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고등학생 소논문쓰기 어떻게 시작할까?

고등학생 소논문쓰기 어떻게 시작할까?

(적성과 꿈.도전과 열정.인내와 끈기.대학 입시 성공까지)

소병문, 백제헌, 유은혜, 이승민 (지은이)
  |  
씨앤톡
2014-03-03
  |  
18,000원

일반도서

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고등학생 소논문쓰기 어떻게 시작할까?

책 정보

· 제목 : 고등학생 소논문쓰기 어떻게 시작할까? (적성과 꿈.도전과 열정.인내와 끈기.대학 입시 성공까지)
· 분류 : 국내도서 > 고등학교참고서 > 학습자료 > 기타
· ISBN : 9788960982048
· 쪽수 : 376쪽

책 소개

실제 학교현장에서 소논문쓰기 활동을 통해 학생들의 지적 성장을 도왔던 사서 선생님들의 경험적 노하우를 바탕으로 쓴 소논문쓰기 지침서이다. 고등학생들에게 '소논문쓰기'가 왜 중요하고 가치가 있는지부터 전 과정을 자세하게 소개하고 있다.

목차

PART1. 왜 소논문쓰기인가?
3.1 변화의 계기가 되는 소논문쓰기
3.2 소논문쓰기의 매력
4.나는 소논문쓰기, 이렇게 했어

PART2. 무엇을 쓸까
1. 연구주제란 무엇일까
1.1 연구주제의 시작
1.2 연구주제의 기본형 무엇의 어떤 점
1.3 연구주제 선정을 위한 제제의 확장
1.4 연구주제를 선정하기 위한 조언
2. 연구주제를 어떻게 구체화할 수 있을까?
2.1 제재에 대하여 자세히 알기
2.2 제재를 연구주제로 확장하기
3. 친구들은 어떻게 연구주제를 구체화했을까?
3.1 제재에서 연구주제로 확장한 구체적 사례
3.2 소논문 제목을 통해 살펴본

PART3. 어떻게 찾을까?
1. 정보의 바다에서 길 찾기
2. 보물지도 찾기
2.1 정보원의 유형
2.2 도서분류의 원리
2.3 정보검색 기법
3. 보물자료 찾기
3.1 온라인 목록의 활용
3.2 원문정보서비스 활용
3.3 인터넷 전문정보/학술검색의 활용
3.4 주제별 데이터베이스의 활용
4. 소논문쓰기의 정보원
4.1 인문과학
4.2 사회과학
4.3 기초과학
4.4 응용과학

PART4. 어떻게 분석할까?
1. 목차를 어떻게 세울까
1.1 선행연구 검토를 통한 목차구성
2. 나의 연구는?
2.1 양적연구인가? 질적연구인가?
2.2 나의 연구의 가설세우기
2.3 나의 연구 방법 설계하기

PART 5. 어떻게 쓸까?
1. 글쓰기에 대한 생각 정리하기
2. 일반적인 논문형식 알아보기
3. 소논문쓰기에 있어 꼭 알아야할 글쓰기 원칙
3.1 연구자를 드러내기보다 사실을 객관화해야 합니다.
3.2 서술어에 중심을 두고 써야합니다.
3.3 문장은 짧게 쓰는 것이 좋습니다.
3.4 문장의 주어와 서술어는 호응이 일치해야 합니다.
3.5 문장을 쓸 때 영어 번역투로 쓰지 마세요.
4. 논문작성도구
4.1 ?글(HWP)이용하여 논문 작성하기
5. 기호 및 구두점
5.1 순서 기호
5.2 구두점
5.3 로마 숫자
6. 설문지 작성
6.1 설문지 작성 과정
6.2 구글독스 이용하여 설문지 작성하기
7. 저작권과 참고문헌 기술 1
7.1 저작권
7.2 참고 자료 이용방법
7.3 참고문헌 기술방식-APA 스타일

