
제1절 한국교육사 개관 44
제2절 삼국시대의 교육 46
제3절 남북국시대의 교육 47
제4절 고려시대의 교육 49
제5절 조선시대의 교육 Ⅰ(전기 : 성리학 교육) 52
제6절 조선시대의 교육 Ⅱ(후기 : 실학교육) 63
제7절 근대의 교육(개화기~1905년) 66
제8절 일제하 교육(1905~1945년) 70
제9절 현대의 교육(해방 이후~) 74

Chapter 03 서양교육사 76
제1절 서양교육사 개관 76
제2절 고대의 교육 78
제3절 중세의 교육 85
제4절 근대의 교육 Ⅰ(14~15C 르네상스기의 교육) 88
제5절 근대의 교육 Ⅱ(16C 종교개혁기의 교육) 90
제6절 근대의 교육 Ⅲ(17C 실학주의 교육) 92
제7절 근대의 교육 Ⅳ(18C 계몽주의 시대의 교육) 97
제8절 근대의 교육 Ⅴ(19C 낭만주의 시대의 교육) 102
제9절 현대의 교육 107

Chapter 04 교육철학 110
제1절 교육철학의 개요 110
제2절 지식과 교육 113
제3절 전통철학과 교육 114
제4절 현대의 교육철학(20C 전반) 120
제5절 현대의 교육철학(20C 후반) 124
제6절 동양의 교육철학 136

Chapter 05 교육과정 137
제1절 교육과정의 기초 137
제2절 교육과정 개발 모형 138
제3절 교육과정 연구에 대한 이론적 접근 방법 148
제4절 교육과정의 개발 절차 151
제5절 교육과정의 유형Ⅰ : 공식적 학교 교육과정의 유형 154
제6절 교육과정의 유형 Ⅱ : 학교 교육과정을 비판하는 교육과정 유형 ·· 161
제7절 교육내용으로서의 지식 : 교과의 다양한 의미 166
제8절 우리나라의 교육과정 167

Chapter 06 교육심리학 Ⅰ(발달심리) 172
제1절 교육심리학의 개요 173
제2절 발달이론Ⅰ : 발달의 개요 175
제2절 발달이론Ⅱ : 인지발달이론 179
제2절 발달이론Ⅲ : 성격발달이론 194
제2절 발달이론Ⅳ : 도덕성 발달이론 202
제2절 발달이론Ⅴ : 발달과업 이론 207
제3절 발달의 개인차Ⅰ : 인지적 특성과 교육 208
제3절 발달의 개인차Ⅱ : 정의적 특성과 교육 229

Chapter 06 교육심리학 Ⅱ(학습심리) 242
제4절 학습이론Ⅰ : 행동주의 학습이론 242
제4절 학습이론Ⅱ : 인지주의 학습이론 257
제4절 학습이론Ⅲ : 사회인지 학습이론 271
제4절 학습이론Ⅳ : 인본주의 학습이론 275
제5절 학습의 개인차Ⅰ : 인지적 특성과 학습 276
제5절 학습의 개인차Ⅱ : 정의적 특성과 학습 278

Chapter 07 교수－학습이론 285
제1절 교수－학습이론의 기초 286
제2절 수업설계 289
제3절 교수설계 모형 291
제4절 교수－학습의 방법 298
제5절 교수이론 306

Chapter 08 교육공학 322
제1절 교육공학의 기초 322
제2절 교육공학의 이론 324
제3절 교수(수업)매체 327
제4절 컴퓨터를 활용한 교육 331
제5절 뉴미디어(New Media)와 교육 334

Chapter 09 생활지도와 상담 339
제1절 생활지도의 기초 340
제2절 상담활동 342
제3절 상담이론Ⅰ : 상담이론의 개요 348
제3절 상담이론Ⅱ : 인지적 상담이론 350
제3절 상담이론Ⅲ : 정의적 상담이론 355
제3절 상담이론Ⅳ : 행동적 상담이론 366
제3절 상담이론Ⅴ : 기타 상담이론 368
제4절 생활지도의 실제 370

Chapter 10 교육평가 381
제1절 교육평가의 기초 382
제2절 교육평가의 모형 383
제3절 교육평가의 유형(형태) 386
제4절 교육평가의 절차 402
제5절 평가도구 405
제6절 검사문항의 제작 415
제7절 문항의 통계적 분석 419

Chapter 11 교육통계 424
제1절 교육통계의 기초 424
제2절 집중경향치 427
제3절 변산도 428
제4절 상관도 431
제5절 원점수와 규준점수 433

Chapter 12 교육연구 439
제1절 교육연구의 기초 439
제2절 표집방법 442
제3절 자료수집 방법(연구의 도구) 445
제4절 교육연구의 방법 450
제5절 가설의 검증 453

Chapter 13 교육행정 456
제1절 교육행정의 기초 457
제2절 교육행정의 이론 461
제3절 교육행정 조직 488
제4절 교육기획 504
제5절 교육정책 505
제6절 장 학 507
제7절 교육제도 및 학교제도, 학교경영 515
제8절 교육재정론 517
제9절 교육인사 행정론 및 학교실무 529

Chapter 14 교육사회학 543
제1절 교육사회학의 기초 544
제2절 교육사회학의 이론Ⅰ : 초기 교육사회학 545
제2절 교육사회학의 이론Ⅱ : 신교육사회학 553
제3절 사회와 교육 565
제4절 문화와 교육 572
제5절 교육의 기회균등 : 교육평등관의 발달 573
제6절 교육격차(학업성취도 차이) 발생이론 581
제7절 학력상승이론 : 학교교육 팽창이론 585