부록
한국 인디음악의 대중성 확보와 발전방안에 관한 연구
아스파탐의 유해성 연구
나의 적성과 꿈을 키우는 소논문쓰기 전개 과정
참고문헌
색인

저자소개

소병문 (지은이)    정보 더보기
‘15세기 국어 수사의문문 연구’ (한국학중앙연구원 한국학대학원 국어학석사논문) 우신고등학교 교사사서/국어 paul7493@sen.go.kr
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백제헌 (지은이)    정보 더보기
〈고등학교 컴퓨터 수업에서 지각된 컴퓨터 프로그램 특성, 몰입 flow, 성취도의 관계 규명〉(이화여자대학교 대학원 교육공학 석사 논문), 《고등학생 소논문 쓰기 어떻게 시작할까?》(공저), 《고등학생 소논문 쓰기 워크북》(공저), 서울 혜성여자고등학교 교사(사서)
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유은혜 (지은이)    정보 더보기
〈디지털방송영상아카이브 구축 방안에 관한 연구〉(이화여자대학교 대학원 문헌정보학 석사 논문), 《고등학생 소논문 쓰기 어떻게 시작할까?》(공저), 《고등학생 소논문 쓰기 워크북》(공저), 서울 보성여자고등학교 교사(사서)
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이승민 (지은이)    정보 더보기
〈도서관과 정보생활 교과교육이 국제학업성취도평가(PISA)의 학습전략 이용에 미치는 영향〉(공주대학교 교육대학원 문헌정보교육 석사 논문), 《고등학생 소논문 쓰기 어떻게 시작할까?》(공저), 《고등학생 소논문 쓰기 워크북》(공저), 평창 대화고등학교 교사(사서)
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책속에서

그동안 공부라고 하면 시키는 대로, 가르치는 대로 수동적으로 외우고 문제를 풀며 지식을 쌓았습니다. 하지만 소논문쓰기를 통해서는 자료를 조사하고 수집하는 과정에서 관련된 다양한 분야의 지식을 자연스럽게 습득하게 됩니다. 이런 과정을 통해 쌓은 지식은 단순히 문제를 풀기 위해 암기한 지식이 아니라 여러분이 직접 고민하고 해석해낸 응용되는 지식, 살아있는 지식으로 남게 됩니다. 그리고 그 지식을 통해 또 다른 궁금증을 품으면서 시야가 확대되는 것이지요.


대학입시의 성공! 앞에서도 언급했지만 여러분에게 이보다 중요한 것은 없습니다. 문제는 그 입시 성공이 질적으로 매우 탁월한 선택으로 자신의 미래를 밝히는 과정이 되느냐는 것입니다. 소논문을 쓸 때 각각의 과정이 따로 분리되어 있는 것 같지만 매우 밀접한 관련이 있습니다. 어떤 과정이 빠지거나 부실했을 때 결과물은 진정성이 약합니다. 비록 어설프고 부족하더라도 최선을 담고자 노력한 여러분의 소논문쓰기는 그래서 더욱 의미가 있습니다. 결과물 자체에도 의미가 있지만 자신의 미래를 밝힐 수 있는 소중한 계기가 되기에 멋진 도전을 해보길 바랍니다.


다른 친구들도 그랬었는지는 모르겠지만 목차를 완성하고 난 후 본격적인 글을 쓸 때 굉장히 즐거웠다. 여러 논문을 읽어보고 평소엔 들어갈 수 없는 국회도서관도 가보니 마치 대학생이 된 기분이었다. 물론 항상 즐겁진 않았다. 다른 일을 하거나 놀다가 마감시간에 쫓겨 밤도 많이 새워봤다. 한 번은 마감시간이 새벽 6시까지여서 밤을 지새우고 쓰다가 5시 반에 잠들고, 마감 시간을 지키지 못한 그 다음날 밤 11시에 낸 적도 있었다. 예전에는 잠을 6시간 자도 하루 종일 피곤에 절어 있었는데, 소논문을 한창쓸 때는 잠을 2~3시간만 자도 피곤하다는 생각을 하지 않게 됐다.


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